Урок математики в 1
классе «Все цифры» (урок-сказка)
Цели: совершенствовать вычислительные навыки
(счёт предметов, присчитывание и отсчитывание по 1,сравнение чисел); развивать
умение сравнивать, делать выводы; воспитывать интерес к изучению математики.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Учитель:
- Сегодня у нас необычный урок математики,
урок-сказка. Эта сказка не простая, а математическая. Её герои – цифры.
Сколько всего в математике цифр? Назовите
их.
2.Закрепление знаний.
Учитель:
Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок,
не высок - не высок. Вот по полю бежит единица, очень тонкая, как спица.
Увидела теремок, стучится:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто - кто
в невысоком живёт?
Никто не отвечает. Зашла цифра 1 в теремок и
стала в нём жить.
Как-то раз проходила мимо цифра 2.Изогнула
двойка шею, волочится хвост за нею. Увидела она теремок и постучала:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица. А ты
кто?
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова:с полукруглой
головой волочится хвост за мной. Пусти меня к себе жить.
-Хорошо, но сначала выполни моё задание.
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 2?
1 задание:
Посчитайте, сколько предметов на наборном
полотне (Дети считают)
Стали цифры жить вдвоём.
Однажды пробегала мимо цифра 3.Увидела
теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто - кто
в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной. А ты кто?
- Я - тройка, два крючка. Пустите меня к себе
жить.
-Хорошо, но выполни наше задание.
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 3?
2 задание:
Назовите соседей чисел 5,7 и 9.
Стали цифры жить втроём. Один раз проходила
мимо теремка цифра 4,увидела теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной.
- Я - тройка, два крючка. А ты кто?
- Я - цифра 4,острый локоть оттопырив. Пустите
меня к себе жить.
-Хорошо, но выполни наше задание.
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 4?
3 задание:
Решите примеры
4+1+1 6+1+1 8+2-1
5-1+2
Стали цифры жить вчетвером. Однажды
пробегала мимо теремка цифра 5,увидела теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной.
- Я - тройка, два крючка. А ты кто?
- Я - цифра 4,острый локоть оттопырив. А ты
кто?
- Я - красавица цифра 5.Пустите меня к себе
жить.
-Хорошо, но выполни наше задание.
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 5?
4 задание:
Сравните (поставьте знаки больше, меньше или
равно)
9*6 5*7 8*5+3 4+1*6 7*7+0
Стали цифры жить впятером. Однажды
пробегала мимо теремка цифра 6,увидела теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной.
- Я - тройка, два крючка.
- Я - цифра 4,острый локоть оттопырив.
- Я - красавица цифра 5.А ты кто?
- Я - 6 -колечко с завитком, закружусь за
окном. Пустите меня к себе жить.
-Хорошо, но выполни наше задание.
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 6?
5 задание:
Вспомните состав чисел 5,6 и 7
Стали цифры жить вшестером. Однажды
пробегала мимо теремка цифра 7,увидела теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной.
- Я - тройка, два крючка.
- Я - цифра 4,острый локоть оттопырив.
- Я - красавица цифра 5.
-Я -6 -колечко с завитком, закружусь за окном.
А ты кто?
-Я - семёрка - кочерга, у меня одна нога.
Пустите меня к себе жить.
-Хорошо, но выполни наше задание
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 7?
6 задание:
Проверьте, все ли цифры встречаются в узоре
(с.88 №1)
Стали цифры жить всемером. Однажды
пробегала мимо теремка цифра 8,увидела теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной.
- Я - тройка, два крючка.
- Я - цифра 4,острый локоть оттопырив.
- Я - красавица цифра 5.
-Я -6 -колечко с завитком, закружусь за окном.
-Я - семёрка - кочерга, у меня одна нога. А ты
кто?
-Я - восьмёрка, два кольца, без начала и
конца. Пустите меня к себе жить.
-Хорошо, но выполни наше задание
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 8?
7 задание:
Запишите номера полосок в следующем порядке: от
самой длинной до самой короткой (с.88 №2)
Стали цифры жить всемером. Однажды
пробегала мимо теремка цифра 8,увидела теремок, постучалась:
-Тук-тук, кто-кто в теремочке живёт, кто -
кто в невысоком живёт?
- Я - единица, очень тонкая, как спица.
- Я - цифра 2.Полюбуйся, какова: с полукруглой
головой волочится хвост за мной.
- Я - тройка, два крючка.
- Я - цифра 4,острый локоть оттопырив.
- Я - красавица цифра 5.
-Я -6 -колечко с завитком, закружусь за окном.
-Я - семёрка - кочерга, у меня одна нога.
-Я - восьмёрка, два кольца, без начала и
конца. А ты кто?
-Я - девятка, цирковая акробатка. Если на
голову встану, цифрой 6 я тут же стану. Пустите меня к себе жить.
-Хорошо, но выполни наше задание.
Учитель:
-Ребята, поможем цифре 9?
8 задание:
Напишите каждую цифру такое количество раз,
какое число эта цифра обозначает. Есть ли цифра, которую не нужно писать? Назови
и запиши её отдельно.
Помогли мы
цифре 9.Пустили её в теремок. Стало в нём 9 жителей. Жили они дружно и
весело. Говорят, и сейчас там живут. А вас, ребята, они благодарят за помощь.
3.Итог урока.
,"
oncontextmenu="return false;"
ondragstart="return false;"
onselectstart="return false;"
data-worksheet-id="24181"
data-source="LIBRARY_DOCUMENT_PAGE_CENTER"
data-token="Vm1SY2YzblRwdWgyVGx2b2s3d045fnFZS01iMEx0TEyGMhiBE0JnJd753Tlf_T58zh-1h2pcYm4GAitZXnc2CA=="
/>
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.