72604
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока

Конспект урока

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ Столбищеиская средняя общеобразовательная школа Лаишевского муниципального района РТ

Урок математики во 2 классе (3 четверть, 2013 уч. год) УМК Перспектива Учитель начальных классов: Кузнецова Любовь Николаевна

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток»

Цель: 1.Познакомить с приёмом сложения в пределах 100 без перехода через десяток

2.Формировать УУД через систему конкретных заданий. Развивать вычислительные навыки, математическую речь, внимание, логическое мышление

3.Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, воспитания интереса к предмету, адекватного оценивания результата своей работы

4.Сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и отдыха, использования ИКТ, создание доверительной , комфортной атмосферы в классе



Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Оборудование:

У учителя: проектор, ноутбук, презентация, таблица с алгоритмом сложения

У учеников: сигнальные круги, абаки, палочки



Краткое описание: Деятельностный подход в формировании УУД на уроках математики во 2 классе



















1.Орг. момент

- Прозвенел звонок, настроимся на урок.

- Сегодня урок обещает быть познавательным и интересным. Но всё будет зависеть от вашей работоспособности, внимательности и сообразительности.

- Итак, вы готовы приступить к работе? Мне хотелось бы узнать с каким настроением вы пришли сегодня в класс. Покажите на кругах. Надеюсь, что к концу урока у вас тоже будет отличное настроение.



  1. Мотивация к учебной деятельности.

- Сегодня мы продолжим решение примеров и задач изученных видов, а так же познакомимся с решением примеров нового вида.

- Сегодня к нам на урок пришли наши любимые…(слайд – Смешарики)

- Сегодня на уроке мы будем…, а впроче об этом они нам скажут сами (слайд)

- Эти слова будут девизом нашего урока.

- Да, сегодня мы будем думать, много решать, рассуждать, получать новые знания и закреплять, а смешарики нам помогут.

- А начнём с устного счёта.

- Но сначала скажите, для чего мы проводим устный счёт?



3. Устный счёт

1) «Кубик - рубик» (слайд )

- Назовите десятичный состав чисел (69, 24, 72, 81,19, 20)



2) «Лягушка» (слайд )

- Разложите числа на разрядные слагаемые (26, 48, 62, 35, 54, 87)



3). «Закономерность»

- Определите закономерность и продолжите ряд чисел (10, 14, 20, 24, 30, 34…)

- Назовите наименьшее двузначное число (наибольшее)

- Какое число лишнее? Почему?

- Расскажите всё, что знаете о числе 50. (двузначное, круглое, 5 дес. 0.ед., между числами 49 и 51, больше предыдущих, меньше следующих)

- На какие группы можно поделить все числа? (круглые и некруглые) – распределяю

- Назовите круглые числа, некруглые.

- Как записаны числа каждой группы? ( в порядке увеличения)



4). Неравенства

- Сравните выражения и поставьте нужный знак 6дм 1см 51см 1м 3дм+7дм 5дм 2см+3см 60см-20см 4м

- На какие группы можно поделить эти выражения?

- Как называются выражения 1-й группы? второй? (равенства, неравенства)



5). Логические задачи

1. На узенькой дорожке плясали осьминожки 10 дочек осьминожек и сыночков 10 тоже Пришёл папа осьминог 5 детишек уволок Сколько деток осьминожек плясать осталось на дорожке?

2. Дед Игнат сказал соседу: «Мне уж сотня лет к обеду» «Ты прибавил 30 лет» - возразил ему сосед Прошу ребята сосчитать сколько прожил дед Игнат?

3. Самолёт летит от Москвы до Санкт Петербурга за 1 час, а обратно – из С.Петербурга до Москвы за 60 минут. Почему такая разница?

4. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа?

5. Термометр показывает 10* тепла. Сколько градусов показывают два таких термометра?

6). Геометрический материал. Игра «Третий лишний» (слайд)

(Пятиугольник, ломаная, треугольник)



7) Примеры на умножение и деление (слайд «Волшебный прямоугольник»)

( 5х3, 18:2, 6х4, 8х4, 20х5, 80:4, 6х5, 21:3, 20:4 )

8) Занимательная таблица (слайд)



- Какие задания устного счёта вам понравились больше всего?

- Какие умения мы развивали, выполняя эти задания? (учились устно считать, рассуждать, делить на группы и т.д)

- А пригодятся ли нам в жизни эти умения и где?



  1. Создание проблемной ситуации и определение темы и целей урока



- Выполнив следующее задание мы узнаем тему нашего урока

9). Круговые примеры (13+6, 19-10, 9+11, 20+50, 70-60, 10+3)

- Решим первый пример и узнаем какой пример будет следующим. Ответы покажем на абаках.

- Какое свойство использовали при решении примеров … (переместительное)

- Прочитайте его (от … )

- Примеры, которые остались лишними прочитайте по-разному.

(4+5, 11+5, 14+3, 35+2)

- Какой пример лишний? Почему?

- Решим их. Ответы покажем на абаках.

- Какой пример вызвал затруднение?



- Вот мы и подошли к новой теме.

- Как бы вы её назвали?

- Прочитайте тему урока (слайд «Сложение без перехода через десяток»)

- Какую цель поставим? (Научиться решать примеры без перехода через десяток)

- Решить этот пример и объяснить, как решаются примеры данного вида нам поможет самый умный смешарик - Лосяш. - Но сначала отдохнём.

  1. Физминутка (для глаз)



  1. Работа по теме

- Вернёмся к нашим примерам. (слайд) - Примеры какой группы мы уже умеем решать? - Вспомним алгоритм решения этих примеров.

1. Разложу число … на разрядные слагаемые

2. Единицы прибавлю к единицам

3. Прибавлю десятки

4. Читаю ответ: «Сумма равна …»

- Посмотрите внимательно на пример 2-й группы. - Что вы заметили? - Сможем ли мы решить его по этому же алгоритму? ( один объясняет)

- Смешарики прощаются с нами и говорят нам (слайд) СПАСИБО.

- А мы продолжим урок.



  1. Работа по учебнику

- Откройте учебник стр.28-29. Прочитайте в синей рамочке 2-й пример. - Что вы заметили? - Как будем его решать? (поменяем слагаемые местами) - Какое свойство используем? (от …. )

8. Первичное закрепление

1) - Пользуясь алгоритмом, решим с объяснением примеры №1.

- Решим примеры №2 : 1 и 2 – в парах (один объясняет 1-й пример, другой – 2-й пример )

- Проверим. У какой пары возникли трудности? Кто кому помог?

- Остальные примеры попробуем решить самостоятельно. (Проверка)

2). Решим задачу №3

-Прочитайте задачу. - О чём эта задача? - Что известно в задаче? - Что надо узнать? - Сможем ответить на вопрос задачи? (один решает у доски 4+25=29)



  1. Подведение итога урока

- Для того чтобы подвести итог выполним небольшой тест (слайд )

- Примеры какого вида мы учились решать сегодня на уроке?

- Какую цель ставили на уроке?

-Достигли ли мы своей цели?

- Какой алгоритм (правило) используем при решении примеров?

9. Рефлексия.

- Кому было интересно и кто доволен своей работой поднимите зелёный круг, кому было немного трудно – красный.

- Сегодня все ребята молодцы.

- Спасибо за урок!









Краткое описание документа:
Конспект урока по математике во 2 классеТема:«Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через десяток«Цель:1.Познакомить с приёмом сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток.2.Формировать УУД через систему конкретных заданий.Развивать вычислительные навыки, математическую речь, логическое мышление.3.Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, адекватного оценивания результата своей работы.4.Сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и отдыха.Тип урока: Урок изучения и первичнрго закрепления новых знаний.На уроке осуществляется деятельностный подход в формировании УУД на уроках математики во 2 классе
Общая информация

Номер материала: 54404040130

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.