- 13.04.2014
- 4277
- 3
ЧЕТЫРЕХУГОЛЬНИКИ И ПРЯМОУГОЛЬНИКИ.
Цели: познакомить учащихся с понятием «четырехугольник» и «прямоугольник»; закреплять вычислительные навыки; продолжить формирование пространственного мышления; развивать внимание и умение сравнивать, анализировать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Арифметический диктант.
- К какому числу прибавили 2, если получили 8?
- Суммой каких двух слагаемых можно заменить число 10?
- Уменьшаемое 7, вычитаемое 3. Найдите разность.
- Уменьшите 9 на 5.
- На сколько 7 больше, чем 3?
- Какое число пи счёте называют сразу после числа 18?
- Сколько десятков в числе 16?
- Найди сумму чисел 10 и 5.
- 19 минус 9.
- Увеличьте 4 на столько же.
2. В о п р о с ы:
– Сколько прямоугольников на рисунке?
– Сколько треугольников?
3. З а д а н и я:
- Добавьте числа до 10:
5 4 9 7 2 6 1 8 3
III. Сообщение темы урока.
– Справа по точкам нарисуйте такой же четырехугольник.
– Какой четырехугольник называют прямоугольником?
– Сегодня на уроке будем учиться находить на чертеже четырехугольники и прямоугольники.
IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 64).
З а д а н и е № 1.
– Как называются данные фигуры? (Это различные многоугольники.)
– Назовите признаки многоугольников.
– Покажите стороны многоугольников.
– Покажите вершины многоугольников.
– Что называют вершиной многоугольника?
– Сравните данные многоугольники. Что у них общего? (У всех многоугольников, изображенных на рисунке, по 4 стороны и по 4 вершины.)
– Запишите в «окошко», сколько сторон у каждого из этих многоугольников. Запишите, сколько вершин у каждого из этих многоугольников.
Такие многоугольники называются ч е т ы р е х у г о л ь н и к а м и.
|
– Рассмотрите чертеж на доске. Красным цветом покажите все вершины. – Сколько сторон выходит из одной вершины многоугольника? (Две стороны.) Такие стороны называют с о с е д н и м и. |
|
– Покажите соседние стороны на данном четырехугольнике.
З а д а н и е № 2.
– Какие из фигур – круг, треугольник, прямоугольник, квадрат – являются четырехугольниками? (Прямоугольник, квадрат).
– Постройте данные фигуры в тетради. Где удобно расположить вершины этих фигур? (В вершине клетки).
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
V. Решение задач.
1. Коллективно.
- Прочитайте задачу: »Маше надо полить 9 цветков, 4 она уже полила. Сколько цветков осталось полить Маше?»
- Назовите ещё раз условие задачи.
- Назовите требование (вопрос) задачи.
- Как мы должны оформить схему задачи?
//////////
- Как решим задачу? 9 – 4 = 5 (ц.)
Ответ: 5 цветков.
2.Самостоятельно.
- Прочитайте задачу. « Бабушка к обеду состряпала 9 пирожков. За обедом съели 4 пирожка. Сколько пирожков осталось?»
- Запишите схему, решение и ответ задачи.
Самопроверка:
/////////
9 – 4 =5 (п.)
Ответ: 5 пирожков.
VI. Фронтальная работа.
– Все треугольники на рисунке раскрасьте зеленым карандашом, а все четырехугольники – желтым. Отгадайте, что спрятал художник.
VII. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Какую фигуру называют четырехугольником?
– Назовите признаки прямоугольника.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок предназначен для 1 класса по программе «Перспективная начальная школа». Тема данного урока «Четырехугольники и прямоугольники». Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС. В уроке учтены психологические особенности детей семилетнего возраста, учтена фронтальная работа, работа в парах, коллективная и индивидуальная работа. Для развития личностных УУД обучающимся постоянно предлагается самопроверка и самооценивание, определение целей заданий. В ходе занятия осуществлен дифференцированный подход к обучению.
6 664 202 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мозгалева Тамара Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.