121487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по русскому языку «Предлог как часть речи»

Урок по русскому языку «Предлог как часть речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект роткрытого урока:

« Предлог как часть речи».Письмо Деда Мороза.

Цели:

  • Обобщить знания обучающихся о предлоге как служебной части речи.

  • Развивать умение различать приставки и предлоги, правильно их писать; развивать речь, память, внимание, мышление, обогащать словарный запас учащихся.

  • Прививать интерес к предмету, аккуратность; воспитывать чувства доброжелательности, благодарности к другим.

Оборудование: мультимедийное устройство, снежинки, письмо Деда Мороза(на каждого ребенка).

Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный урок, мы с вами отправимся в путешествие.

2.Психологический настрой на урок.

Но чтобы отправиться в путешествие, нам надо взять с собой хорошее настроение.

-Ребята скажите, а кто знает секрет хорошего настроения?

-Секрет в улыбке. Нужно просто улыбнуться, себе и другим, и сразу станет на сердце радостнее. Ведь улыбка ничего не стоит, но много дает. Она обогащает тех, кто ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает. Улыбнитесь: подарите себе и другим частичку хорошего настроения.

3.Сообщение цели и задач урока.

Сегодня мы поговорим о такой части речи, как предлог, выясним роль предлога в предложении и словосочетании, о том, как пишется предлог с другими словами, почему его относят к служебным частям речи и ,наконец, как же отличить предлог от приставки.(на доску попутно вывешиваются карточки)

1) что такое предлог и какова его роль в предложении?

  1. как пишется предлог с другими словами?

  2. почему предлог относится к служебным частям речи?

  3. как отличить предлог от приставки?

Открываем тетради, записываем: число, классная работа, тема: «Предлог как часть речи».

4.Постановка проблемы.

Ребята приближается самый любимый праздник всех детей и взрослых. Какой это праздник? (Новый год).

-А кому принято писать письма на Новый год? (Деду Морозу)

- Верно, ребята, но и Дедушка Мороз тоже пишет письма ребятам. Вы бы хотели узнать, что он пишет детям? У Дедушки Мороза есть верный помощник – почтальон-снеговик, который разносит письма детям задолго до наступления Нового года. Итак, мы отправляемся в путь со снеговиком.

-О, что же случилось?! Вредный колдун заколдовал письмо, и из него пропали слова. Давайте попробуем прочитать его. Вам понятно, о чем здесь написано? (Да)

-А красивое ли стало письмо? (Нет)

-А кто догадался, какие слова пропали? (Предлоги)

- Итак, ребята наш снеговик очень расстроен, что же он скажет Деду Морозу. Ребят поможем ему найти предлоги? (Да)

- Тогда отправляемся в страну Морфологию, жителями которой являются части речи. В этой стране заведует всем волшебница фея. Она поможет снеговику найти предлоги, если он справится с ее непростыми заданиями.

4.Актуализация имеющихся у детей знаний об основных самостоятельных частях речи.

Задание первое. Так как жители страны Морфологии - части речи, Фея хочет выяснить, а хорошо ли вы знаете ее жителей.

  1. Мастерская.

Посмотрите на экран - одежда жителей города тоже иногда требуют ремонта, вам нужно назвать каждого жителя, (т. е. прочитать слова), заштопать его платье,(т.е.вставить букву) отправить каждое в слово в свой (домик), т.е. записать в первый столбик -только имена существительные, во второй - только имена прилагательные, а в третий -глаголы. Но при этом, не забывать доказывать, что это за часть речи, т.е. что она обозначает и на какие вопросы отвечает.

От каждого ряда выходит по одному человеку, записывают слова, подчеркивают орфограммы. Каждый ряд проверяет своего представителя, объясняя признаки части речи.

- Ребята, а все ли слова мы с вами распределили? Какие слова остались? Как они называются? Для чего они нужны? (Предлоги)

- Молодцы, ребята, вы ловко справились с заданием, снеговик и фея довольны. Но не время расслабляться, мудрая фея хочет проверить, насколько вы смышленые.

4.Повторение и закрепление изученного материала по теме предлог.

  1. Грамматическая задача.

«Три месяца находился узник в сыром и мрачном подвале. В пищу ему давали только хлеб сухой и воду. Когда его освободили, в его темнице, в углу, оказалось много костей»

- Откуда же там взялись кости? Здесь какая-то орфографическая ошибка?

Давайте, внимательно посмотрим на предложение, в котором написано, какую еду ему приносили. -Итак, что же ему давали? (Хлеб и воду) А есть ли здесь еще название еды? Оно спряталось, прочитайте внимательно.

-Итак, мы выяснили, что узнику давали хлеб, уху и воду, вот откуда кости.

-Ребят, а какая орфографическая ошибка была здесь допущена? (Предлог пишется с существительными раздельно).

-А как это доказать? (Поставим слово между предлогом и существительным или зададим вопрос)

-Молодцы! Вы вновь обрадовали фею.

-Итак, фея довольна вашей работой, теперь она может показать дорогу снеговику. Снеговик спешит к избушке, где живут предлоги, а пока он добирается, мы с вами опишем его маршрут.

3)Работа со словосочетаниями.

Вставить предлоги в словосочетание и записать их.

  • Отъехал от дороги

обозначьте графически приставку и предлог,

-чем отличаются приставка и предлог?

-приставка-это часть слова, а предлог-целое слово, приставка пишется слитно, а предлог раздельно .

  • поехал по дороге

  • переехал через мост

  • поднялся в гору

  • спустился с горы

- Итак, наш снеговик добрался до избушки, посмотрите внимательно, как предлоги у нас расположились, предлог на -на крыше, предлог в -в доме, предлог у-у дома и т. д.

- Ребята, давайте сделаем вывод, для чего нужны предлоги? Для чего они служат? (Предлоги связывают слова в словосочетания по смыслу и грамматически, у каждого из них есть свое значение, например, пространства около, над, времени после, до)

4) Составление предложения.

-Ребята, мы с вами помогли снеговику найти предлоги, а теперь давайте составим предложение по картинке, чтобы посмотреть, как же связывают предлоги слова в предложении.

Зимой дети играют в снежки, катаются на санках, на коньках и на лыжах и лепят снеговика.

Составляют предложения по картинке, выбирается наиболее подходящее, записывается в тетради и на доске, находится грамматическая основа, и определяются части речи.

Какие слова связывают предлоги? В чем отличие самостоятельных и служебных частей речи? (Самостоятельные называют предметы, признаки, действия, а служебные связывают их в словосочетания и предложения)

5)Восстановление текста письма Деда Мороза.

- Вы молодцы, помогли снеговику найти предлоги, а теперь давайте восстановим текст письмо Деда Мороза, вставив подходящие по смыслу предлоги:

Здравствуй мой друг! Приветствует тебя Дед Мороз из старинного северного города Великий Устюг.

Поздравляю тебя с наступающим Новым годом! Пусть наступивший год принесет с собой много счастья и радости в твой дом. Я тебе желаю много улыбок, веселья, теплоты и красоты. Будь другом верным и надежным, и тогда в твоей жизни будут встречаться чудеса, волшебная зимняя сказка превратится в исполнение твоих самых заветных желаний!

Приезжай в гости в мой сказочный город Великий Устюг!

-Какое теплое письмо написал Дедушка Мороз. Ребята, а давайте сейчас напишем небольшое письмо Деду Морозу и пожелаем ему в ответ что-нибудь хорошее и доброе.

Или д/з написать письмо Дедушке морозу, красиво украсить.

Подведение итогов.

Давайте вспомним, что мы с вами хотели узнать? (Ориентирование на карточки)

ответы на вопросы

  1. что такое предлог и какова его роль в предложении?

  2. как пишется предлог с другими словами?

  3. почему предлог относится к служебным частям речи?

  4. как отличить предлог от приставки?

Наше путешествие подошло к концу, Что нового вы узнали? Что интересного для вас было на уроке? Что вызвало затруднение?

Оценивание

Раздача снежинок и писем от Деда Мороза

ИЛИ ТАКОЙ ВАРИАНТ

Наше путешествие подошло к концу, Что нового вы узнали? Что интересного для вас было на уроке? Что вызвало затруднение?

Давайте вспомним, какие вопросы мы ставили в начале урока? (Ориентирование на карточки) Все ли мы узнали, всему научились?

ответы на вопросы

  1. что такое предлог и какова его роль в предложении?

  2. как пишется предлог с другими словами?

  3. почему предлог относится к служебным частям речи?

  4. как отличить предлог от приставки?

Оценивание. Раздача снежинок и писем от Деда Мороза



Краткое описание документа:
Урок по русскому языку для 3 класса «Предлог как часть речи. Письмо Деда Мороза» ЦелиОбобщить знания обучающихся  о предлоге как служебной части речи.Развивать умение различать приставки и предлоги, правильно их писать; развивать речь, память, внимание, мышление, обогащать словарный запас учащихся.Прививать интерес к предмету, аккуратность; воспитывать чувства доброжелательности, благодарности к другим.Оборудование: мультимедийное устройство, снежинки, письмо Деда Мороза(на каждого ребенка(,учебники
Общая информация

Номер материала: 54671040150

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.