1717246
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыМатематика сабағы 5 сынып « Ондық бөлшекті азайту»

Математика сабағы 5 сынып « Ондық бөлшекті азайту»

библиотека
материалов



Сабақтың тақырыбы: Ондық бөлшектерді азайтуға есептер шығару.

Сабақтың мақсаты:

а) Оқушылардың ондық бөлшектерді азайту тақырыбына алған білімдерін тиянақтау , білімдерін есеп шығару барысында тексеру.

б) Алған білімдерін, ойлау қабілеттерін және есеп шығару дағдыларын дамыту.

в)Өз беттерімен жұмыс істеуге, теориялық білімдерін практикалық шеберлікпен ұштастыра білуге тәрбиелеу

Сабақтың типі: Қайталау

Сабақтың түрі: Қайталау – толықтыру сабағы

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, әр түрлі деңгейлік тапсырмалар орындату

Сабақтың көрнекілігі: Слайд материалдары, үлестірме материалдар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушыларды түгелдеу,сабаққа дайындығын тексеру. Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ.Өткен материалдарды пысыктау.

Оқушылар алдымен өткен материалды еске түсіріп жіберейік.

Тhello_html_4972a7f6.gifапсырма1.

Бөлшектерді қысқартқанда тең бөлшек шығу керек. Сол кезде аңызға айналған құсты

табасыңдар. Ол құстар қай құстар ?

. hello_html_4e46f9ce.png hello_html_m75d53a69.gifhello_html_m2721f6bb.png

Жhello_html_4972a7f6.gifауабы: hello_html_m75d53a69.gif =

Тапсырма2.

А пункітінен бір-біріне қарама қарсы ат пен гепард шауып шықты. Ат сағатына



hello_html_m32a93b64.gifhello_html_7bb8bac5.gifбарлық жолдың бөлігін, ал гепарб бөлігін шауып өтті. Бір сағаттан кейін олар

жолдың қандай бөлігінде кездеседі.

Тапсырма 3. Теңдеуді шешу арқылы қай насекомның мұртшасы ұзын екенің білуге болады.

  1. Х-2,3=3.374+4.51 2 Y-8.3=8.07+11 3 Z-0.834=2.64+0.3

X-2.3=7.884 Y-8.3=19.07 Z-0.834=2.94

X=7.884+2.3 Y=19.07+8.3 Z=2.94+0.834

X=10.184 Y=27.37 Z=3.774

Яғни оқушылар тараканның мұртшасы үлкен екенін дәлелдейді.

Тапсырма 4. Ондық бөлшектерді салыстыра отырып қай жануардың салмағы көп екенін білуге болады. 18,612 18,611

1,2 1,5

Тапсырма 5. Ертеде индеецтер мысықтың қай түрін пүр тұтқан. Оны білу үшін рет ретімен амалдарды орындау керек.

5,07 + 2,3 7,37 - 1,26 6,11

hello_html_5a5ddf5a.pnghello_html_m1d4f6a40.pnghello_html_mc1beb64.pnghello_html_m1d4f6a40.pnghello_html_mc1beb64.png

Индеецтер гепардты пүр тұтқан екен.



Тапсырма 6. Оқулықпен жұмыс

1000

1) (45,3-8,07)-(32,09-24,3)=37,23-7,79=29,44

2) (72-24,45)-(43-36,08)=47,55-6,92=40,63

3) (88,8-75,13)-(6,995-5,07)=13,67-1,925=11,745

4) (65-49,65)-(28,64-19,916)=15,35-8,68=6,67

5) (156-95,06)-(17,3-8,91)= 60,94-8,39=52,55

6) (86,08-65,9)-(19,06-12,615)=20,18-6,445=13,735

1001

Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырып алып есептеңдер.

1)5,85-3,52-0,8 =1,53 4)41,7-8,6-2,25=30,85

2)6,16-2,81-1,75 =1,6 5)36,63-9,75-6,9=19,98

3)9,7-5,92-3,45 = 0,33 6)58,75-21,9-4,32=32,53

Тапсырма 7. Картинканы құрастыр.

hello_html_m2252b97a.jpgесептерді шығару.

Тапсырма №8

Кесте берілген. Есептер мен жауаптарды сәйкестендіру арқылы Еуропа елдеріне ондық бөлшекпен есептеуді насихаттаған нидерландиялық инженер және математиктің кім екенін білетін боламыз.

0,5+0,5

1,9+5,1

34,2+2

7,6+4,3

6,2+3,7

64,5+1,5

1

С

А

К

И

В

Е

7

А

Т

О

Ұ

А

Л

36,2

Г

Ф

Е

Ғ

Р

С

11,9

Е

Ж

Р

В

Ы

Д

9,9

У

Э

Ш

Ң

И

І

66

Я

О

П

Р

З

Н










Ондық бөлшек нумерцияның практика жүзінде жаппай қолданылуы және бөлшектерге амалдар қолданылып, есептеу жұмысын ықшамдау талабының күшейе түсуі ондық бөлшектерді енгізуге септігін тигізді.

Орта Азиялық Самарқан қаласы ХҮ ғасырда үлкен мәдени орталық болды.Осында Ақсаө Темір немересі, әйгілі – астроном Ұлықбек салдырған обсерваторияда сол заманның ірі ғалымы болып танылған Ғияседдин Жәмшид әл-Кәши жұмыс істеген. Ол тұңғыш рет ондық бөлшек жөнінде ілімді баяндады.

Әл-кашиден кейін шамамен 150жылдай уақыт өткенде Еуропада ондық бөлшектер туралы ілімді фламанд инженері және ғалымы Симон Стевин (1548-1620) тұңғыш рет баяндады.Ол 1585 жылы «ондық» деп атап, шағын кітапша жазды.



ІІІ.Қорытындылау

Аhello_html_5ce69396.gif) математикалық марафон





















ІҮ.Үйге тапсырма

1003,997,10003

Оқушыларды бағалау





















Тапсырма №1

Шаңғышы бірінші сағатта 10,8 км , екінші сағатта 9,4 км , ал үшінші сағатта 9,2 км жол жүрді. Шаңғышы барлығы қанша км жол жүрді ?





hello_html_2d61f421.jpg





Тапсырма №1

Шаңғышы бірінші сағатта 10,8 км , екінші сағатта 9,4 км , ал үшінші сағатта 9,2 км жол жүрді. Шаңғышы барлығы қанша км жол жүрді ?





hello_html_2d61f421.jpg







Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
 Сабақтың мақсаты: а) Оқушылардың ондық бөлшектерді азайту тақырыбына алған білімдерін тиянақтау , білімдерін есеп шығару барысында тексеру. б) Алған білімдерін, ойлау қабілеттерін  және есеп   шығару  дағдыларын  дамыту. в)Өз беттерімен жұмыс істеуге, теориялық білімдерін практикалық шеберлікпен ұштастыра білуге  тәрбиелеуІ. Ұйымдастыру бөлімі. Оқушыларды түгелдеу,сабаққа дайындығын тексеру. Бүгінгі сабақтың мақсатымен таныстыру. ІІ.Өткен материалдарды пысыктау. Оқушылар алдымен өткен материалды еске түсіріп жіберейік. Тапсырма1. Бөлшектерді қысқартқанда         тең бөлшек шығу керек. Сол кезде аңызға айналған құсты табасыңдар.  Ол  құстар  қай құстар ?
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.