1165114
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыАшық сабақ «Тың және тыңайған жерлерді игеру»

Ашық сабақ «Тың және тыңайған жерлерді игеру»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Сабақ мақсаты:1.Н.С.Хрущевтің аграрлық саясаттағы жаңа бағыты, тың және тыңайған жерлерді игеру жайында түсінік қалыптастыру. 2.Оқушылардың логикалық ойлау жүйесін және танымдық көзқарасын дамыту, тарихи оқиғалардың тиімді және тиімсіз жақтарын анықтауды үйренуге баулу. 3.Туған ел тарихын терең меңгере отырып, Отансүйгіштікке тәрбиелеу. Көрнекі құралдар: тақырыпқа байланысты бейнесюжет,постерлер,маркерлер және т. б. Сабақ түрі: Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,ойшақыру,топтық жұмыс,презентация . Сабақ барысы: 1. Ұымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгелдеу, зейіндерін сабаққа аудару. 2.Үй тапсырмасын сұрау. 1940-1950жылдардағы ұлттық зиялы қауымға қарсы қуғын-сүргін. Интерактивті тақтада төмендегідей сұрақтар шығады: 1.Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдары қайсы ғылымдар партия комитеттерінің ерекше бақылауында болды? 2.1946 жылғы 14 тамыз –БК(б)Орталық Комитетінің «Звезда»,»Ленинград» журналдары туралы Қаулы шыққан соң қандай науқан басталды? 3.»Тарихты, әдебиетті, өнерді зерттеуде орын алған саяси қателіктер мен ұлтшылдық бұрмалаушылықтарға қарсы күрестң өрестету туралы» Қаулы қашан қабылданды?

4.Аталған Қаулылар қабылданғаннан кейін Қазақстанда кімнің ісі ұйымдастырылды? 5.Е.Бекмахановтың 1947 жылы жарыққа шыққан—«XIXғасырдың 20-40 жылдарындағы Қазақстан» атты монографиясында не туралы баяндалған? 6.Е.Бекмаханов неше жылға бас бостандығынан айырылды? 7.Қашан және кімнің көмегімен ақталды? 8.Қазақ зиялылары қатарынан «ұлтшылдар» мен «байшылдарды» іздеу науқаны басталып, кімдер Қазақстанды тастап кетуге мәжбүр болды?

9.Көзқарастары ғылымға жат деген айып тағылған ғалым кім? 10.Биология, медицина, геология саласындағы ғалымдарға қандай айып тағылды?


Оқушылар сұрақтардың жауаптарын дәптерге жазып отырады. Жауаптарды жазып болған соң, тақтаға дұрыс жауаптар шығады. Жауаптар: 1.Қоғамдық ғылымдар.

2.»Басқаша ойлайтын» адамдарды қудалаудың жаңа науқаны басталды.

3.1947жылғы наурыз.

4.»Бекмаханов ісі»

5.К.Қасымұлы басшылығымен болған көтеріліс.

6.25 жылға

7.1954 жылы академик, қоғам қайраткері А. Панкратованың көмегімен

8.Қ.Сәтбаев,Ю.Домбровский. 9.Ә.Марғұлан. 10.Космополит.


Оқушылар өзін-өзі тексереді. Әр оқушы қанша сұраққа дұрыс жауап бергенін мұғалімге айтады.


2.Жаңа сабақ.

Н.С.Хрущевтің аграрлық саясаттағы «жаңа бағыты» . «Тың эпопеясы». Мұғалім тақырып бойынша қысқаша баяндайды:

1953 жылғы қыркүйек---КОКП ОК Пленумы ауылшаруашылығында орын алған жағдайға талдау жасап, оның даму болашағын анықтады.

Азық-түлік тапшылығын шешу, астық өндіруді арттыру мақсатында тың және тыңайған жерлерді игеру идеясы пайда болды.

1954 жылы көктемде--- тың және тыңайған жерлерді игеру туралы шешім қабылданды.

1954 жылғы қаңтар-наурыз—КОКП ОК Пленумы «Елімізде астық өндіруді одан әрі арттыру, тың және тыңайған жерлерді игеру туралы» қаулы қабылдады.

Қазақстандағы тың және тыңайған жерлерді игеретін аудандар:

Қостанай,Ақмола, Солтүстік Қазақстан, Көкшетау, Торғай, Павлодар облыстары.(Картадан аталған аймақтарды көрсету)

Оқушыларды түрлі-түсті жұлдызшалар арқылы үш топқа топтастыру.

Тапсырмалар:

№1.Бірінші топқа тақырып бойынша негізгі ақпаратты жинақтауды;

Екінші топқа тың және тыңайған жерлерді игерудің жағымды жақтары туралы мәлімет беруді,

Үшінші топқа тың және тыңайған жерлерді игерудің жағымсыз жақтары туралы мәлімет беруді тапсыру.

Әр топқа А-4 қағаздары беріледі.Оқушылар өз ойларын жинақтап қағазға түсіреді.

Белгіленген уақыттан соң, топ спикері мәліметтерді сыныпқа жеткізеді.

Үш спикер де жазған мәліметтерін тақтадағы постерге жабыстырып қояды.

Негізгі ақпарат

Жағымды құбылыстар

Жағымсыз құбылыстар





2.Топтарға постерлер,түрлі-түсті қағаздар, маркерлер және клей беріледі.Осы құралдарды пайдалана отырып,оқушылар өздерінің тапсырмалары бойынша ойларын қағазға түсіреді.

Белгіленген уақыттан кейін топ спикері постерді презентация жасайды.(топ спикері ауысып отырады)


3.Тақтаға тақырыпта кездесетін сандық мәліметтер жазылады.

Оқушылар оқулықтан сол сандарға қатысты ақпаратты тауып атайды.

20 млрд.

13,4 млн.

6,5 млн.

500-1000

10

25 млн.

2 млн.

6

35%

29%

85%

40%


4.Үш топ жалпы тақырып бойынша 3 сұрақ қояды.Берілген жауаптарды топ эксперті бағалайды.

Инсерт әдісі.Білемін. Білдім. Білгім келеді.Оқушыларға жасыл, сары, қызыл түсті стикерлер беріледі. Стикерлерге өз ойларын жазып қояды.

Мұғалім сабақты қорытындылайды.


IV.Бекіту.


V.Оқушыларды бағалау.


VI.Үй тапсырмасы: Тың және тыңайған жерлерді игеру тақырыбы бойынша түсінік айту, тест тапсырмаларын дайындау.


Краткое описание документа:
Сабақ мақсаты:1.Н.С.Хрущевтің аграрлық саясаттағы жаңа бағыты, тың және тыңайған жерлерді игеру жайында түсінік қалыптастыру.                                                                                           2.Оқушылардың логикалық ойлау жүйесін және танымдық көзқарасын дамыту, тарихи оқиғалардың тиімді және тиімсіз жақтарын анықтауды үйренуге баулу.                                                         3.Туған ел тарихын терең меңгере отырып, Отансүйгіштікке тәрбиелеу.                                                                                                                                                                                                                     Көрнекі құралдар: тақырыпқа байланысты бейнесюжет,постерлер,маркерлер және т. б.                                                                                                                                                       Сабақ түрі:                                                                                                                                                                                                            Әдіс-тәсілдер:сұрақ-жауап,ойшақыру,топтық жұмыс,презентация .                                                                                                                                                                                          Сабақ барысы:                                                                                       1. Ұымдастыру кезеңі.                                                                         Оқушыларды түгелдеу, зейіндерін сабаққа аудару.                                2.Үй тапсырмасын сұрау.                                                                    1940-1950жылдардағы ұлттық зиялы қауымға қарсы қуғын-сүргін.                                                                                                  Интерактивті тақтада төмендегідей сұрақтар шығады:                         1.Ұлы Отан соғысынан кейінгі жылдары қайсы ғылымдар партия комитеттерінің ерекше бақылауында болды?                             2.1946 жылғы 14 тамыз –БК(б)Орталық Комитетінің «Звезда»,«Ленинград» журналдары туралы Қаулы шыққан соң қандай науқан басталды?                                                                              3.«Тарихты, әдебиетті, өнерді зерттеуде орын алған саяси қателіктер мен ұлтшылдық бұрмалаушылықтарға қарсы күрестң өрестету туралы» Қаулы қашан қабылданды?       4.Аталған Қаулылар қабылданғаннан кейін Қазақстанда кімнің ісі ұйымдастырылды?                                                                         5.Е.Бекмахановтың 1947 жылы жарыққа шыққан—«XIXғасырдың 20-40 жылдарындағы Қазақстан» атты монографиясында не туралы баяндалған?                                         6.Е.Бекмаханов неше жылға бас бостандығынан айырылды?              7.Қашан және кімнің көмегімен ақталды?                                        8.Қазақ зиялылары қатарынан «ұлтшылдар» мен «байшылдарды» іздеу науқаны басталып, кімдер Қазақстанды тастап кетуге мәжбүр болды?       9.Көзқарастары ғылымға жат деген айып тағылған ғалым кім?    10.Биология, медицина, геология саласындағы ғалымдарға қандай айып тағылды?       Оқушылар сұрақтардың жауаптарын дәптерге жазып отырады.     Жауаптарды жазып болған соң, тақтаға дұрыс жауаптар шығады.  Жауаптар:                                                                                             1.Қоғамдық ғылымдар.       2.«Басқаша ойлайтын» адамдарды қудалаудың жаңа науқаны басталды.                                         3.1947жылғы наурыз.       4.«Бекмаханов ісі»       5.К.Қасымұлы басшылығымен болған көтеріліс.       6.25 жылға       7.1954 жылы  академик, қоғам қайраткері А. Панкратованың көмегімен       8.Қ.Сәтбаев,Ю.Домбровский.                                                             9.Ә.Марғұлан.                                                                                       10.Космополит.       Оқушылар өзін-өзі тексереді. Әр оқушы қанша сұраққа дұрыс жауап бергенін мұғалімге айтады.       2.Жаңа сабақ.       Н.С.Хрущевтің аграрлық саясаттағы «жаңа бағыты» .  «Тың эпопеясы».                                                                                         Мұғалім тақырып бойынша қысқаша баяндайды:     1953 жылғы қыркүйек---КОКП ОК Пленумы ауылшаруашылығында орын алған жағдайға талдау жасап, оның даму болашағын анықтады.     Азық-түлік тапшылығын шешу, астық өндіруді арттыру мақсатында тың және тыңайған жерлерді игеру идеясы пайда болды.     1954 жылы  көктемде--- тың және тыңайған жерлерді игеру туралы шешім қабылданды.     1954 жылғы қаңтар-наурыз—КОКП ОК Пленумы «Елімізде астық өндіруді одан әрі арттыру, тың және тыңайған жерлерді игеру туралы» қаулы қабылдады.     Қазақстандағы тың және тыңайған жерлерді игеретін аудандар:     Қостанай,Ақмола, Солтүстік Қазақстан, Көкшетау, Торғай, Павлодар облыстары.(Картадан аталған аймақтарды көрсету)         Оқушыларды түрлі-түсті жұлдызшалар арқылы үш топқа топтастыру.     Тапсырмалар:     №1.Бірінші топқа тақырып бойынша негізгі ақпаратты жинақтауды;     Екінші топқа тың және тыңайған жерлерді игерудің жағымды жақтары туралы мәлімет беруді,     Үшінші топқа тың және тыңайған жерлерді игерудің жағымсыз жақтары туралы мәлімет беруді тапсыру.     Әр топқа А-4 қағаздары беріледі.Оқушылар өз ойларын жинақтап қағазға түсіреді.     Белгіленген уақыттан соң, топ спикері мәліметтерді сыныпқа жеткізеді.     Үш спикер де жазған мәліметтерін тақтадағы постерге жабыстырып қояды.     Негізгі ақпарат Жағымды құбылыстар Жағымсыз құбылыстар         №2.Топтарға постерлер,түрлі-түсті қағаздар, маркерлер және клей беріледі.Осы құралдарды пайдалана отырып,оқушылар өздерінің тапсырмалары бойынша ойларын қағазға түсіреді.     Белгіленген уақыттан кейін топ спикері постерді презентация жасайды.(топ спикері ауысып отырады)   №3.Тақтаға тақырыпта кездесетін сандық мәліметтер жазылады.     Оқушылар оқулықтан сол сандарға қатысты ақпаратты тауып атайды. 20 млрд. 13,4 млн. 6,5 млн. 500-1000 10 25 млн. 2 млн. 6 35% 29% 85% 40%   №4.Үш топ жалпы тақырып бойынша 3 сұрақ қояды.Берілген жауаптарды топ эксперті бағалайды.     Инсерт әдісі.Білемін. Білдім. Білгім келеді.Оқушыларға жасыл, сары, қызыл түсті стикерлер беріледі. Стикерлерге өз ойларын жазып қояды. Мұғалім сабақты қорытындылайды.   IV.Бекіту.   V.Оқушыларды бағалау.   VI.Үй тапсырмасы: Тың және тыңайған жерлерді игеру тақырыбы бойынша түсінік айту, тест тапсырмаларын дайындау.
Общая информация

Номер материала: 74842041802

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.