130182
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонспект занятия «Моя бабушка и я»

Конспект занятия «Моя бабушка и я»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_3bef885a.gifКонспект открытого занятия объединения «Волшебный клубок»


Подготовила: Зотова Валентина Григорьевна, педагог дополнительного образования


Тема: промежуточная аттестация воспитанников 1-го года обучения


Цель: определить степень усвоения пройденного материала за первое полугодие


Оборудование: доска, рисунок «Страна Вязания», рисунок корабля, магниты, пряжа, крючки, ножницы


Форма проведения: игра-путешествие в страну Вязания


Ход занятия


Дорогие ребята, сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну Вязания. Ее нет ни на одной карте мира. Эту страну предстоит открыть нам самим. Страна эта волшебная, она совсем близко, но попасть в нее нелегко, ее окружают со всех сторон верные стражи. Они не пропустят в страну, пока вы не выполните все их задания. Капитаном корабля буду я.

Поднять паруса! Отдать швартовы! Полный вперед!


Как много в мире неизвестного,

Ребята, это не беда.

Как много в мире интересного,

Все новое узнаем мы всегда.


Мы проплываем мимо бухты Пряжи. Вдруг на пути показался огромный Осьминог. Он не пропустит корабль, пока вы не ответите на все его вопросы.

Вопросы Осьминога:

  1. Какие бывают виды пряжи? (шерсть, хлопок, искусственный и натуральный шелк);

  2. Какие бывают волокна растительного происхождения? (лен, хлопок);

  3. Какие бывают волокна животного происхождения? (шерсть, натуральный шелк);

  4. Из волокон какого животного делают натуральный шелк? (гусениц тутового шелкопряда);

  5. Расскажите, какие бывают виды шерсти? (мохер, верблюжья, ангорская, деревенская);

  6. Из шерсти какого животного изготовляют мохер? (шерсти коз);

  7. Из шерсти какого животного изготовляют ангорскую шерсть? (шерсти ангорского кролика);

  8. Из шерсти какого животного изготовляют деревенскую шерсть? (овечьей шерсти);


На все вопросы ответили правильно. Осьминог желает попутного ветра. Право руля! Полный вперед!



Наш парус ветер подгоняет,

Корабль скользит по ласковой волне,

Вон за бортом дельфин играет,

Резвясь в прозрачной глубине.



Дельфин прислал радиограмму. Кто ее расшифрует?


- соединительный столбик

- воздушная петля

I - столбик без накида

T - полустолбик

- столбик с одним накидом

Ŧ - столбик с двумя накидами

- пико


Радиограмма расшифрована. Дельфин предупреждает, что впереди опасность. Возле полуострова загадок нас поджидает громадная зубастая Акула. Она проглотит корабль, если вы ей не поможете разгадать кроссворд с загадками




с

п

и

ц

ы

у

т

ю

г

к

р

ю

ч

о

к

и

г

о

л

к

а

к

л

у

б

о

к

н

о

ж

н

и

ц

ы

р

у

к

и


Загадки:

  1. Две девицы, две сестрицы,

Свяжут шарф и рукавицы,

А зовут их просто… (спицы).


  1. Он разгладит все морщинки,

Только ты его не тронь,

Он горячий как огонь (утюг).


  1. Я нитки путаю красиво,

Кручусь в петельках, как волчок,

Салфетку вывяжу на диво,

А называюсь я…(крючок).

  1. Тонка, длинна,

Одноуха, остра,

Всему миру нужна (иголка).


  1. Чем больше крутится,

Тем меньше становится (клубок).


  1. Инструмент бывалый,

Не большой, не малый,

У него полно забот,

Он и режет и стрижет (ножницы).


  1. У двух матерей

По пяти сыновей (руки).


Уважаемая Акула, мы твои загадки разгадали и продолжим путешествие. Полный вперед!


Соленый ветер поднимается,

Поскрипывают мачты на ветру

И парус силой наполняется.

Мы все сегодня вместе на борту.


Прямо по курсу мыс Рекламный. Бросим здесь якорь и пополним запасы воды.


Рекламная пауза

Обращение к родителям


Любезные мамы и папы!

Пожертвуйте старые шляпы,

Атакже пальто и жакеты,

Ненужные в доме предметы,

Все то, что хранится, пылится

И вам ни на что не годится:

Перчатки, носочки, клубочки,

Остаточки и лоскуточки.

Мы свяжем забавных зверушек,

Получится много игрушек,

Из пряжи, картона и ватки-

Игольницы, львята,прихватки;

Из драпа, клеенки, соломы-

Лягушки, очечницы, гномы.

Вы будете нами гордиться!

Нам все-все-все-все пригодится!


Занимаем свои места. Плавание продолжается. Полный вперед!

Ребята, наш корабль находится в Игровом море. Надвигается шторм. Берегись, по левому борту большой Кит.просит поиграть с ним в игру «Море волнуется» и только тогда шторм прекратится. Поиграли с Китом, шторм стихает. В путь друзья


И вновь к себе зовут заманчивые волны.

Под сенью парусов спешим мы в дальний путь.

И дружные сердца единой страстью полны,
с намеченного курса не можем мы свернуть.


Мы приплыли в залив Опасный. Здесь нас встречает Рыба-Пила. Она прислала ультиматум: или расскажете правила техники безопасности с колющими и режущими инструментами или поворачивайте обратно. Воспитанники рассказывают технику безопасности:

- рабочее место надо содержать в порядке;

- каждый инструмент должен иметь свое место: иголки в игольницах, булавки, крючки, ножницы в коробке;

-не размахивать рукой с инструментом и не класть его на край стола;

-ножницы надо передавать кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями;

- ни в коем случае не брать в рот иголки и булавки;

- нельзя втыкать иглу в одежду.


Все преграды позади и путь в страну Вязания открыт. Бросить якорь. Высаживаемся на берег. Мы находимся в долине Волшебных петель. А волшебные они потому, что с помощью ваших ручек они превращаются в цветочки, жучки, птички, львят, цыплят, лягушат. Вот и сейчас вы воспользуетесь этими волшебными петельками, чтобы показать, что не зря так долго добирались в страну Вязания. Покажите жителям этой страны, как вы умеете вязать.

Тема сегодняшнего занятия: организация коллективной работы на занятии при создании коллективной композиции «Веселая семейка поющих лягушат». За прошедшее полугодие вы научились вязать столбики без накидов и с накидами, пышные столбики, круг и квадрат и применять эти навыки при вязании игрушек и сувениров. Во время путешествия вы повторили и закрепили теоретические знания. А теперь закрепим практические навыки вязания крючком круга при изготовлении композиции. Композиция-это организация из единичных объектов целостно воспринимаемой картины. Форма организации – совместно-индивидуальная. Это значит, что каждый внесет свой вклад в создание веселой семейки. Тема рассчитана на два занятия. Сегодня вы свяжете двух лягушат, а на следующем занятии всю семейку. Ребята, не забывайте, что вы находитесь в долине Волшебных Петель, значит и лягушата получатся волшебные. Ведь при создании композиции каждый из вас внесет не только частицу своего творчества, но и частичку своей души. Какими чертами характера вы хотели бы наделить свое создание? Добротой, обаянием, умом, трудолюбием, жизнерадостностью, любознательностью.


Практическая часть


Все детали лягушат состоят из разных кружков. Туловище состоит из двух кругов, язык из одного круга, глаза из двух кружков и лапы из двух кружков. Вязать кружочки по трафаретам, которые я раздала. Вспомним, как вяжется круг: связать цепочку из 4-х воздушных петель, замкнуть в круг и в середину связать 8 столбиков без накида. Следующий ряд- в каждую петлю связать по 2 столбика. В следующих рядах добавки делать через 1,2,3 и так далее петли. Я поделила вас на группы по два человека:

1-я группа вяжет зеленые круги для туловища (спина);

2-я группа вяжет желтые круги для туловища (брюшко);

3-я группа вяжет красные круги для языка;

4-я группа вяжет 4 зеленых кружочка для лап;

5-я группа вяжет 4 желтых кружочка для лап;

6-я группа вяжет 4 зеленых и 4 желтых кружочка для глаз.

Все кружочки готовы, теперь переходим к сшиванию:

1, 2 и 3 группы сшивают туловища и язык;

4 и 5 группы сшивают лапы;

5 и 6 группы сшивают глаза.

Кто первый закончил, пришивают к туловищу глаза и лапы. Вот они волшебные лягушата, веселые и добрые. Посмотрите на них и оцените свою работу и работы всех участников.

( При совместно-индивидуальной работе можно проследить вклад каждого участника в коллективный результат и оценить его работу. Формируется умение самооценки, как индивидуального участия, так и общего результата. Возникают отношения ответственной зависимости, т.к. конечный результат зависит от вклада каждого участника).


Подведение итогов, анализ работ


Оценивание работ обучающихся по критериям: законченность, аккуратность.




5


Краткое описание документа:
Конспект открытого занятия на тему: «Моя бабушка и я». Цель занятия: воспитывать уважительное  отношения к пожилым людям, прививать  желание заботиться о них, оказывать помощь, своими поступками приносить им радость, доставлять им удовольствие неожиданными приятными сюрпризами.                                                                                                                                                                       В начале занятия приветствуются гости: бабушки и дедушки. Затем проводится викторина «Знаешь ли ты свою бабушку». Воспитанники рассказывают стихи о своих бабушках. Потом идет игровая программа: игра « Доскажи словечко» и конкурс «Музыкальная шкатулка». Затем воспитанники поздравляют бабушек и дедушек с праздником  «Днем пожилого человека» и вручают изготовленные на предыдущих занятиях подарки. Открытый урок заканчивается чаепитием.
Общая информация

Номер материала: 62491040742

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.