Урок русского языка для 2 класса «Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения»

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения.

Цели:

1. Формировать умение различать предложение и слова, не составляющие предложение; находить предложение в речи.

2. Развивать умение постановки знаков препинания в конце предложения в зависимости от интонации.

3. Формировать умение находить основу предложения.

4. Развивать умение распознать однокоренные слова.

Ход урока

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

Всем, всем - добрый день.

Прочь отбросил нашу лень.

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться.

2. Актуализация знаний об однокоренных словах.

1. -Прочитайте слова на доске:

Сентябрь, октябрь, ноябрь, осень.

-Чем похожи все эти слова? ( ь – показатель мягкости )

-Найдите лишнее слово. (Осень – время года)

-Сделаем фонетический разбор слова

Осень – [ос’эн’] 5б,4зв.

-Какой сейчас месяц осени? (ноябрь)

-Какой главный признак ноября? (холодно)

-Прочитайте слова на доске:

Холо., х.лодный, стужа, х.лодец, х.лодит.

-Запишите и объясните орфограммы.

-Найдите лишнее слово? (стужа) Почему?

-Что такое однокоренные слова?

-Выделите в них корень и окончание.

-Найдите среди них имя существительное, прилагательное, глагол

-Что ещё бывает в ноябре, ведь скоро зима? (снег)

-Прочитайте следующие слова:

Сне., сн.жок, в сн.гу, сн.ж.нка, сн.га, сн.жный.

-Назовите орфограммы?

-На какие 2 группы можно разделить эти слова?

-Запишите их в 2 столбика.

-Как пишется корень в однокоренных словах?

-Какое слово является проверочным для слов с безударной гласной?

Чем же отличаются однокоренные слова от форм слова?

3. Работа над предложением

-Ребята, что мы сейчас записывали? (слова)

-А теперь прочитайте запись на доске!

Лист.я, с, дерево, последние, обл.тел.

-Что вы прочитали?

-Можно ли это назвать предложением? Почему?

-Что надо сделать , чтобы получилось предложение? (поменять слова местами и изменить форму некоторых слов)

-Составьте предложение. Запишите его с комментированием.

Последние листья облетели с деревьев.

-Что же такое предложение?

-Какой знак мы поставили в конце предложения? (.) почему? (содержит сообщение)

-А какие ещё знаки могут стоять в конце предложения? (!и?) Объясните!

-На доске я записала предложения, но не поставила знаки. Подумайте и скажите, какой нужен знак:

Ветер гонит тучи по серому небу

Когда выпадет первый снег

Как красив осенний лес

-Запишите своё предложение об осени, в конце которого нужно поставить точку.

4. Закрепление знаний о предложении.

-Прочитайте:

Оп. дают лист. я (в) лужи.

Хле. Убрали (в) закрома.

(До) прихода зимней стуж.

Ут.пляются д.ма.

-Что вы прочитали?

-Почему это стихотворение?

-Объясните значение слова закрома

-Сколько здесь предложений?

-Запишите, вставляя пропущенные буквы.

-Давайте вместе найдём главные члены предложений.

Игра «Доскажи словечко»

-Я вам буду читать стихотворение об осени, а вы запишите пропущенные слова через запятую и выделить в них орфограмму.

У берега несмело ложится первый (лёд),

Печально (туча) серая

По дну пруда плывёт.

Суровой дышит осенью

Прозрачная (вода),

Деревья (листья) сбросили,

Встречая (холода).

-Чем похожи эти слова?

-Какие вам встретились орфограммы?

5. Рефлексия. Подведение итогов

-Что нового узнали?

-Что повторили?

-Сегодня на уроке я…

-Сегодня на уроке мне…