Учитель истории БСОШ №1 с
углубленным изучением отдельных предметов Спасского муниципального района РТ Фролова
Ю.В.
Урок истории в 5 классе по теме:
«ИСКУССТВО ДРЕВНЕГО ЕГИПТА».
Цели урока:
1.
Познакомить учащихся с
древнеегипетской культурой: архитектурой, скульптурой, живописью.
2.
Продолжить формирование
умения самостоятельно строить рассказ, формировать несложные выводы,
пересказывать содержание текста учебника, работать с тестами. Развивать
творческие способности, память, речь, воображение
3.
Воспитывать чувство
прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой
культуры.
Структура урока:
1.
Оргмомент.
2.
Проверка домашнего задания
(индивидуальные карточки, исторический диктант, опрос учащихся, индивидуальные
тесты,).
3.
Изучение нового материала.
4.
Закрепление.
5.
Домашнее задание.
Оборудование урока:
1.
Иллюстрации к теме
«Искусство Древнего Египта».
2.
Использование компьютера и
проектора (слайды)
3.
Тесты
4.
Индивидуальные карточки
I.
Оргмомент
II.
Проверка домашнего
задания:
1.
Индивидуальные карточки.
1
карточка
1. Саркофаг – это
2.
Бастет – это
3.
Храм – это
4.
Осирис – это
5.
Апис – это
2 карточка
1.
Мумия – это
2.
Жрецы – это
3.
Исида – это
4.
Фараон – это
5.
Анубис – это
2. Историческая разминка: (показ на рисунках выставки)
·
Что называется храмом?
·
Кого называли жрецами?
·
Как называли самого
главного бога египтян?
·
Назовите имя бога тьмы?
·
Кого египтяне изображали в
виде человека с головой змеи?
·
Как египтяне представляли
богиню Нут?
·
Какой бог пользовался
особым уважением у египтян? Почему?
·
Как звали богиню
покровительницу женщин и красоты?
·
Кто из богов стал царем и
судьей в «стране мертвых»?
·
Как звали бога «царства
мертвых»? Как его изображали?
·
Что называется саркофагом?
3.Опрос учащихся (полные ответы):
1.
Какие религиозные
верования существовали у древних египтян?
2.
Почему в Египте фараона
обожествляли?
(собрать карточки)
III.
Изучение нового
материала. (слайд 1)
Тема
нашего сегодняшнего урока «Искусство Древнего Египта». На уроке мы должны познакомиться
с древнеегипетской культурой: архитектурой, скульптурой и живописью. А также
закрепить ранее полученные знания.
Эпитетом к нашему уроку я взяла древнюю арабскую пословицу.
«Все на свете боится времени, и только время
боится пирамид».
( в конце урока мы постараемся объяснить эту
пословицу)
С незапамятных времен древнеегипетская цивилизация привлекала
внимание человечества. В V в. до н.э. древнегреческий историк Геродот посетил
Египет и составил подробное его описание. Для греков Египет – страна чудес,
колыбель мудрости, родина самых древних богов. Само слово «Египет» в переводе с
греческого «тайна, загадка». И не случайно древние греки так называли эту
страну, и сейчас в современное время людей поражает Египет своей необычной:
архитектурой, скульптурой, живописью. И в первую очередь – это величественные
пирамиды. Ни в одной другой стране мы не встретим такие сооружения. Ни зря
пирамиды называют первым, их семи, чудом света. Давайте ближе познакомимся с
египетскими пирамидами. Сейчас мы просмотрим с вами сюжет, и вы постараетесь
ответить на такие вопросы (на доске):
1. Что такое пирамида? (запись в словарик) Огромные гробницы
фараона
2. Из чего строили пирамиды?
3. Как стоились пирамиды?
4.Какими орудиями труда и кто строили пирамиды?
(компьютерный показ фильма о пирамидах Египта)
Строительство
пирамиды было долгим и тяжелым делом. Историк Геродот рассказывает, что сто
тысяч человек выполняли эту работу непрерывно, сменяясь каждые три месяца.
Первая пирамида была сооружена для фараона Джосера
известным архитектором Имхотепом. Она состояла из нескольких прямоугольных
сооружений – «мастаб», от арабского слова «скамья», водруженных друг на друга.
Это сооружение настолько впечатлило египтян, что в последствии Имхотеп был
приравнен к богам. (слайд 2)
Следующей известной пирамидой стала пирамида в городе
Медуне. Она, как ведете, уже состоит из трех мастаб (самая верхняя, к
сожалению, разрушилась) (слайд 3)
Самая высокая это пирамида фараона Хеопса была
построена около 2600 года до н.э. Её высота 147
метров. Это высота дома в 50 этажей, а чтобы обойти ее кругом, нужно прошагать
целый километр. Сложена она из блоков известняка весом 2,5 тонны, всего
потребовалось на сооружение этой пирамиды 2 300 000 таких блоков. Они
не чем не скреплены и держатся под тяжестью своего веса. Даже в наше время не
возможно объяснить ту невероятную точность с которой строители делали и ставили
блоки один на другой. Щель между блоками не превышает полмиллиметра. (слайд
4)
Пирамиды охраняет Большой сфинкс, высеченный из целой
скалы. У сфинкса – тело льва и голова человека. Голова его в 30 раз больше
человеческой, длина тела 57 метров (слайд 5)
(презентация)
Во втором тысячелетии до н.э. египтяне перестали строить
пирамиды – они хоронили своих фараонов в скалах и подземельях. За века и
тысячелетия, прошедшие со времен фараонов, их погребения были разграблены. Лишь
одну гробницу археологи нашли нетронутой – это гробница фараона Тутанхамона. Велико
было их волнение, когда, спустившись в подземелье, они заметили, что печать
фараона на дверях цела. Никто не входил сюда более трех тысяч лет, все
сокровища остались на месте. (слайд 6)
В первой комнате стоял трон – покрытый золотом, украшенный слоновой
костью и разноцветными камнями. Здесь же были сотни предметов: мебель, вазы,
оружие и драгоценности. В главной комнате находился каменный саркофаг в нем
второй, а во втором третий. Или в последнем четвертом саркофаге из чистого
золота, который, был сделан в виде человеческой фигуры с лицом фараона находилась
мумия фараона Тутанхамона. (слайд 7)
Храм.
В Египте есть и другие знаменитые сооружения – это храмы.
(Чтение текста с. 54 пункт 2 с комментированием и
записью слов в словарик)
Словарная работа:
·
Сфинкс – фантастическое
существо с телом льва и головой человека ли барана;
·
Обелиски – каменные
столбы, сужающиеся к верху;
·
Колонны – высокий столб,
обычно служащий опорой в здании.
Вопросы к тексту, показ презентации. (слайд 8,9,10)
1.
Что такое храм?
2.
Храм – это одно здание или
целый комплекс построек?
3.
С чего начинался храм?
(аллея сфинксов)
4.
Перед воротами, какие
находились сооружения? (обелиски)
5.
За воротами что можно было
увидеть? (двор с колоннами)
6.
Что находилось за главным
залом? (статуя бога)
Рассмотрите рисунок на странице 56 (А.А.
Вигасин) (слайд 11)
1.
Как выглядит местность где
расположен храм?
2.
Можно ли сказать, что храм
был грандиозной постройкой? Почему?
Физкультминутка.
Встали дружно, потянулись
Богу солнца
улыбнулись!
Богу ГЕБУ наш поклон
Многократным будет
он.
Руки вверх к богине
НУТ
Пусть немножко
отдохнут.
Тело наше сделай круг
Повтори АМОНА
путь
Готовы из знаний
Плести сотни сот
Поможет нам в этом
Бог мудрости ТОТ.
Скульптура и живопись.
(слайд 12)
В гробницах и храмах, при раскопках древних городов Египта
найдено множество прекрасных произведений искусства. Они собраны в разных
музеях мира. Создавая каменные статуи, скульптор соблюдал особые правила:
фараоны могли изображаться либо стоя, где одна нога выступала в перед (как бы
идет), либо сидя: ноги сомкнуты, руки или на коленях или одна на груди, другая
на коленях, а умерших представляли со скрещенными на груди руками, где в одной
был жезл, а в другой плеть символы власти. Фигуры богов всегда были огромного
роста. Фигура фараона была меньше фигуры бога, но значительно больше вельмож и
простых людей. В гробницу ставили статую, должна была быть похожа на покойного,
чтобы душа ее «узнала» и вселилась в нее. Поэтому египтяне придавали большое
значение портретному сходству.
Были и другие правила: мужчин изображали с кожей темно цвета, а женщин
– светлого.
Художники Египта, тоже придерживались определенным правилам
изображая фараона, вельможу или простых людей. Верхняя часть тела–плечи, руки
выглядит так, будто мы смотрим на него спереди, а ноги будто мы смотрим сбоку.
Голова тоже повернута к нам боком, но глаз нарисован так, словно мы глядим
человеку прямо в лицо. Нарушать эти правила было запрещено.
Закрепление.
Давайте подведем итог нашего урока, а для этого
вспомним еще раз:
1.
Что называется пирамидой?
2.
Что такое сфинкс?
3.
О какой пирамиде мы
сегодня узнали?
4.
Что называется храмом?
5.
Какие правила должны были
соблюдать египетские скульпторы, делая статую фараона.
6.
Какие правила должны были
соблюдать египетские художники, изображая людей?
7.
Давайте, объясним
пословицу, которая стала эпиграфом нашего урока.
Домашнее задание.
П. 11, знать термины
4.
Индивидуальные
тесты:
1.
Что называется
религией?
А) вера в сверхъестественные существа, духов, богов
Б) сила, с помощью которой одни эксплуатировали других
В) вера в силы природы
2. Бог Солнца, самый могущественный из богов Древнего Египта?
А) Осирис
Б) Амон-Ра
В) Сет
3. Мифический царь Египта, научивший египтян выращивать зерно и
виноград, печь хлеб:
А) Осирис
Б) Амон-Ра
В) Тутанхамон
4. С каким явлением природы древние египтяне связывали смерть
Осириса?
А) с засухой
Б) с разливом Нила
В) с землетрясением
5. «Жилище» для богов в Древнем Египте:
А) саркофаг
Б) пирамида
В) храм
6. Служители богов в Древнем Египте:
А) фараоны
Б) жрецы
В) вельможи
1
карточка
1. Саркофаг – это _______________________________
6.
Бастет – это __________________________________
7.
Храм – это
__________________________________
8.
Осирис – это__________________________________
9.
Апис – это
_____________________________________
2 карточка
6.
Мумия – это
_________________________________
7.
Жрецы – это _________________________________
8.
Апоп – это
___________________________________
9.
Фараон – это
_________________________________
10.
Анубис – это
__________________________________
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.