72594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока. Чтение (Литературное слушание). 1 класс.

Конспект урока. Чтение (Литературное слушание). 1 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m327e5ee8.gifhello_html_1ff102e.gifhello_html_m1a870894.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m3c754eb4.gifhello_html_6bd5ad16.gifhello_html_m23650399.gifУчитель Шульмейстер Е.В.

Чтение (Литературное слушание). 1 класс.

Тема: В. Сутеев «Палочка-выручалочка». Моделирование обложки, составление схематического плана.

Учебные задачи: ввести в круг чтения новую авторскую сказку.

  • развивать умение составлять схематический план.

  • учить сравнивать героев сказки и их поступки.

Учебные умения:

  • правильно называть сказку

  • выявлять авторскую точку зрения и выражать свою.

Цели:

  • создать условия для формирования читательской самостоятельности – умение называть произведение, определять жанр и тему.

  • развивать речь, умение высказывать свою точку зрения, воспитывать чувство сопереживания, добра, справедливости.


Ход урока.


  1. Организационный момент (Приветствие гостей).

  2. Побуждение.

  1. Сегодня на уроке продолжим работу над творчеством Вл. Сутеева.

  • Прежде чем начнем знакомство с новым произведением, вспомним уже изученные.

Помогут нам в этом следующие предметы:

яблоко – «Мешок яблок»;

гриб – «Под грибом»;

елка – «Елка».

ещё? «Дядя Миша», «Кораблик».

  • У меня остался еще один предмет – палочка.

  • Все предыдущие предметы были из сказок.

Что же сказочного может быть в палочке?

  • Узнаем, какую же роль отвел Вл. Сутеев палочке в своем произведении.

  1. Реализация.

  1. Послушаем.

  2. Анализ прочитанного.

  • Как думаете, закончилась на этом сказка?

  • Чем понравилось произведение?

  • Когда испытали страх?

  • А когда было радостно?

  • Как думаете, чем закончится сказка?

  1. Дочитывание сказки до конца.

  • Как можно было озаглавить это произведение?

Автор назвал его «Палочка выручалочка».


ФИЗМИНУТКА

  1. Работа в парах.

Выполните модель обложки в парах на листочках.

  • Защита моделей.

  • Почему для обозначения жанра выбрали круг?

  • Почему закрасили его в коричневый цвет?

  • Сказка народная или авторская? Кто автор?

  • Название?







hello_html_m4779f7ce.gif



  • Что вы уже









  1. Работа по содержанию.

  • Кто главные герои сказки?

  • Каким был еж? находчивый, заботливый, добродушный, смелый, щедрый.

  • А каким был заяц? нетерпеливый, хвастливый.

  • Кто понравился больше? Почему?

  • Чем стала палочка для зверей?

  1. Составим план – схему текста с помощью игры 1, 2, 3.

  • Правильный ответ будет являться пунктом плана.

Игра:

  1. Еж подобрал на дороге палочку, назвал ее:

  1. Спотыкалочка

  2. Выручалочка

  3. Скакалочка

  1. Когда Заяц и Еж переправлялись через ручей, Еж назвал палочку

  1. Переправлялочка

  2. Переплывалочка

  3. Скакалочка

  1. После переправы по болоту, Еж назвал палочку:

  1. Вытягалочка

  2. Помогалочка

  3. Выручалочка

  1. Когда палочка помогла подсадить птенчика в гнездо, Еж назвал ее:

  1. Выручалочка

  2. Поднималочка

  3. Сажалочка

  1. Когда палочка помогла прогнать Волка, Еж назвал ее:

  1. Прогонялочка

  2. Стрелялочка

  3. Ударялочка

  • Выручалочка скакалочка вытягалочка поднималочка ударялочка.

  1. Перечитывание последней части сказки детьми.

  1. Рефлексия.

  • Где же на самом деле была выручалочка?

  • Какой вывод сделал для себя заяц?

  • В чьих руках палка может стать волшебной?


МОЖНО ЛИ ЧЕЛОВЕКА НАЗВАТЬ ПАЛОЧКОЙ – ВЫРУЧАЛОЧКОЙ?





ДА НЕТ

  1. Итог урока.

  • Кто доволен своей работой на уроке? Чем именно?

  • Какие испытывали затруднения?

Дома: прочитать отрывок из сказки, рассказать его родителям, придумать, как заяц мог использовать подарок ежа?















































Краткое описание документа:
Конспект  урока литературного  чтения, с использованием  стратегии проекта «Развитие критического мышления через чтение и письмо». На этапе побуждения использовались предметы из предыдущих текстов , это дало возможность повторить ранее изученный материал. На этапе реализации использовался метод направленного чтения. Данный метод позволяет детально разобрать текст, создать на уроке непринужденную атмосферу, позволяет каждому ребенку высказать свою точку зрения, более глубоко сопереживать героям, а иногда ставить себя на их место. На этапе рефлексии использовалась дискуссионная карта, что дало возможность осмыслить прочитанное и перенести события сказки в реальную жизнь.
Общая информация

Номер материала: 56479040207

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.