Инфоурок Начальные классы КонспектыМамин-Сибиряк «Серая шейка» урок литературного чтения в 3 классе

Мамин-Сибиряк «Серая шейка» урок литературного чтения в 3 классе

Скачать материал

Дата:11.12.2013г.

Тема: Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка».

Цели:

1. Обучающая: формировать умения анализировать текст и поступки героев с целью выявления мотивов поступков, определять эмоциональное  состояние героя через анализ текста, продолжить работу с текстом большого объема.   

2. Развивающая:  развивать творческие способности, мышление, речь, умение работать с книгой,

3.Воспитывающая: способствовать развитию  у учащихся  чувства сострадания, сопереживания, доброго отношения к тем, кто слабее

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. 

Вид урока: Стандартный.

Методы: Словесный, иллюстративный, метод опроса.

Оборудование: портрет Д.Н. Мамина – Сибиряка; карточки-подсказки: лексическое значение слов, учебник,  интерактивная доска.

Межпредметные связи: познание мира, русский язык.

Прогнозируемый результат: умение грамотно излагать собственные мысли, анализировать текст и поступки героев.                              

                                                   План урока

 I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний. Постановка цели урока.

III. Проверка домашнего задания.

1. Ответы на вопросы

2. Чтение по ролям

3. Характеристика героев

V. Работа по теме урока. Систематизация материала.

1.Чтение по ролям

2.Выборочное чтение

3.Физминутка

4.Выборочное чтение

5.Составление синквейна, кластера.

VI. Итог урока. Оценки.

VII.Домашнее задание

                              Ход урока.

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок. 

Со сказкой всегда интересно 
Сказки все любят читать 
Сегодня попробуем вместе 
Смысл авторской сказки понять.  

II.Актуализация опорных знаний.

- С каким произведением вы познакомились на предыдущем уроке литературного чтения. (Серая Шейка) 

- Какая эта сказка авторская или народная?

- Кто автор этой сказки? (Д.Н. Мамин-Сибиряк)

III. Поверка домашнего задания. 
- Кто такая Серая Шейка? 
- Серая шейка была взрослой уткой или ребенком? У неё были родители?

Чтение по ролям диалога Старой утки Селезня    

Одинаково ли родители относятся к своей дочери? Дайте характеристику этим героям, пользуясь опорными словами.  
утка                   селезень 
Доброта             Эгоизм Равнодушие 
Любовь              Не способность к жертве 
Храбрость          Не тревожит себя грустными мыслями 

ПРОЧИТАТЬ СИНКВЕЙН ПРО УТКУ, ПРО СЕЛЕЗНЯ

IV. Систематизация материала

Посмотрите на их жизненные позиции. Одинаковы ли они?
Ваше мнение мне ясно, а вот на чьей стороне автор? Докажите свою точку зрения текстом. 
Почему для Серой Шейки, по мнению Селезня, было бы лучше, если бы её съела лиса? 
Как вы думаете, приходила ли такая мысль Серой Шейке?  

-На самом ли деле Селезень такой умный? Селезень - типичный обыватель. Обыватель - это человек, который относится к окружающим через призму собственного эгоизма, но всегда прикрывает своё полное равнодушие к жизни других считают нецелесообразно вмешиваться в чужую жизнь. Об их  жизненной позиции говорит народная мудрость: «Моя хата с краю, ничего не знаю».

Почему же сама Серая Шейка тоже пришла к мысли о том, что лучше было бы, если бы Лиса ее съела? Что ей пришлось пережить, чтобы прийти к такому страшному выводу? 
Найдите отрывки, в которых показывается, как меняется настроение Серой Шейки. 


Так почему же она пришла к такому страшному выводу? 
(Её пугали одиночество и неизвестность, т.к. никто не мог объяснить, что такое зима) Чаще всего у нас повторяется, какое настроение? (грустное, тоскливое, печальное)

-Как ведёт себя Старая Утка, когда сталкивается с трудностями?

Чтение по ролям разговора С.Ш. и Утки.

-Как называет автор С.Ш.? (Бедняжкой).

Сравните состояние природы и состояние Серой Шейки. Обратимся к тексту стр. 124 «…и сама река казалась больше…» Каково сейчас Серой Шейке? (страшно, одиноко, жутко) Большая река и  маленькая серая шейка одна. Посмотрите, какой контраст!  

 «…берега оголились…» – она одна. Куда  прячутся утки в случае опасности? (в камыши)  Есть где спрятаться Серой Шейке? Получается, она беззащитна.

«…ветер обрывал листья и  уносил их…»  Листья улетают, и так же улетает кто? Улетают  родные Серой Шейки. Значит, сейчас она осталась совсем одна.

«…мелкий осенний дождь…»  Дождь плачет. А кто плачет вместе с ним?   Серая Шейка плачет.

- А теперь скажите, с  какой целью автор подробно описывает первые признаки зимы?

- Описание природы готовит нас к тому, что Серой Шейке будет очень трудно пережить зиму.

Автор сам подводит итог. «Вообще, хорошего было мало…»

 Автор хороший психолог? Да, потому что через описание природы показывает переживания главной героини.

 

V. Физминутка

-Представьте, что мы с вами маленькие утята, которым предстоит долгий трудный перелет в теплые края. Подготовимся к нему.
На носочки встанем 
Облачко достанем 
На корточки присядем
Травушку погладим 
Как утята поклюём

Руками- крыльями взмахнем 
В стайки соберемся 
Друг другу улыбнемся 
Мы сумели отдохнуть 
И готовы в дальний путь.

-Как Вы думаете, изменится ли что-нибудь в этом произведении. Если мы вместо Сарая Шейка героиню будем звать просто уткой, как зайца и лису?

-Проведём эксперимент. Прочитайте начало 3 части, заменив Серая Шейка на слово «утка».    

Вывод. Имя очень значимо и несёт в себе отношение автора к героине. Автор заботится о ней и переживает.

Описание природы - это описание борьбы. Передаёт состояние тревоги.      

Природа нас готовит к опасности. Природа – зима-борьба

-Между чем идёт борьба? Река и холод. Река-днем-бурлит-не замерзает

                              Ночью-засыпает – замерзает-тишина несет опасность

Найдите отрывки, в которых показано, как менялось настроение уточки с приходом холодов

Вывод. Серой Шейке нужно бороться за жизнь. Нужно быть стойкой и сильной.

-Смогла бы Серая Шейка одна пережить холода и одиночество? Кто поддерживал её в тяжёлую минуту? (Заяц.) . Серая шейка-друг-враг

Вывод. Важно, чтобы в трудную минуту рядом был друг.

-А как вела себя лиса? Она пользовалась беспомощностью Серой Шейки.

-Какой новый персонаж появляется в эту опасную минуту? (Охотник Акинтич.)

-Почему именно человек спасает Серую Шейку (Люди должны заботится о тех, кто слабее.)

Объединитесь в группы. Составьте синквейн, который поможет нам охарактеризовать героев сказки. Подсказка на слайде.  Правило написания синквейна. Зачитайте. 

VI.Подведение итогов.

-Скажите, что Вас тронуло в этой сказке? Что поразило? Что порадовало? Что вызвало недовольство и возмущение?

-Я всегда знала, что ребята в нашем классе добрые и отзывчивые. Молодцы!

VII.Домашнее задание.

-Подумайте, почему Дмитрий Наркисович не рассказывает о дальнейшей судьбе Серой Шейки? (Он оставляет нам возможность домыслить, пофантазировать и придумать свою концовку).  Придумайте дома продолжение сказки. Сделать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Мамин-Сибиряк «Серая шейка» урок литературного чтения в 3 классе"

Настоящий материал опубликован пользователем Борисова Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 11.04.2014 14818
    • DOCX 18.8 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Борисова Светлана Сергеевна
    Борисова Светлана Сергеевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32710
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Стаж работы 22 года. Закончила Жамбылский педагогический институт. Люблю вязать, читать. Очень нравятся рукотворные поделки в " Стране мастеров". Люблю работать с природным материалом. На уроках труда предлагаю своим ученикам выполнить интересные композиции из бросового материала, цветной бумаги. Любимые предметы литературное чтение и познание мира. Понравилось участие в олимпиадах сайта ИНФОУРОК. ребята с удовольствием выполняют задания, тем самым проверяют качество своих знаний.

Рабочий лист по литературному чтению Д. Мамин-Сибиряк "Серая Шейка"

Файл будет скачан в форматах:

  • jpg
  • pptx
655
44
23.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Морозова Анна Андреевна

Воспитатель

Рабочий лист для литературного чтения Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» разработан на основе Учебной программы по учебному предмету «Русская литература (литературное чтение)» для учащихся 4 класса. Для изучения сказки Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» в Учебной программе по учебному предмету «Русская литература (литературное чтение)» дается два часа. Данная методическая разработка поможет учителю в закреплении знаний учащихся по пройденному материалу. В ходе работы с рабочим листом учащимся предлагается 7 заданий: В трех заданиях требуется ответ в произвольной форме, что может учителю сформировать мнение об ученике, его умении высказывать свое мнение и впечатление; В трех заданиях требуется полный ответ, что поможет учителю сформировать представление о знаниях учащегося; Последнее задание, со звездочкой, дается учащемуся с целью формирования способности фантазировать, что в дальнейшем поможет ученику писать сочинения. Цель рабочего листа: закрепить усвоенный материал. Задачи рабочего листа: Закрепить у учащихся прочитанный материал; Сформировать умение описать свое впечатление; Сформировать способности фантазировать.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист для литературного чтения Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» разработан на основе Учебной программы по учебному предмету «Русская литература (литературное чтение)» для учащихся 4 класса.

Для изучения сказки Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» в Учебной программе по учебному предмету «Русская литература (литературное чтение)» дается два часа. Данная методическая разработка поможет учителю в закреплении знаний учащихся по пройденному материалу.

В ходе работы с рабочим листом учащимся предлагается 7 заданий:

  • В трех заданиях требуется ответ в произвольной форме, что может учителю сформировать мнение об ученике, его умении высказывать свое мнение и впечатление;
  • В трех заданиях требуется полный ответ, что поможет учителю сформировать представление о знаниях учащегося;
  • Последнее задание, со звездочкой, дается учащемуся с целью формирования способности фантазировать, что в дальнейшем поможет ученику писать сочинения.

Цель рабочего листа: закрепить усвоенный материал.

Задачи рабочего листа:

  1. Закрепить у учащихся прочитанный материал;
  2. Сформировать умение описать свое впечатление;
  3. Сформировать способности фантазировать.
Развернуть описание
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Серая Шейка». Цели: 1. Обучающая: формировать умения анализировать текст и поступки героев с целью выявления мотивов поступков, определять эмоциональное  состояние героя через анализ текста, продолжить работу с текстом большого объема.    2. Развивающая:  развивать творческие способности, мышление, речь, умение работать с книгой, 3.Воспитывающая: способствовать развитию  у учащихся  чувства сострадания, сопереживания, доброго отношения к тем, кто слабее Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.  Вид урока: Стандартный. Методы: Словесный, иллюстративный, метод опроса. Оборудование: портрет Д.Н. Мамина – Сибиряка; карточки-подсказки: лексическое значение слов, учебник,  интерактивная доска. Ход урока. I. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.  Со сказкой всегда интересно  Сказки все любят читать  Сегодня попробуем вместе  Смысл авторской сказки понять.   II.Актуализация опорных знаний. - С каким произведением вы познакомились на предыдущем уроке литературного чтения. (Серая Шейка)  - Какая эта сказка авторская или народная? - Кто автор этой сказки?  III. Поверка домашнего задания.  - Кто такая Серая Шейка?  - Серая шейка была взрослой уткой или ребенком? У неё были родители?Одинаково ли родители относятся к своей дочери? Дайте характеристику этим героям, пользуясь опорными словами.   утка                   селезень  Доброта             Эгоизм Равнодушие  Любовь              Не способность к жертве  Храбрость          Не тревожит себя грустными мыслями  IV. Систематизация материала Посмотрите на их жизненные позиции. Одинаковы ли они? Ваше мнение мне ясно, а вот на чьей стороне автор? Докажите свою точку зрения текстом.  Почему для Серой Шейки, по мнению Селезня, было бы лучше, если бы её съела лиса?  Как вы думаете, приходила ли такая мысль Серой Шейке?   -На самом ли деле Селезень такой умный? Селезень - типичный обыватель. Обыватель - это человек, который относится к окружающим через призму собственного эгоизма, но всегда прикрывает своё полное равнодушие к жизни других считают нецелесообразно вмешиваться в чужую жизнь. Об их  жизненной позиции говорит народная мудрость: «Моя хата с краю, ничего не знаю». Почему же сама Серая Шейка тоже пришла к мысли о том, что лучше было бы, если бы Лиса ее съела? Что ей пришлось пережить, чтобы прийти к такому страшному выводу?  Найдите отрывки, в которых показывается, как меняется настроение Серой Шейки.  Так почему же она пришла к такому страшному выводу?  -Как ведёт себя Старая Утка, когда сталкивается с трудностями? -Как называет автор С.Ш.?  Сравните состояние природы и состояние Серой Шейки. Обратимся к тексту «…и сама река казалась больше…» Каково сейчас Серой Шейке?  Большая река и  маленькая серая шейка одна. Посмотрите, какой контраст!    «…берега оголились…» – она одна. Куда  прячутся утки в случае опасности?   Есть где спрятаться Серой Шейке? Получается, она беззащитна. «…ветер обрывал листья и  уносил их…»  Листья улетают, и так же улетает кто? Улетают  родные Серой Шейки. Значит, сейчас она осталась совсем одна. «…мелкий осенний дождь…»  Дождь плачет. А кто плачет вместе с ним?   Серая Шейка плачет. - А теперь скажите, с  какой целью автор подробно описывает первые признаки зимы? - Описание природы готовит нас к тому, что Серой Шейке будет очень трудно пережить зиму. Автор сам подводит итог. «Вообще, хорошего было мало…»  Автор хороший психолог? Да, потому что через описание природы показывает переживания главной героини.  V. Физминутка -Как Вы думаете, изменится ли что-нибудь в этом произведении. Если мы вместо Сарая Шейка героиню будем звать просто уткой, как зайца и лису? -Проведём эксперимент. Прочитайте начало 3 части, заменив Серая Шейка на слово «утка».     Вывод. Имя очень значимо и несёт в себе отношение автора к героине. Автор заботится о ней и переживает. Описание природы - это описание борьбы. Передаёт состояние тревоги.       Природа нас готовит к опасности. Природа – зима-борьба -Между чем идёт борьба? Река и холод  Найдите отрывки, в которых показано, как менялось настроение уточки с приходом холодов Вывод. Серой Шейке нужно бороться за жизнь. Нужно быть стойкой и сильной. -Смогла бы Серая Шейка одна пережить холода и одиночество? Кто поддерживал её в тяжёлую минут? Вывод. Важно, чтобы в трудную минуту рядом был друг. -А как вела себя лиса? . -Какой новый персонаж появляется в эту опасную минуту?  -Почему именно человек спасает Серую Шейку ? Объединитесь в группы. Составьте синквейн, который поможет нам охарактеризовать героев сказки. Подсказка на слайде.  Правило написания синквейна. Зачитайте.  VI.Подведение итогов. -Скажите, что Вас тронуло в этой сказке? Что поразило? Что порадовало? Что вызвало недовольство и возмущение? -Я всегда знала, что ребята в нашем классе добрые и отзывчивые. Молодцы! VII.Домашнее задание.  Придумайте дома продолжение сказки. Сделать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 093 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 349 589 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Инновационные подходы к развитию коучингового бизнеса: от гипотез к долгосрочным клиентским отношениям

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Поэтика природных образов в произведениях «Одуванчик», «Золотой луг» и «Зимний день»

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Школьные музеи как пространство для обучения и развития

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек
Смотреть ещё 6 034 курса