Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / Активизация познавательной деятельности на уроках математики.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Активизация познавательной деятельности на уроках математики.

библиотека
материалов
Активизация познавательной деятельности на уроках математики. Творческий отче...
Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Готовить к творчеству...
Понятие «познавательный интерес». Познавательный интерес – избирательная напр...
Для развития познавательных интересов необходимо выполнение следующих условий...
Учителю необходимо помнить: -         Прежде, чем объяснить – заинтересовать....
         Существует три основных мотива, стимула, побуждающих учащихся к учеб...
Основные приемы познавательной деятельности на уроках математики. Мотивация....
Самостоятельная работа. Расшифруйте слово(запись); истины или ложны данные вы...
Проверочные работы. Опорные схемы. Применение знаний в нестандартной ситуации...
Проектная деятельность на уроках математики. Проект «Кто виноват?». Проект «К...
Расшифруй слово(запись). Упростите выражения и определите имя бабочки, котора...
Истины или ложны данные высказывания. Тема «Треугольник». Отрезок, соединяющи...
Задачи на готовых чертежах.
Найдите ошибки (математический герой). Предлагается ряд заданий, в которых до...
Игровые моменты. 1.Тема «Четырехугольники». Учитель показывает учащимся чисты...
Найди лишнее. 1. Тема «Степень числа». На доске записаны числа: 16, 24, 32, 8...
Кроссворд.
Блиц - турнир. 1. Тема «Одночлены». На доске записаны одночлены . Учитель зад...
Цифровой диктант Этот прием пришел к нам из программированного обучения, где...
Контрпримеры – «провоцирующие» упражнения. Контрпример – задача, провоцирующа...
Из истории математики. Мотивация к изучению темы «Подобные треугольники».
Проблемное обучение. Проблемное обучение, а не преподнесение готовых, годных...
Спасибо за внимание.
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активизация познавательной деятельности на уроках математики. Творческий отче
Описание слайда:

Активизация познавательной деятельности на уроках математики. Творческий отчет учителя математики Т. В. Пахаревой. Обучение – это ремесло, использующее бесчисленное количество маленьких трюков. Д. Пойа

№ слайда 2 Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Готовить к творчеству
Описание слайда:

Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Готовить к творчеству каждого растущего человека не нуждается в доказательствах. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов. В. Ф. Одоевский считал, что свойственное детям любопытство при надлежащем руководстве может перерасти в любознательность, в страсть к познанию, развивающую умственную самостоятельность. Н. А. Добролюбов и Н. Г. Чернышевский считали, что только воспитание, опирающее на разумную свободу ребенка, развивает его интересы и любознательность, укрепляет его ум и волю.

№ слайда 3 Понятие «познавательный интерес». Познавательный интерес – избирательная напр
Описание слайда:

Понятие «познавательный интерес». Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности. Это направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению. Познавательный интерес носит поисковый характер. ОН положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психологических процессов – мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием этого интереса приобретают особую активность и направленность. Познавательный интерес – это один из важнейших для нас мотивов учения школьников.

№ слайда 4 Для развития познавательных интересов необходимо выполнение следующих условий
Описание слайда:

Для развития познавательных интересов необходимо выполнение следующих условий: -         избегать в стиле преподавания будничности, монотонности, серости, бедности информации, отрыва от личного опыта ребёнка; -         не допускать учебных перегрузок, переутомления и низкой плотности режима работы;  -         использовать содержание обучения как источник стимуляции познавательных интересов; -         стимулировать познавательные интересы многообразием приёмов занимательности (иллюстрацией, игрой, кроссвордами, задачами-шутками, занимательными упражнениями);  -         специально обучать приёмам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.

№ слайда 5 Учителю необходимо помнить: -         Прежде, чем объяснить – заинтересовать.
Описание слайда:

Учителю необходимо помнить: -         Прежде, чем объяснить – заинтересовать. -         Прежде, чем заставить действовать – подготовить к действию. -         Прежде, чем обратиться к реакциям – подготовить установку. -         Прежде, чем сообщить что-нибудь новое – вызвать ожидание нового.  

№ слайда 6          Существует три основных мотива, стимула, побуждающих учащихся к учеб
Описание слайда:

         Существует три основных мотива, стимула, побуждающих учащихся к учебно-познавательной деятельности: -     принуждение; -     интерес к предмету; -     сознательность.

№ слайда 7 Основные приемы познавательной деятельности на уроках математики. Мотивация.
Описание слайда:

Основные приемы познавательной деятельности на уроках математики. Мотивация. Проблемное обучение. Самостоятельная работа Самостоятельная работа – процесс деятельности. Чтобы возбудить желание учиться, нужно развить потребность ученика заниматься познавательной деятельностью, чтобы сам процесс содержал положительные заряды интереса. Путь к нему лежит, прежде всего, через разнообразную самостоятельную работу учащихся, организованную в соответствии с особенностью интереса.

№ слайда 8 Самостоятельная работа. Расшифруйте слово(запись); истины или ложны данные вы
Описание слайда:

Самостоятельная работа. Расшифруйте слово(запись); истины или ложны данные высказывания; теоретический футбол; устные задачи на готовых чертежах; найдите ошибки(математический герой); найдите лишнее; продолжите предложение; цифровой диктант; кроссворд; игровые моменты; найдите закономерность; заполните пустые клетки; десять секунд на размышление; блиц-турнир; математическое лото; Контрпримеры – «провоцирующие» примеры. Далее

№ слайда 9 Проверочные работы. Опорные схемы. Применение знаний в нестандартной ситуации
Описание слайда:

Проверочные работы. Опорные схемы. Применение знаний в нестандартной ситуации. Обучающие самостоятельные работы. Тесты. Дифференцированные задания. Групповая работа.

№ слайда 10 Проектная деятельность на уроках математики. Проект «Кто виноват?». Проект «К
Описание слайда:

Проектная деятельность на уроках математики. Проект «Кто виноват?». Проект «Комплексные числа». Проект «Решение одной задачи.(В помощь садоводам и огородникам)». Проект «Народные приметы. Миф или реальность». Далее.

№ слайда 11 Расшифруй слово(запись). Упростите выражения и определите имя бабочки, котора
Описание слайда:

Расшифруй слово(запись). Упростите выражения и определите имя бабочки, которая перелетает из Северной Америки в Южную, в пути отдыхает на деревьях. 1. -0,6а∙(-в)∙(-100с); 2. -0,4а∙0,25в∙(-1); 3. 0,8в∙(-с)∙1, 25а; 4. -6в∙(-10с)∙(-0,1а); 5. –(-а)∙5с∙(-1,4в); 6. 0,2в∙0,3а∙100с. 6авс 0,1авс -60авс -6авс -7авс х о м а р 7авс 60авс -7авс -авс ф ц р н

№ слайда 12 Истины или ложны данные высказывания. Тема «Треугольник». Отрезок, соединяющи
Описание слайда:

Истины или ложны данные высказывания. Тема «Треугольник». Отрезок, соединяющий две точки на двух сторонах треугольника, называется средней линией. Медиана в равнобедренном треугольнике является высотой и биссектрисой. В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов его катетов. Медианы треугольника пересекаются и точкой пересечения делятся 2:1, считая от вершины. Любая медиана в прямоугольном треугольнике равна половине гипотенузы Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники равны. Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подобия. Если в прямоугольном треугольнике один из углов равен 45^0, то треугольник равнобедренный. Средняя линия треугольника равна половине параллельной стороны.

№ слайда 13 Задачи на готовых чертежах.
Описание слайда:

Задачи на готовых чертежах.

№ слайда 14 Найдите ошибки (математический герой). Предлагается ряд заданий, в которых до
Описание слайда:

Найдите ошибки (математический герой). Предлагается ряд заданий, в которых допущены ошибки. Работа самостоятельная, индивидуальная или коллективная, с последующей проверкой. Например: Тема «Подобные слагаемые». Предлагается ряд выражений, в которых нужно исправить ошибки. а) 3а – 5в+6а – 5в=9а; б) 14х+5х – 8 – 18х=1х -8=-7х; в) 3х+10у – 5х -12у=2х+2у; г) 3х – (6+4х)+6=7х – 12; д) 2(5х+3у – 3)+1=10х+3у – 3+1=10х+3у – 2.

№ слайда 15 Игровые моменты. 1.Тема «Четырехугольники». Учитель показывает учащимся чисты
Описание слайда:

Игровые моменты. 1.Тема «Четырехугольники». Учитель показывает учащимся чистый лист бумаги и говорит: «На обратной стороне листа у меня начерчен один из четырехугольников. Задайте вопросы, на которые я могу ответить да или нет, и угадайте этот четырехугольник». 2.Тема «Арифметическая прогрессия». На доске записаны 20 чисел: 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40, 43, 46, 49, 52, 55, 58. Учитель стоит спиной к доске. Ученики называют номер числа, а учитель мгновенно называет само число. Потом он предлагает учащимся объяснить, как ему это удается.

№ слайда 16 Найди лишнее. 1. Тема «Степень числа». На доске записаны числа: 16, 24, 32, 8
Описание слайда:

Найди лишнее. 1. Тема «Степень числа». На доске записаны числа: 16, 24, 32, 8, 64, 128, 1024, 2, 1, 4, 512. Найдите лишнее. 2. Тема «Квадратные уравнения». На доске записаны уравнения: Найдите лишнее. 1) х2 – 3х – 4=0; 2) 3х2 – 7х=0; 3) 5х2 – 2х -3=0; 4) 2х2+х+5=0; 5) 3х2 – 9=0; 6) – 2х2+3х+2=0; 7) 8х -9=0.

№ слайда 17 Кроссворд.
Описание слайда:

Кроссворд.

№ слайда 18 Блиц - турнир. 1. Тема «Одночлены». На доске записаны одночлены . Учитель зад
Описание слайда:

Блиц - турнир. 1. Тема «Одночлены». На доске записаны одночлены . Учитель задает вопросы в краткой форме, ученик быстро на них отвечает. 1) Сумма? 2) Разность? 3) Произведение? 4) Частное? 5) Квадрат? 6) Квадрат суммы? 7) Квадрат разности? 8) Куб? 2. Тема «Подобные слагаемые». На доске записано выражение . Учитель кратко задает вопросы ученику, который должен быстро ответить. 1) Коэффициент? 2) Разбей на два одинаковых слагаемых. 3) Разбей на два неодинаковых слагаемых. 4) Разбей на три одинаковых слагаемых. 5) Разбей на два слагаемых с разными знаками. 6) Разбей на два множителя. 7) Найди значение выражения, если а=1, а=-2. 10m2 и 2m2 – 18а

№ слайда 19 Цифровой диктант Этот прием пришел к нам из программированного обучения, где
Описание слайда:

Цифровой диктант Этот прием пришел к нам из программированного обучения, где основой является идея о постоянной обратной связи, очень эффективно используется для быстрой фронтальной проверки усвоения и укрепления знаний. Учитель произносит некоторое утверждение и, если ученик согласен, то он ставит единицу(1), если нет – нуль(0). В результате получается число.

№ слайда 20 Контрпримеры – «провоцирующие» упражнения. Контрпример – задача, провоцирующа
Описание слайда:

Контрпримеры – «провоцирующие» упражнения. Контрпример – задача, провоцирующая ученика на ошибку, помогающая выявить и устранить имеющиеся у него ошибочные ассоциации. Они помогают усилить интерес учащихся, их внимание, активизировать мыслительную деятельность. Например: Свойство прямоугольного треугольника: Против угла в 30^0 лежит катет равный половине гипотенузы. Предлагается ряд задач, одна из которых содержит контрпример. Тем самым проверяется понимание данного свойства.

№ слайда 21 Из истории математики. Мотивация к изучению темы «Подобные треугольники».
Описание слайда:

Из истории математики. Мотивация к изучению темы «Подобные треугольники».

№ слайда 22 Проблемное обучение. Проблемное обучение, а не преподнесение готовых, годных
Описание слайда:

Проблемное обучение. Проблемное обучение, а не преподнесение готовых, годных лишь для заучивания фактов и выводов, всегда вызывает неослабевающий интерес учеников. Такое обучение заставляет искать истину и всем коллективом находить ее. В проблемном обучении на общее обсуждение ставится вопрос-проблема, содержащий в себе иногда элемент противоречий, иногда неожиданности. Проблемное обучение вызывает со стороны учащихся живые споры, обсуждения. Проблемное обучение вызывает к жизни эмоции учеников, создается обстановка увлеченности, раздумий, поиска. Это плодотворно сказывается на отношении школьника к учению.

№ слайда 23 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Проблема познавательного интереса – одна из актуальных. Готовить к творчеству каждого растущего человека не нуждается в доказательствах. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов. Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление её практикой обучения. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов. Тяга к творчеству, которая (как и всякая чисто человеческая потребность) является не врождённым качеством, не природным даром, а результатом воспитания (стихийного, незаметного или организованного, очевидного), — эта тяга к творчеству может быть сама обращена в средство педагогического воздействия, в частности, в средство формирования познавательных интересов школьников, в средство формирования потребности учиться, получать знания. Исходя из актуальности проблемы, мной выбрана тема исследования «формирование познавательного интереса на уроках математики». Объект исследования: познавательный интерес. Предмет исследования: роль творческих заданий в формировании познавательных интересов школьников. Цель исследования: разработать систему творческих заданий, формирующих познавательный интерес учащихся на уроках математики. Задачи исследования: Проследить роль творческих заданий при формировании познавательных интересов учащихся на уроках математики. Определить критерии сформированности познавательных интересов. В исследовании  исходим из гипотезы, что эффективность формирования познавательных интересов школьников на уроках математики достигается через использование творческих заданий: а) направленных на закрепление материала, используемых при обучении умениям и навыкам; б) направленных на формирование понятий.   В. Ф. Одоевский считал, что свойственное детям любопытство при надлежащем руководстве может перерасти в любознательность, в страсть к познанию, развивающую умственную самостоятельность. Н. А. Добролюбов и Н. Г. Чернышевский считали, что только воспитание, опирающее на разумную свободу ребенка, развивает его интересы и любознательность, укрепляет его ум и волю.    
Автор
Дата добавления 13.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров355
Номер материала 67721041329
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх