КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ: «У БАБУШКЕ В ДЕРЕВНЕ»
В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
Цель:
Расширение представлений о домашних животных, особенностями их поведения и
пиания.
Образовательные
задачи:
1.Познакомитьь
детей с домашними животными, их детенышами
2.Познакомить
с особенностями поведения животных.
3.
Познакомить с тем, как животные питаются.
4.познакомить
детей с опасностью, которые ждут детей при неправильном поведение с животными.
Развивающие
задачи:
1.Развивать
умение узнавать животных по внешнему виду.
2.Развивать
речь детей.
3.Развивать
наблюдательность.
Воспитательные
задачи:
•
Соблюдать
элементарные правила взаимодействия с животными.
•
2.Вызвать
желание ухаживать за животными
•
Ход занятия: У кого из вас есть
бабушка? Вы её любите? А за что вы её любите? Какие слова можно сказать про
бабушку? (ласковая, добрая, заботливая и т.д)
-
У кого из вас бабушка живет в деревне? Хотите поехать к бабушке Арине в
деревню? А на чем мы поедем7 Шофер будет тот, кто лучше изобразит сигнал. «Би –
би – би». (Воспитатель дает шоферу руль, помогает детям взяться за руки парами
и исполняют песню, «Машина» - слова Найденовой, музыка Потапенко подходя к
музыкальному залу, заезжают в музыкальный зал, останавливаются)
Воспитатель
–
Почему автобус остановился?(приехали, увидели деревню, дома. )
Воспитатель
–
К кому мы приехали в гости? (в деревню к бабушке).
Выходит
бабушка Арина: Здравствуйте, ребятки. Я все глядела, глядела и проглядела, на
чем же вы приехали?
Ребенок
–
Бабушка Арина, я сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать:
1. Дом по улице идет,
Он в деревню нас везет.
Не на курьих
тонких ножках,
А в резиновых
сапожках. (автобус)
(Бабушка
Арина думает, дети помогают отгадать, она их хвалит0
Бабушка
Арина – Ребятки, а хотите знать, с кем я вас ждала? Кто живет
на моем дворе? Как загадку отгадаете, так и узнаете:
1.Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло
собирает?
(Курица)
(Появляется
игрушка курица, с перьями от хвоста в руках держит)
Бабушка
Арина – Как вы узнали что это курица? (она пестрая, у неё
есть крылья, клюв, две ножки, круглая головка, туловище и т,д)
-
А что курочка может делать? (воду пить, зерно клевать, искать червячков,
созывать ребят).
Бабушка
Арина – Что случилось с моей курицей?(хвост поменялся)
Курочка
– мне не нравиться мой хвостик, смотрите, какой этот красивей, наряднее и
удобнее.
Бабушка
Арина – Ребята, а что будет, если у курочки будет такой
хвост? (он будет мешать бегать, взлетать на забор, тяжелый, а курочка
маленькая, он пушистый, а у курочки перья.).
А
вот ещё одна загадка:
Является
в желтой шубке, прощайте белые скорлупки.
(цыпленок)
Бабушка
Арина – А какие цыплята бывают? (маленькие, желтенькие,
пушистые, у них есть клювик, маленький хвостик, они пищат).
Дидактическая игра: «Курица»
Звучит
музыка, дети встают в круг, ребенок за кругом, на голове у ребенка шапочка
цыпленка, внутри круга курица.
Курица
–
Нет цыпленка моего,
Нет
его, нет его
Дети
-
«Курица волнуется, курица волнуется»
Цыпленок
вбегает в круг «Пи – пи – пи, я здесь.
Курица,
вместе с цыпленком исполняют пляску, дети помогают.
Бабушка
Арина – Курочка хохлатка здесь,
С нею и цыплятки
А кого же ещё нет
Отгадайте – ка ребятки?
(если
ребята не отгадают, то загадать другую)
На заборе сидит, ку – кА – ре – ку кричит.
Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
(Петушок)
Давайте
все вместе позовем петушка: «Петушок, иди к нам!» (несколько раз зовет его)
Бабушка
Арина – Не идет петушок к нам. Давайте будем все петушками и
покричим как кричит петушок, с начало шепотом, погромче, громко. Так чего же он
не идет? Вспомнила, вы все любите, когда вас хвалят? Как вас хвалят? (хорошие,
молодцы, добрые, красивые, ласковые). Давайте ласково поговорим о петушке,
может он придет к нам.
Дети
– 1.Идет
петушок, на бок гребешок.
Красная бородка, костяная головка
Сам рано встают т другим спать не
дает.
На заборе сидит, громче всех кричит.
2.Петушок
наш горластый, по утрам кричит он «Здравствуй»
На ногах его сапожки, на ушах висят
сережки.
На головке гребешок. Вот какой он
петушок.
Бабушка
Арина – Петя, Петя Петушок
Что
у Пети? ( гребешок) А ещё? (бородка, важная походка, хвост с узорами, сапоги со
шпорами)
Попевка
«Петушок».
Бабушка
Арина – Какой красивый, важный петушок к нам с хвостом кошки
пришел., какой у него важный вид. (поворачивается к петушку) Ой, что это с ним?
(дети называют, что он поменял хвост)
Бабушка
Арина – Ты где себе такой хвост нашел? (предлагает зеркало,
посмотреть в него)
Петух
(хвастается) – во дворе много хвостов а мне свой надоел, вот и выбрал самый
красивый. (поворачивается и показывает хвост.
Бабушка
Арина – Ребята вам нравится, что Петушок нашел себе такой
хвостик? Почему он не подойдет к петушку? (будет мешать быстро бегать,
некрасиво, со своим лучше, не взлетит на заборе, не украшает, мягкий, а у
Петушка перья)
Бабушка
Арина – Где же хвостик у Петушка? Давайте вместе поищем его.
(Дети ищут и находят хвост, предлагают Петушку. Он примеряет, хвалит себя и
смотрится в зеркало).
Бабушка
Арина – Ну вот вся семьи на свете. Петушок охраняет свое
семейство от непрошенных гостей.
Вышла курица - хохлатка
С желтыми цыплятками
Квокчет, вкочка ко – ко – ко, не ходите далеко.
На скамейке у дорожки, улеглась и дремлет кошка.
Кошка глазки открывает, и цыпляток догоняет.
Кошка
(выбегает)
– «Мяу! Мяу!» (догоняет цыплят)
Бабушка
Арина – ходи, кошка, не дам тебе цыплят.
Воспитатель
–
Почему курочка не даст кошке своих цыплят? (она съест, заберет от мамы, они
маленькие, не могут защитить себя).
-
А что было бы, если цыплята не послушались маму и ушли бы далеко?(потерялись,
заблудились, кошка поймала и т.д)
-
Ребята, а как вы узнали, что это кошка? (по цвету, величине, питание, движение,
издаваемые звуки).
Бабушка
Арина – Уши у кошки длинные или маленькие? Кошки бывают
разного цвета, посмотрите, какого цвета наша кошка. Что любит кушать кошечка?
(мягкие лапки, в них цап – царапки, есть подушечки, хвост пушистый, длинный,
мягкая шерсть, мяукает, мурлычет).
-
Кошки бывают злыми? А что делает злая кошка? (царапается, не играет, не дает
гладить) А почему кошка может злиться? (не кормят, дразнят, пинают, не играют,
выгоняют и т.д).
-
А добрая кошка может быть? Что делает добрая кошка? (нежится, не царапается,
ласкается, играет, трется у ног).
-
Давайте посмотрим, какая у нас кошечка. (дети подходят и гладят кошечку,
говорят, какая она).
Бабушка
Арина (обращает внимание на собаку в будке) –
Вот лежит лохматый пес
В лапы свой уткнул он нос.
Тихо, смирно он лежит.
Не то дремлет, то не спит.
Подойдем к нем, разбудим
И посмотрим, что – то будет?
Пес громко лает, бежит, дети убегают.
Что
– то рассердился пес, что сделать, чтобы ему стало весело? (с танцевать,
поиграть с ним, покормить, спеть).
(песня
о собаке) «К нам пришла собака»
Воспитатель
– Лает
наш песик или нет? Все равно он ещё не веселый, что же он грустит? (подходит к
нему, гладит).
-
А давайте попробуем рассказать, какой он добрый, что у него есть? (дети гладят
и рассказывают: у собачки длинные уши, он ими все слышит, глазки, которые все
видят, короткая или длинная, мягкая шерсть, чтобы не было холодно, короткий
или длинный хвостик)
-
Что любит есть собака?
Бабушка
Арина – А вот и в гостинец для вас приготовила, но сначала
нужно внимательно послушайте к нам в гости ещё к то - то идут, кто его направил
и что,
«Рано, рано по утру, пастушок ту – ру – ту – ру..
А коровка в лад ему, затянули «Му – му»
(появляется
корова)
Воспитатель
–
ходит бродит по лугу, рыжая корова.
Даст она нам к вечеру, молока
парного.
2
стишок – Маше, Саше и Маринке, будет всем по полной крынке.
Всем по пить достанется и коту
останется..
Дидактическая
игра: «Отгадайте, кто мои друзья»
Бабушка
Арина – А сейчас я по смотрю, всех ли вы моих животных
узнаете?
(под
музыку дети иллюстрируют домашних животных).
Звучит
музыка, дети узнает её и выполняют, движения которые по очереди показывают
домашние животные.
Бабушка
Арина – Молодцы ребята, всех моих домашних животных вы
знаете!
Воспитатель
– Ну
что ребята нам пора возвращаться домой! Спасибо вам бабушка Арина за
гостеприимство, ну нам уже пора.
(Дети
прощаются, машут руками бабушке Арине, домашним животным и уходят).
аудиоформат
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.