Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час по профориентации на тему: «Выбор профессии - дело серьёзное»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час по профориентации на тему: «Выбор профессии - дело серьёзное»

библиотека
материалов

ГБС(К)ОУ «Нурлатская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»



Классный час по профориентации

на тему:

«Выбор профессии - дело серьёзное»



hello_html_3ffe531e.jpg

hello_html_m5dbc8eb8.jpg




Классный руководитель 8 класса: Салахова Э.С.


2012 – 2013 учебный год


Цель: обогащение знаний детей о различных профессиях.

Задачи:

1.Познакомиться с особенностями некоторых профессий

2.Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии.

3.Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.

4.Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.

5. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь.

6.Воспитывать: уважение к труду, желание продолжить профессиональную подготовку в дальнейшей жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки профессий, инструменты, компьютер, проектор, карточки с заданиями.


План:

  1. Организационный момент.

  2. Фонетическая зарядка.

  3. Вводная беседа. Сообщение о теме.

  4. Словарная работа.

  5. Вступительная беседа по теме.

  6. Сообщение учащихся о профессиях. - работа над сочинениями учащихся.

  7. Ознакомлением с профессией штукатура – маляра.

  8. Рефлексивный анализ урока.

  9. Итог урока. Рекомендации по выбору профессии.































Ход классного часа:


  1. Организационный момент.(1 слайд)

Коллективное чтение стихотворения

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Слышан грохот под землёй-

Рудокоп пошёл в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал-

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не появится вода.

В корпусах станки стучат-

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживёшь».



  1. Фонетическая зарядка. (2 слайд)


Да, ребята. «Без труда не проживёшь»

А теперь смотрим на экран закончим предложения.

Землю красит- солнце, а (человека- труд).

Кто не работает, ,…(тот не ест).

Хочешь есть калачи,… (не сиди на печи).

Труд человека кормит,… (а лень портит).

Птица крепнет в полете, а (человек - в труде).

Поздно встанешь- (мало сделаешь).

Кто рано встает, у того ( копейка растет).


- Подумайте, что это за предложения?

- Это пословицы.

В устной народной творчестве очень много пословиц о труде.

Читают хором.

- Как вы понимаете значение этих пословиц? (ответы детей)

- Кто рано берется за работу, тому сопутствует везение и удача,…

  1. Вводная беседа. Сообщение о теме.

-Ребята, скажите, о чем мы сегодня будет говорить.

- Мне кажется, о труде.

- Тема сегодняшнего классного часа.

«Выбор профессии - дело серьёзное».( 3 слайд)

- Прочитаем все вместе.

- Как вы думаете, почему мы эту тему взяли?

- Потому что мы скоро заканчиваем школу и приближается пора выбирать профессию.

- Я думаю, что будем говорить о профессиях, нужных в жизни.

- Правильно, ребята, мы будем говорить о профессиях. Что же такое профессия? Что мы имеем в виду, когда произносим слово «ПРОФЕССИЯ», «Специальность»?

Необходимо различать эти понятия. (4 слайд)


IV. Словарная работа. Смотрим на экран, читаем слова.

Профессия - род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека.


Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии.

Например, профессия – учитель. Специальность – учитель русского языка, учитель истории, учитель татарского языка. Врач – хирург, окулист, онколог, гинеколог. Продавец - продавец книг, продавец хлебобулочных изделий. Музыкант – пианист, баянист,

Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей.

Чтобы уметь различать профессию от специальности, мы с вами выполним два упражнения

Упражнение 1. Каждому ученику даются карточки с заданием, а один идет выполнять к доске.

( слайд)

1 - ое задание: из списка выделить специальности.

Учитель, водитель автобуса, продавец книг, инженер - механик, врач, штукатур – маляр, музыкант, артист, учитель татарского языка, воспитатель, педиатр, артист цирка, директор школы (должность).



Упражнение 2 (работа у доски.)

2 –ое задание: из списка выделить профессии.

Учитель физкультуры, водитель, пианист, хирург, продавец, садовод, строитель, повар, инженер, актер театра и кино, пчеловод, президент (должность)



V. Вступительная беседа по теме.


Классификация профессий ( 5 слайд)

На предыдущих классных часах мы с вами познакомились с наиболее удачной квалификацией профессий по предмету труда, которую предложил академик Е.А. Климов. Он выделил 5 групп. Пожалуйста, назовите эти группы. Я прошу вас дать полный ответ (ответы учащихся)

П – «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»

Т – «ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»

Ч – «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК»

Х – «ЧЕЛОВЕК- ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»

З – «ЧЕЛОВЕК –ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА»

Человек – природа - этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой природы. (инженер-геолог, взрывник, метеоролог, техник-топограф, мастер-сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый (мукомольное производство), лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед-зверовод, садовод, ветеринар, пчеловод, гидролог, биолог)


Человек – техника – люди этого типа работают с техническими устройствами (электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных конструкций, слесарь-сантехник, каменщик, арматурщик, техник-строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист-рулевой, бортинженер, пилот, водитель)

Человек – человек – обладатель профессии данного типа тесно связан с другими людьми. Воздействует на них (секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер-кассир, гид-переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, пионервожатый, учитель, врач, журналист, психолог, экскурсовод)

Человек – знаковая система – люди этой профессии должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор (оператор ЭВМ, программист, техник-математик, штурман гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист, бухгалтер, ученый, оператор ЭВМ)

Человек – художественный образ – людей этого типа профессии отличает наличие живого образа мышления. Наличие фантазии, таланта (скульптор, художник-живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер, композитор, актер, поэт, штукатур - маляр)


Назовите профессии данного типа.


Ребята, мы еще с вами проводили тестирование по определению типа будущей профессии и выяснили к какому типу каждый из нас относится.


Давайте посмотрим, насколько хорошо вы можете ориентироваться в мире профессий, а для этого проведем игры:

Первая игра - "Назови инструменты и угадай профессию":

назвать инструменты и определить профессию. (-----)

-ребята, вы убедились, что у каждой профессии есть свои инструменты.

ПОВАР

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.


ПАРИКМАХЕР

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.


ХУДОЖНИК

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.



Вторая игра - «Отгадай профессию по описанию». Сейчас будете отгадывать профессии по описанию. Смотрим на экран. Внимательно слушаем. (видео)



  1. Это – древняя профессия ,призванная дарить людям счастье из песка и бетона, из деревянных брусьев, из гвоздей и радужных красок, и волшебной извести. Это профессия всегда в уважении и почете. (строитель)


  1. Ему доверяют самое ценное, самое дорогое, что есть на земле - детей. Он не просто работает с детьми - проживает вместе с ними каждую минуту, каждый урок. Насколько тонким и мудрым должен быть человек этой профессии, чтобы суметь посеять только те зёрна, которые дадут благородные всходы. Сколько же труда, умения, терпения, ума и души требует эта профессия! (учитель)


  1. Представитель этой профессии имеет дело с деньгами. (Продавец)


  1. Человек – этой профессией получает деньги за управление транспортным средством и перевозку людей или товаров. Под транспортным средством подразумевается автомобиль, трамвай, троллейбус, автобус, такси, метро. (водитель)


  1. - Скажите, как зовут того, кто печет хлеб, батоны, рогалики? ( пекарь)


  1. Она шьёт одежду ни на что несмотря,

Все её знают, ведь она же... (швея)


  1. В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он - ... (артист)


  1. Варит он ни борщ, ни суп,

И ни каши с разных круп,

Варит он котлы стопные,

Трубы, прутья, швы сварные.

(Сварщик)


-Итак, профессий на свете очень много, и все они требуют от людей упорства, старания.

Ну, что устали? Для того ,чтобы немного отдохнуть, проведем физкультминутку.

Физминутка: типы профессий. ( слайд)

Я буду называть профессию, а вы должны определить к какому типу она относится и выполнить соответствующие действия.

• Ч-Т: два раза нагнуться

• Ч-Ч: пожать руки справа и слева стоящему от вас.

Ч-П: встать.(эколог)

• Ч_З: два раза сделать приседание.

• Ч-Х: поаплодировать.

(эколог, учитель, шофер, бухгалтер, художник.)(программист, врач, электрогазосварщик)

- Ребята , нам в гости сегодня пришёл папа Ильшата. Его профессия очень нужная. Папа Ильшата работает электрогазосварщиком. Он сам расскажет вам о своей профессии. ( Вопросы – ответы) вы в какой организации работаете?


- Скажите, в нашей школе представители, каких профессий работают?

- Учитель, воспитатель, медсестра, повар, сантехник, охранник.

- Как нужно выбирать профессию?

- Профессию нужно выбрать по душе.

- Я думаю, по интересу.

- Нужно выбрать ту профессию, которую ты любишь.

- Ту профессию, которую человек сам может справиться.

- Выбрать профессию, как вы думаете легко или трудно?

- Мне кажется, трудно.

- Я думаю не легко, будет выбрать будущую профессию.

- Да, ребята выбрать, ту единственную профессию, которую тебе по душе очень трудно. И к выбору профессии нужно отнестись серьезно.

Значит, что можно сказать исходя из вышесказанного?

Все вместе прочитаем.(слайд )

Надо сознательно готовить себя к будущей профессии. Каждый должен выбрать ту профессию, которая даст вам возможность раскрыть свои способности. Профессию, к которой лежит ваша душа, в которой вы чувствуете себя полезным людям, и по – настоящему счастливым.

А счастливый труд – это труд по способностям, интересам человека.

- А что такое труд по способностям?

- Я думаю, при выборе профессии нужно учитывать свои возможности.

- Мне кажется труд по способностям – это учет состояния своего здоровья.

- Правильно ребята. Вы должны выбрать ту профессию, которая в жизни вас прокормит и которую вы в состоянии выполнить.

- Через год вы закончите школу, вступите в самостоятельную жизнь. Всем вам надо будет продолжить свое образование, учиться дальше.

Вы, наверное, подумали о своей будущей жизни и о своей будущей профессии.

- Какую профессию каждый из вас для себя выбрал?

- Кем ты хочешь стать? (Ответы)

- Я хочу стать водителем.

- А, почему тебе нравится эта профессия.

- На прошлом классном часу вам было дано домашнее задание написать мини-сочинение на тему «Профессия моей мечты». (слайд )

  1. Сообщение учащихся о профессиях.

Работа над сочинениями учащихся.


- Кто желает ознакомить со своим сочинением.

Ребята сейчас Гена ознакомит нас с содержанием своей работы.

Гена читает, остальные слушают.

Вам сочинение понравилось?

- Да.

- Почему?

- Потому что, очень интересное.

- Мне тоже очень понравилось.

-Гена, почему ты решил стать водителем, а не художником.

- Гена:

- Потому что, у художников маленькая зарплата.

- Ребята, вы знаете кто такой водитель.

- Я думаю что, человек, который …

Давайте поближе узнаем, каким должен быть водитель.

Ребята, изучайте свою будущую профессию и все, что с ней связано.


Гена приготовил нам реферат о профессии водителя.





Как много мы с вами узнали об этой профессии.


- Как вы думаете, он правильно профессию для себя выбрал?

- Я думаю правильно, потому что водитель это очень хорошая профессия.

(слайд)

- Да, ребята, для того чтобы стать хорошим водителем, что надо знать и каким надо быть? (ответы) Я хочу, чтобы твоя мечта сбылась, чтоб стал хорошим водителем. Молодец, Гена садись.

- А теперь кто желает ознакомить со своим сочинением.

- Айдар, иди к доске и ознакомь нас с содержанием своей работы.

Айдар, почему ты выбрал профессию программиста?

- Потому что, я считаю, что одно из нужных и полезных профессий для человека.

Да, профессия программиста очень трудная.


На наш классный час мы пригласили студента 3 курса Ефимова Артема. Он учится в Альметьевском политехническом техникуме по профессии программиста. Мы выйдем с ним на связь по скайпу. Он расскажет нам о своей будущей профессии.

-----Для того чтобы стать успешным программистом, что надо знать и каким надо быть?


Может быть у вас есть Артему какие - то вопросы.



- Вы поняли кто такой программист? Да, ребята, для того чтобы стать успешным программистом, что надо знать и каким надо быть?(ответы)


- Да, мы поняли.

- Молодец, Айдар садись. Я желаю тебе успехи, чтоб твоя мечта сбылась.

- А еще кто желает ознакомить со своим сочинением. ( по желанию)

- Почему ты выбрал эту профессию?

Молодцы ребята.

- Я думаю, что профессии вы выбрали по своим интересам, по возможностям.


  1. Ознакомлением с профессией штукатура – маляра.


Профессия штукатур-маляр

( слайд)
Ребята, я хочу вас ознакомить ещё одной важной профессией – профессией штукатура - маляра. Реферат о профессии приготовили учащихся сами. (слайд)


Ребята, представьте , что если это профессия не существует каким был бы наш класс, наша школа…

Итак, ребята, для чего нужна нам профессия штукатур – маляр? (слайд)



Где получить профессию: Получить такую профессию можно в Нурлатском аграрном техникуме.


К нам в гости на классный час пришла наша выпускница Тытагина Кристина. Она учится в Нурлатском аграрном техникуме. Кристина расскажет вам о техникуме, как она учится. Какую профессию получает… (презентация о техникуме)


VIII. Итог урока. Рефлексивный анализ классного часа.


Любую работу нужно делать с душой. Неважно, какую профессию выберете вы, станете или нет знаменитыми, главное – хорошо делать свое дело, и гордится этим.

И последним этапом нашего классного часа проведем рефлексивный анализ урока.

( Я каждому раздам листочки, которые вы должны заполнить.)или с мячом устно

( слайд)

Сегодня на классном часу :

  • Мы говорили………………………………………………………….

• Я научился……………………………………………………………

• Было интересно…………………………………………………….

• Было трудно………………………………………………………..

• Заставило задуматься………………………………………………


IX. Рекомендации по выбору профессии.


Итак, вы получили информацию о мире профессий.

Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, выбирая профессию, вы выбираете судьбу. Русская пословица гласит «всяк кузнец своего счастья».

( слайд)

Профессий много на Земле,

Но выбирай, любя

Решай, мой друг, кем быть тебе,

Ведь каждая из них важна.

Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.

Пришло время для мешочка «желаний». Я мечтаю стать …

Напишите на листочке, кем вы мечтаете стать,

и опустите эту бумажку в мешочек «желаний».

Мы его закроем и спрячем,

а на первой встрече выпускников (через 5 лет встретимся) мы посмотрим, все ли ваши желания исполнились.

(Учащиеся пишут записки и складывают их в мешочек).

А сейчас я хочу вам предложить памятки - рекомендации по выбору профессии.

(Каждому участнику раздается памятка).

Рекомендации по выбору профессии:

1. Каждый сам выбирает профессию, и если сам ошибается, то сам должен учиться на своих ошибках, решать и поступать по-своему.

2. Изучайте профессию и все, что с ней связано.

Обратите внимание на потребности, престижность, зарплату будущей профессии.

3. Определитесь, что вы можете и что нужно знать.

4. Выделите дальнюю профессиональную цель, соотнесите ее с личностными, семейными, досуговыми целями.

5. Не бойтесь риска, ошибок, найдите в себе силы исправлять ошибки.

6. Имейте резервный вариант на случай неудачи.

7. Помните, на вашем пути могут быть трудности, спланируйте пути и средства преодоления трудностей.

8. Для достижения цели вам надо много читать, работать, думать.


А что для этого вы должны делать сейчас, чтобы получить хорошую професссию? (хорошо учиться).

Но главное вы должны помнить всегда:

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой.

Куда по свету белому отправиться с утра.

Как путь не был бы долог,

Иди прямой дорогой,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.


На этом наш классный час подошел к концу.


Но прежде, чем попрощаться, я хочу чтобы вы оценили работу нашего классного часа.

Если вы считаете, что классный час прошел на отлично, вы показываете пять пальцев,

если хорошо, то четыре,

если на удовлетворительно, три,

ну а если совсем не понравилось, то два.

Итак, какую оценку вы поставите нашей работе?


Классный час завершаем песней , посвященной нашим дорогим учителям. Я думаю, что профессия учителя, конечно же, важная, нужная, интересная и очень ответственная. Разве не учителя учили всех нас – учителей, воспитателей, космонавтов, врачей, строителей, художников, президента, директоров школ, и так далее. В мире более 50 тысяч профессий.

Наверное, сполна оценить труд учителя мы сможем, только повзрослев. И только тогда сможем сказать искреннее «спасибо», за всё, чему научили нас наши учителя.

Песня «Родные учителя»


Спасибо за работу на уроке. До свидания.


10


Краткое описание документа:

Цель классного часа: обогащение знаний детей о различных профессиях. Задачи:   1.Познакомиться с особенностями некоторых профессий 2.Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии. 3.Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии. 4.Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей  профессии. 5. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь. 6.Воспитывать: уважение к труду, желание продолжить профессиональную подготовку в дальнейшей жизни.ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки профессий, инструменты, компьютер, проектор, карточки с заданиями. План:1.                                       Организационный момент.2.                                       Фонетическая зарядка.3.                                       Вводная беседа. Сообщение о теме.4.                                       Словарная работа.5.                                       Вступительная беседа по теме.6.                                       Сообщение учащихся о профессиях. - работа над сочинениями учащихся.7.                                       Ознакомлением с профессией штукатура – маляра.8.                                       Рефлексивный анализ урока.9.                                       Итог урока. Рекомендации по выбору профессии.   
Автор
Дата добавления 12.04.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров1529
Номер материала 67238041235
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх