Урок по литературному чтению в 1 классе

Предпросмотр материала:

Предмет         литературное   чтение                                      класс  1-б

Тема урока:       В.Сутеев «Под грибом». (2 урок)

Цель урока:   создать условия для формирования навыка правильного, осознанного чтения сказки В.Сутеева «Под грибом», активизации учащихся и вовлечения их в процесс анализа художественного текста.

Задачи урока:  формирование УУД:

познавательные УУД: овладение основами логического мышления;

регулятивные УУД: развитие умения выразительно читать,  анализировать , планировать действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные УУД: строить высказывания,  научить доказывать свою точку зрения;

личностные УУД: развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

                             Ход  урока.

 

I   Организационно – мотивационный.

Задача: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, для эмоционально – положительного настроя на урок.

 

                        Прозвенел звонок.

                       Начинается урок                    

                      Добрый день, друзья!

-Я рада вас видеть и хочу начать работу с вами.

         Пожелайте друг другу добра на уроке.

 

 

 

(Дети кладут ладошку на ладошку соседа и произносят:

-Я желаю тебе сегодня добра.

Ты мне желаешь сегодня добра.

Если будет трудно, я тебе помогу.)-

(Организует проговаривание речевки.)

 

-Покажите  смайликом ( на столе) своё настроение, какое сейчас у вас.

 

-Ребята, работу на сегодняшнем уроке начнём с того , что нам уже известно.Перед вами конверты, в которые помещены карточки со словами.Прочитайте их и предположите, почему их объединили в одну группу. Затем  вы поделитесь своими мнениями с нами.

1 группа:(слова из сказки «Мешок  яблок».

2 группа: (слова из сказки «Палочка –выручалочка).

3 группа: ( слова из сказки «Дядя Миша».)

                                        (  Показ книг со сказками)

    Рефлексия.   (показ :- у меня всё получилось -красное  яблоко.

                                               у меня были ошибки   - зелёное. яблоко.                                                         

                               -А как связаны между собой эти сказки?

                              (-Эти сказки написал В.Сутеев.)

 

                                Слайд Презентация

.Владимир Григорьевич Сутеев родился в семье врача.Отец его был очень одарённым человеком,его увлечение искусством передалось и сыну.В.Сутеев написал много сказок, Сказки остроумны, просты и доступны для самых маленьких читателей.Свои произведения он сам иллюстрировал.Также , ребята, Сутеев написал много сценариев для мультипликационного кино.Он был писателем и художником,режиссёром и постановщиком мультфильмов.Он обладал одной уникальной способностью: он одинаково владел правой и левой рукой, причём , одновременно мог одной рукой писать, а другой -  рисовать.

 

Постановка цели нового урока.

Задача: обеспечить мотивацию изучения материала  нового урока.

 

- С какой сказкой знакомились на прошлом уроке?

                                                    («Под грибом»)   В .Сутеева

- Что ожидаете вы от урока сегодня?

                  (узнаем, как герои сказки вели себя в разных ситуациях, что им помогло)

- Чем будем заниматься на уроке?

 (читать выразительно, понимать прочитанное, отвечать на вопросы

- Выразительно читать на уроке и рассказывать нам помогут следующие

 упражнения для развития голоса и выработки чёткой и ясной дикции.

1. . На дыхание.

 -Паровозик.   делаем глубокий вдох, затем выдох. (3 раза)

-Надуваем воздушный шар;

- Сдуваем пёрышко с руки.

2. На дикцию

-Читаем по указке :

1.молча

2.шепотом

3.тихо,

4. громко.

3.Физминутка для глаз.

-Закройте глаза  1 , 2, 3 – открываем и читаем громко.( 2раза)

-По моей указке читаем слова с разных строчек.4, 1, 3, 2, 4, 2,1)

Шум, блеск, всплеск, гам,
Гром, треск, плеск, трам!

                                               Молодцы!

-Дома вы читали сказку выразительно, отвечали на вопросы.

-Понравилась вам сказка? Чем?

-Какую известную сказку напоминает сказка «Под грибом»?  

                          («Теремок»  , «Рукавичка»)

-В чём сходство этих сказок?

                   (звери приходят к убежищу)

-В чём их различие?

    ( лиса не просится под гриб, она только ищет Зайца)

- Что произошло с теремком?

- Что стало с рукавичкой?

-А каков конец сказки «Под грибом» ?Почему?

-Как поступали герои сказки вновь прибывающим под укрытие гриба?

           (они каждый раз уступали место)

 

Работа с иллюстрациями сказки.  (презентация)

          ( по содержанию)

  

        Выборочное чтение текста.

- Кто первый нашёл грибок?

( Муравей)  ( 1 слайд)

-Найдите и прочитайте об этом в тексте. ( 2 слайд)

- Кто у Муравья попросил убежища? (Бабочка) )

-Найдите и прочитайте с какими словами Бабочка обратилась к Муравью.

- С какой интонацией нужно нам прочитать обращение Бабочки? (Жалобно)

- Кто прибежал за Бабочкой?

 (Мышка) –

Прочитайте и её просьбу.

- Кто ещё прибежал под грибок? Перечислите по порядку оставшихся героев сказки. (Заяц, Лиса, Лягушка)

- Кто из героев употребил в своей речи «волшебное» слово? ( Воробей сказал «Пожалуйста»)

   - Ребята , а вы часто пользуетесь волшебными словами ?

-Какие знаете ещё ?  Молодцы!

(выключаю проектор)

 Физминутка.

 

 Работа с иллюстрациями к сказке (стр. 36- 37)

                  - Рассмотрите иллюстрации в учебнике.. Правильно ли художник передал последовательность событий в сказке?

- Кто самый первый догадался, почему всем хватило места под грибом?

                                     (Лягушка)

- а вы догадались?

     -Какая главная мысль сказки?

-Чему она нас учит?

              ( сказка учит добру, быть доброжелательными друг другу, помогать,, выручать)

Пусть будет так Всегда, Всегда!                  ( На доске слова напечатанные)

Пусть жизнью правит ДОБРОТА!!!

 

 Работа  по группам.     Работа с пословицами

- Соедините линией начало пословицы  с  концом.

 Каждой паре  (В конверте) лежат

Не в свои сани

 да не в обиде

В тесноте,

не садись

        полоски со словами                из пословиц)

 _У доски работают двое. Проверка.

 - Как вы понимаете эти пословицы?

- Какая из этих пословиц больше всего подходит к сказке?

(В тесноте, да не в обиде)

  Рефлексия      ( тремя цветами.)

-Давайте попробуем  инсценировать эту сказку.

Инсценирование сказки.

 

          ( дети в коронах инсценируют сказку)

                  

- Ребята, какая же главная мысль у этой сказки, чему она нас учит?

(сказка учит  добру, быть внимательными и доброжелательными к друг другу.)

-Пусть будет так всегда, всегда!

Пусть жизнью правит доброта.

 

Рефлексия.

Задача: организовать самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.

-Вспомните, что ожидали от урока  вначале?

-Достигли ?

-Что показалось на уроке интересным?

-Что вас удивило?

Задание для дома:  чтение по ролям.

-Если вы довольны уроком –покажите весёлым смайликом.

-Если вам скучно было на уроке – грустным смайликом.

   Итог.

-   Посмотрите на своё сказочное дерево, которое получилось.

-     Дайте словесную оценку  деятельности своей группы.

            ( ответы детей)

 

Краткое описание материала

Урок по литературному чтению в 1 классе

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мусякаева Русал Рагибовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 2417
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 2417
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мусякаева Русал Рагибовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: