Урок
русского языка во 2 классе
Тема:
Предложение
как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.
Цели:
1.
Формировать
умение различать предложение и слова, не составляющие предложение; находить
предложение в речи.
2.
Развивать
умение постановки знаков препинания в конце предложения в зависимости от
интонации.
3.
Формировать
умение находить основу предложения.
4.
Развивать
умение распознать однокоренные слова.
Ход урока
I.
Организационный момент. Проверка готовности к уроку.
Всем,
всем - добрый день.
Прочь
отбросил нашу лень.
Не
мешай учиться,
Не
мешай трудиться.
II.
Актуализация знаний об однокоренных словах.
1. -Прочитайте
слова на доске:
Сентябрь,
октябрь, ноябрь, осень.
-Чем
похожи все эти слова? ( ь – показатель мягкости )
-Найдите
лишнее слово. (Осень – время года)
-Сделаем фонетический разбор слова
Осень –
[ос’эн’] 5б,4зв.
-Какой
сейчас месяц осени? (ноябрь)
-Какой
главный признак ноября? (холодно)
-Прочитайте
слова на доске:
Холо.,
х.лодный, стужа, х.лодец, х.лодит.
-Запишите
и объясните орфограммы.
-Найдите
лишнее слово? (стужа) Почему?
-Что такое
однокоренные слова?
-Выделите
в них корень и окончание.
-Найдите
среди них имя существительное, прилагательное, глагол
-Что ещё
бывает в ноябре, ведь скоро зима? (снег)
-Прочитайте
следующие слова:
Сне.,
сн.жок, в сн.гу, сн.ж.нка, сн.га, сн.жный.
-Назовите
орфограммы?
-На какие
2 группы можно разделить эти слова?
-Запишите
их в 2 столбика.
-Как
пишется корень в однокоренных словах?
-Какое слово
является проверочным для слов с безударной гласной?
Чем же
отличаются однокоренные слова от форм слова?
III.
Работа над предложением
-Ребята,
что мы сейчас записывали? (слова)
-А теперь
прочитайте запись на доске!
Лист.я,
с, дерево, последние, обл.тел.
-Что вы
прочитали?
-Можно ли
это назвать предложением? Почему?
-Что надо
сделать , чтобы получилось предложение? (поменять слова местами и изменить
форму некоторых слов)
-Составьте
предложение. Запишите его с комментированием.
Последние
листья облетели с деревьев.
-Что
же такое предложение?
-Какой
знак мы поставили в конце предложения? (.) почему? (содержит сообщение)
-А
какие ещё знаки могут стоять в конце предложения? (!и?) Объясните!
-На
доске я записала предложения, но не поставила знаки. Подумайте и скажите, какой
нужен знак:
Ветер
гонит тучи по серому небу
Когда
выпадет первый снег
Как
красив осенний лес
-Запишите
своё предложение об осени, в конце которого нужно поставить точку.
IV.
Закрепление знаний о предложении.
-Прочитайте:
Оп.
дают лист. я (в) лужи.
Хле.
Убрали (в) закрома.
(До)
прихода зимней стуж.
Ут.пляются
д.ма.
-Что
вы прочитали?
-Почему
это стихотворение?
-Объясните
значение слова закрома
-Сколько
здесь предложений?
-Запишите,
вставляя пропущенные буквы.
-Давайте
вместе найдём главные члены предложений.
Игра «Доскажи словечко»
-Я
вам буду читать стихотворение об осени, а вы запишите пропущенные слова через
запятую и выделить в них орфограмму.
У
берега несмело ложится первый (лёд),
Печально
(туча) серая
По
дну пруда плывёт.
Суровой
дышит осенью
Прозрачная
(вода),
Деревья
(листья) сбросили,
Встречая
(холода).
-Чем
похожи эти слова?
-Какие
вам встретились орфограммы?
V.
Рефлексия. Подведение итогов
-Что
нового узнали?
-Что
повторили?
-Сегодня
на уроке я…
-Сегодня
на уроке мне…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.