ГБС(К)ОУ «Нурлатская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»

 

 

Классный час по профориентации

 

на тему:

«Выбор профессии - дело серьёзное»

 

 

        

 

 

          

 

Классный руководитель 8 класса: Салахова Э.С.

 

2012 – 2013 учебный год

 

Цель: обогащение знаний детей о различных профессиях.

Задачи:  

1.Познакомиться с особенностями некоторых профессий

2.Подготовить учащихся к правильному выбору будущей профессии.

3.Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.

4.Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей  профессии.

5. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, речь.

6.Воспитывать: уважение к труду, желание продолжить профессиональную подготовку в дальнейшей жизни.

ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки профессий, инструменты, компьютер, проектор, карточки с заданиями.

 

План:

1.                                       Организационный момент.

2.                                       Фонетическая зарядка.

3.                                       Вводная беседа. Сообщение о теме.

4.                                       Словарная работа.

5.                                       Вступительная беседа по теме.

6.                                       Сообщение учащихся о профессиях. - работа над сочинениями учащихся.

7.                                       Ознакомлением с профессией штукатура – маляра.

8.                                       Рефлексивный анализ урока.

9.                                       Итог урока. Рекомендации по выбору профессии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход классного часа:

 

I.        Организационный момент.(1 слайд)

Коллективное чтение стихотворения

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Слышан грохот под землёй-

Рудокоп пошёл в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал-

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не появится вода.

В корпусах станки стучат-

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживёшь».

 

 

II.                Фонетическая зарядка. (2 слайд)

 

Да, ребята. «Без труда не проживёшь»

А теперь смотрим на экран закончим предложения.

Землю красит- солнце,      а (человека-  труд).

Кто не работает, ,…(тот не ест).

Хочешь есть калачи,… (не сиди на печи).

Труд человека кормит,… (а лень портит).

Птица крепнет в полете,     а (человек - в труде).

Поздно встанешь-         (мало сделаешь).

Кто рано встает, у того ( копейка растет).

 

- Подумайте, что это за предложения?

- Это пословицы.

 В устной народной творчестве очень много пословиц о труде.

Читают хором.

- Как вы понимаете значение этих  пословиц? (ответы детей)

- Кто рано берется за работу, тому сопутствует везение и удача,…

III.                          Вводная беседа. Сообщение о теме.

-Ребята, скажите,  о чем мы сегодня   будет говорить.

- Мне кажется, о труде.

- Тема  сегодняшнего классного часа.

«Выбор профессии - дело серьёзное».( 3 слайд)

- Прочитаем все вместе.

- Как вы думаете, почему мы эту тему взяли?

- Потому что мы скоро заканчиваем  школу и приближается пора выбирать профессию.

- Я думаю, что будем говорить о профессиях, нужных в жизни.

- Правильно, ребята, мы будем говорить о профессиях. Что же такое профессия? Что мы имеем в виду,  когда произносим слово «ПРОФЕССИЯ», «Специальность»?

Необходимо различать эти понятия. (4 слайд)

 

IV.   Словарная работа. Смотрим на экран, читаем слова.

Профессия  - род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта и обеспечивающий условия существования человека.

 

Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека в рамках той или иной профессии.

Например, профессия – учитель. Специальность – учитель русского языка, учитель истории, учитель татарского языка. Врач – хирург, окулист, онколог, гинеколог. Продавец  - продавец книг, продавец хлебобулочных изделий. Музыкант – пианист, баянист,

Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей.

Чтобы уметь различать профессию от специальности, мы с вами выполним два упражнения

 Упражнение 1.  Каждому ученику даются карточки с заданием, а один идет выполнять к доске.

( слайд)

1 - ое задание: из списка выделить специальности.

Учитель,  водитель автобуса, продавец книг,  инженер - механик,   врач,  штукатур – маляр,  музыкант,  артист, учитель татарского языка,  воспитатель,  педиатр, артист цирка,  директор школы (должность).

 

 

Упражнение 2 (работа у доски.)

2 –ое задание: из списка выделить профессии.

Учитель физкультуры, водитель, пианист,   хирург,   продавец,  садовод, строитель, повар, инженер, актер театра и кино, пчеловод, президент (должность)

 

 

V. Вступительная беседа по теме.

 

Классификация профессий ( 5 слайд)

 На предыдущих классных часах мы с вами познакомились с наиболее удачной квалификацией профессий по предмету труда,  которую  предложил академик  Е.А. Климов. Он выделил  5 групп. Пожалуйста, назовите эти группы. Я прошу вас дать полный ответ (ответы учащихся)

П – «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»

 Т – «ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»

 Ч – «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК»

 Х – «ЧЕЛОВЕК- ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»

 З – «ЧЕЛОВЕК –ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА»

Человек – природа  -  этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с объектами, явлениями и процессами живой природы. (инженер-геолог, взрывник, метеоролог, техник-топограф, мастер-сыродел, тестовод, пекарь, вальцовый (мукомольное производство), лесник, эколог, микробиолог, зоотехник, животновод, охотовед-зверовод, садовод, ветеринар, пчеловод, гидролог, биолог)

 

Человек – техника – люди этого типа работают с техническими устройствами (электромонтер, машинист экскаватора, монтажник железобетонных  конструкций, слесарь-сантехник, каменщик, арматурщик, техник-строитель, столяр, машинист локомотива, техник-путеец, водитель троллейбуса, моторист-рулевой, бортинженер, пилот, водитель)

Человек – человек – обладатель профессии данного типа тесно связан с другими людьми. Воздействует на них (секретарь, проводник пассажирского вагона, официант, парикмахер, контролер-кассир, гид-переводчик, методист музейной работы, адвокат, участковый инспектор, юрисконсульт, врач-эпидемиолог, санитарка, патронажная сестра, пионервожатый, учитель, врач, журналист, психолог, экскурсовод)

Человек – знаковая система – люди этой профессии должны уметь оперировать абстрактными понятиями, иметь широкий кругозор (оператор ЭВМ, программист, техник-математик, штурман гражданской авиации, аэрофотосъемщик, чертежник, картограф, экономист, астроном, оператор связи, химик, фармацевт и провизор, радиооператор, стенографистка, машинистка, телефонист, бухгалтер, ученый, оператор ЭВМ)

Человек – художественный образ – людей этого типа профессии отличает наличие живого образа мышления. Наличие фантазии, таланта (скульптор, художник-живописец, искусствовед, гравер, портной, кружевница, стеклодув, гончар, паркетчик, фотограф, композитор, пианист, артист, дирижер,  композитор, актер, поэт, штукатур - маляр)

 

Назовите профессии данного типа.

 

Ребята, мы еще с вами проводили тестирование по определению типа будущей профессии и выяснили к какому типу каждый из нас относится.

 

Давайте посмотрим, насколько хорошо вы можете ориентироваться в мире профессий, а для этого проведем игры:

Первая игра - "Назови инструменты и угадай профессию":

назвать инструменты и определить профессию. (-----)

-ребята, вы убедились, что у каждой профессии есть свои инструменты.

ПОВАР

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель... И тогда

Ждёт вас вкусная еда.

 

ПАРИКМАХЕР

Дайте ножницы, расчёску,

Он вам сделает причёску.

Парикмахер непременно

Подстрижёт вас современно.

 

ХУДОЖНИК

Он и фрукты, и природу

Нарисует, и портрет.

Взял художник на работу

Кисти, краски и мольберт.

 

 

Вторая игра - «Отгадай профессию по описанию».  Сейчас будете  отгадывать профессии по описанию. Смотрим на экран. Внимательно слушаем. (видео)

 

 

1.                  Это – древняя  профессия ,призванная дарить людям счастье из песка и бетона, из деревянных брусьев, из гвоздей и радужных красок, и волшебной извести. Это профессия всегда в уважении и почете. (строитель)

 

2.                  Ему доверяют самое ценное, самое дорогое, что есть на земле - детей. Он не просто работает с детьми -  проживает вместе с ними каждую минуту, каждый урок. Насколько тонким и мудрым должен быть человек этой профессии, чтобы суметь посеять только те зёрна, которые дадут благородные всходы. Сколько же труда, умения, терпения, ума и души требует эта профессия! (учитель)

 

3.                  Представитель этой профессии имеет дело с  деньгами.  (Продавец)

 

4.                   Человек – этой профессией  получает деньги за управление транспортным средством и перевозку людей или товаров. Под транспортным средством подразумевается автомобиль, трамвай, троллейбус, автобус, такси, метро. (водитель)

 

5.                  - Скажите, как зовут того, кто печет хлеб, батоны, рогалики? ( пекарь)

 

6.                  Она шьёт одежду ни на что несмотря,

Все её знают, ведь она же... (швея)

 

7.                  В прошлый раз был педагогом,

Послезавтра — машинист.

Должен знать он очень много,

Потому что он - ... (артист)

 

8.                  Варит он ни борщ, ни суп,

И ни каши с разных круп,

Варит он котлы стопные,

Трубы, прутья, швы сварные.

(Сварщик)

                                                                                                                                        

 

-Итак, профессий на свете очень много, и все они требуют от людей упорства, старания.

Ну, что устали? Для того ,чтобы немного отдохнуть, проведем физкультминутку.

Физминутка: типы профессий. ( слайд)

Я буду называть профессию, а вы должны определить  к  какому типу она относится и выполнить соответствующие действия.

•          Ч-Т: два раза нагнуться

•          Ч-Ч: пожать руки справа и слева стоящему  от вас.

•          Ч-П: встать.(эколог)

•          Ч_З: два раза сделать приседание.

•          Ч-Х: поаплодировать.

(эколог, учитель, шофер, бухгалтер,  художник.)(программист, врач, электрогазосварщик)

 - Ребята ,  нам в гости сегодня пришёл папа Ильшата. Его профессия очень нужная. Папа Ильшата работает  электрогазосварщиком. Он сам расскажет вам о своей профессии. ( Вопросы – ответы) вы в какой организации работаете?

 

- Скажите, в нашей школе представители, каких профессий работают?

- Учитель, воспитатель, медсестра,  повар, сантехник,  охранник.

- Как нужно выбирать профессию?

- Профессию нужно выбрать по душе.

- Я думаю, по интересу.

- Нужно выбрать ту профессию, которую ты любишь.

- Ту профессию, которую человек сам может справиться.

- Выбрать профессию, как вы думаете легко или трудно?

- Мне кажется, трудно.

- Я думаю не легко, будет выбрать будущую профессию.

- Да, ребята выбрать, ту единственную профессию, которую тебе по душе очень трудно. И к выбору профессии нужно отнестись серьезно.

Значит, что можно сказать исходя из вышесказанного?

Все вместе прочитаем.(слайд )

Надо сознательно готовить себя к будущей профессии. Каждый должен выбрать ту профессию, которая даст вам возможность раскрыть свои способности. Профессию, к которой лежит ваша душа, в которой вы чувствуете себя полезным людям, и по – настоящему счастливым.

       А счастливый труд – это труд по способностям, интересам человека.

- А что такое труд по способностям?

- Я думаю, при выборе профессии нужно учитывать свои возможности.

- Мне кажется труд по способностям – это учет состояния своего здоровья.

- Правильно ребята. Вы должны выбрать ту профессию, которая в жизни вас прокормит и которую вы в состоянии выполнить.

- Через год вы закончите  школу, вступите в самостоятельную жизнь. Всем вам надо будет продолжить свое образование, учиться дальше.

Вы, наверное, подумали о своей будущей жизни и о своей будущей профессии.

- Какую профессию каждый из вас для себя выбрал?

- Кем ты хочешь стать? (Ответы)

- Я хочу стать водителем.

- А, почему тебе нравится эта профессия.

- На прошлом  классном часу вам было дано домашнее задание  написать  мини-сочинение на тему  «Профессия моей мечты». (слайд )

VI.             Сообщение учащихся о профессиях.

Работа над сочинениями учащихся.

 

-  Кто желает ознакомить со своим сочинением.

Ребята сейчас Гена ознакомит нас с содержанием своей работы.

Гена читает, остальные слушают.

Вам сочинение понравилось?

- Да.

- Почему?

- Потому что, очень интересное.

- Мне тоже очень понравилось.

-Гена,  почему ты решил стать водителем, а не художником.

- Гена:

- Потому что, у художников маленькая зарплата.

- Ребята, вы знаете кто такой водитель.

- Я думаю что, человек, который …

Давайте поближе узнаем, каким должен быть водитель.

Ребята, изучайте свою будущую профессию и все, что с ней связано.

 

Гена приготовил нам реферат о профессии водителя.

 

 

 

 

Как  много мы с вами узнали об этой профессии.

 

- Как вы думаете, он правильно профессию для себя выбрал?

- Я думаю правильно, потому что водитель это очень хорошая профессия.

(слайд)

- Да, ребята, для того чтобы стать хорошим водителем, что надо знать и каким надо быть? (ответы) Я хочу, чтобы твоя мечта сбылась, чтоб  стал хорошим водителем. Молодец, Гена садись.

- А теперь кто желает ознакомить со своим сочинением.

- Айдар, иди к доске и ознакомь  нас с содержанием своей работы.

 

Айдар, почему ты выбрал профессию программиста?

- Потому что,  я считаю, что одно из нужных и полезных профессий для человека.

Да, профессия программиста очень трудная.

 

На наш классный час мы пригласили  студента 3 курса Ефимова Артема.  Он  учится  в Альметьевском   политехническом  техникуме  по профессии  программиста.  Мы выйдем с ним на связь по скайпу.  Он расскажет нам о своей будущей профессии.

-----Для того чтобы стать успешным программистом, что надо знать и каким надо быть?

 

Может быть у вас  есть Артему какие  -  то вопросы.

 

 

- Вы поняли кто такой программист? Да, ребята, для того чтобы стать успешным программистом, что надо знать и каким надо быть?(ответы) 

 

- Да, мы поняли.

- Молодец, Айдар садись. Я желаю тебе успехи, чтоб твоя мечта сбылась.

- А еще кто желает ознакомить со своим сочинением. ( по желанию)

- Почему ты выбрал эту профессию?

Молодцы ребята.

- Я думаю, что профессии вы выбрали по своим интересам, по возможностям.

 

VII.           Ознакомлением с профессией штукатура – маляра.

 

Профессия штукатур-маляр

( слайд)
Ребята, я хочу вас ознакомить ещё одной важной профессией – профессией штукатура  -  маляра.  Реферат о профессии приготовили  учащихся сами. (слайд)

Ребята, представьте , что если это профессия не существует каким был бы  наш класс, наша школа…

Итак, ребята, для чего нужна нам  профессия штукатур – маляр? (слайд)

 

 

Где получить профессию:  Получить  такую профессию можно в Нурлатском аграрном техникуме.

 

К нам в гости  на классный час пришла наша выпускница Тытагина Кристина. Она учится в Нурлатском аграрном техникуме. Кристина расскажет вам о техникуме, как она учится. Какую профессию получает… (презентация о техникуме)

 

VIII.   Итог урока.  Рефлексивный анализ классного часа.

 

Любую работу нужно делать с душой. Неважно, какую профессию выберете вы, станете или нет знаменитыми, главное – хорошо делать свое дело, и гордится этим.

И последним этапом нашего классного часа проведем рефлексивный анализ урока.

( Я каждому раздам листочки, которые вы должны заполнить.)или с мячом устно

( слайд)

Сегодня на классном часу :

• Мы говорили………………………………………………………….

•          Я научился……………………………………………………………

•          Было интересно…………………………………………………….

•          Было трудно………………………………………………………..

•          Заставило задуматься………………………………………………

 

 IX.     Рекомендации по выбору профессии.

 

Итак, вы получили информацию о мире профессий.

Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами,  выбирая профессию, вы выбираете судьбу. Русская пословица гласит «всяк кузнец своего счастья».

 ( слайд)

                                   Профессий много на Земле,

                                   Но выбирай, любя

                                   Решай, мой друг, кем быть тебе,

                                   Ведь каждая из них важна.

Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.

Пришло время для мешочка «желаний». Я мечтаю стать …

Напишите на листочке, кем вы мечтаете стать,

и опустите эту бумажку в мешочек «желаний».

Мы его закроем и спрячем,

а на первой встрече выпускников (через 5 лет встретимся) мы посмотрим, все ли ваши желания исполнились.

(Учащиеся пишут записки и складывают их в мешочек).

А сейчас я хочу вам предложить памятки - рекомендации по выбору профессии.

(Каждому участнику раздается памятка).

Рекомендации по выбору профессии:

1. Каждый сам выбирает профессию, и если сам ошибается, то сам должен учиться на своих ошибках, решать и поступать по-своему.

2. Изучайте профессию и все, что с ней связано.

Обратите внимание на потребности, престижность, зарплату будущей профессии.

3. Определитесь, что вы можете и что нужно знать.

4. Выделите дальнюю профессиональную цель, соотнесите ее с личностными, семейными, досуговыми целями.

5. Не бойтесь риска, ошибок, найдите в себе силы исправлять ошибки.

6. Имейте резервный вариант на случай неудачи.

7. Помните, на вашем пути могут быть трудности, спланируйте пути и средства преодоления трудностей.

8. Для достижения цели вам надо много читать, работать, думать.

 

А что для этого вы должны делать сейчас, чтобы получить хорошую професссию? (хорошо учиться).

Но главное вы должны помнить всегда:

Спроси у жизни строгой,

Какой идти дорогой.

Куда по свету белому отправиться с утра.

Как путь не был бы долог,

Иди прямой дорогой,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра.

 

На этом наш классный час подошел к концу.

 

Но прежде, чем попрощаться, я хочу чтобы вы оценили работу нашего классного часа.

 Если вы считаете, что классный час прошел на отлично, вы показываете пять пальцев,

если хорошо, то четыре,

 если на удовлетворительно, три,

 ну а если совсем не понравилось, то два.

Итак, какую оценку вы поставите нашей работе?

 

Классный час завершаем песней , посвященной нашим дорогим учителям. Я думаю, что  профессия учителя, конечно же, важная, нужная, интересная и очень ответственная. Разве не учителя учили всех нас – учителей, воспитателей, космонавтов,  врачей, строителей, художников, президента, директоров школ, и так далее. В мире более 50 тысяч профессий.

 Наверное, сполна оценить труд учителя мы сможем, только повзрослев. И только тогда сможем сказать искреннее «спасибо», за всё, чему научили нас наши учителя.

Песня «Родные учителя»

 

Спасибо за работу на уроке. До свидания.