131803
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабота с одаренными и талантливыми детьми по методам диалогического обучения.

Работа с одаренными и талантливыми детьми по методам диалогического обучения.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План коучинг сессии

Тема: Работа с одаренными и талантливыми детьми по методам диалогического обучения.

Цель: Внедрение диалогического обучения на практике.

Ожидаемый результат: Целенаправленное применение диалогического обучения при работе с одаренными и талантливыми детьми.

Ключевые идеи: Диалог – особая форма общения с учениками.

Материалы и оборудования: Флипчарты, маркеры, стикеры, цветы разных видов, текст для обсуждения, листочки для выполнения заданий, видеоролик физминутки, видеоролик о талантливых детях.


Этапы сессии

время

Содержание работы коучинга

Действие участников коучинга


1.



Приветствие





2 мин



Подготовка к делению участников по группам.

Повторить правила поведения и этикета участников при общении во время сессии.






Выбирают цветы по желанию

2.



Разминка.

(Налаживания эмоционального настроя)





7 мин



Деление участников на группы:

  1. «Одаренные»

  2. «Талантливые»

  3. «Интеллектуальные»




Дарят свои цветы и свои наилучшие пожелания своим товарищам. Садятся за стол участники только с одним видом цветка.

3.







Постановка проблемы.







5 мин



1.На каждую группу раздаются картинки.

Задание: Как вы объясните, что хочет показать художник?

2. Оценивание. Группы оценивают друг друга с помощью стикеров (смайликов)



Каждая группа отвечает на вопрос по своему рисунку и защищает свою точку зрения.

Слушают других.

Участвуют в тренинге.

Оценивают и комментируют оценку.


4.



Физминутка




2 мин



Суперфизминутка


5.











Теоретический материал











15-20 мин



1.Презинтация «Одаренные дети».

2.Видеоролик ( беседа с талантливой девочкой)

3.Групповая работа. Обсуждение в группах о роли диалога с одаренными, талантливыми, интеллектуальными детьми.

4.Каждой группе дается материал для ознакомления, раскрывающий кто такие одаренные, талантливые, интеллектуальные дети.

Задание: Составить кластер о роли диалогического обучения с одаренными, талантливыми и интеллектуальными детьми.

Оценивание



Спикер каждой команды защищает работу своей команды.





Кластер « ».



(Выбирают сами участники)











Участники оценивают по «Светофор»

6.



Рефлексия



3мин



1.Раздаются бланки анкетирования «Обратная связь»

2.раздаются стикеры.




Участники записывают свои мнения о теме на бланках анкетирования и слова –пожелания коучу на стикерах, приклеивают на постер.




Коучинг сессию проводила учитель русского языка в начальных классах Рахманкулова Радмила Анарматовна








Краткое описание документа:
                                                        План коучинг сессии Тема:  Работа с одаренными и талантливыми детьми по методам диалогического обучения. Цель:  Внедрение диалогического обучения  на практике. Ожидаемый результат:  Целенаправленное применение диалогического обучения при работе с одаренными и талантливыми детьми. Ключевые идеи:  Диалог – особая форма общения с учениками. Материалы и оборудования:  Флипчарты, маркеры, стикеры, цветы разных видов, текст для обсуждения, листочки для выполнения заданий,  видеоролик физминутки, видеоролик о талантливых детях.    № Этапы сессии время Содержание работы коучинга Действие участников коучинга   1.   Приветствие     2 мин   Подготовка к делению участников по группам. Повторить правила поведения и этикета участников при общении во время сессии.       Выбирают цветы по желанию 2.   Разминка. (Налаживания эмоционального настроя)     7 мин   Деление участников на  группы: 1.      «Одаренные» 2.      «Талантливые» 3.      «Интеллектуальные»     Дарят свои цветы и свои наилучшие пожелания своим товарищам. Садятся за стол участники только с одним видом цветка. 3.       Постановка проблемы.       5 мин   1.На каждую группу раздаются картинки. Задание:  Как вы объясните, что хочет показать художник? 2. Оценивание. Группы оценивают друг друга с помощью стикеров (смайликов)   Каждая группа отвечает на вопрос по своему рисунку и защищает свою точку зрения. Слушают других. Участвуют в тренинге. Оценивают и комментируют оценку.   4.   Физминутка     2 мин    Суперфизминутка   5.           Теоретический материал           15-20 мин   1.Презинтация «Одаренные дети». 2.Видеоролик ( беседа с талантливой девочкой) 3.Групповая работа. Обсуждение в группах  о роли диалога с одаренными, талантливыми,  интеллектуальными детьми. 4.Каждой группе дается материал  для ознакомления, раскрывающий кто такие одаренные, талантливые, интеллектуальные дети. Задание: Составить кластер о роли диалогического обучения с одаренными, талантливыми и интеллектуальными детьми.   Оценивание   Спикер каждой команды защищает работу своей команды.     Кластер «          ».   (Выбирают сами участники)           Участники оценивают по «Светофор» 6.      Рефлексия   3мин   1.Раздаются бланки анкетирования «Обратная связь» 2.раздаются стикеры.     Участники  записывают свои мнения о теме на бланках анкетирования и слова –пожелания коучу на стикерах,  приклеивают на постер.       Коучинг сессию проводила учитель русского языка в начальных классах Рахманкулова Радмила Анарматовна                                                                                                   
Общая информация

Номер материала: 56330040253

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.