Михаил Михайлович Пришвин «Моя Родина»
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыМихаил Михайлович Пришвин «Моя Родина»

Михаил Михайлович Пришвин «Моя Родина»

Скачать материал

Цели урока:

Продолжить знакомство с творчеством М.М. Пришвина, организовать эмоционально-эстетческое восприятие, учить формировать идею произведения.

Развивать речь учащихся, развивать навык осознанного и правильного чтения. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста, находить в тексте предложения, подтверждающие устные высказывания.

Воспитывать способность замечать красоту природы, потребность в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру, интерес и уважение к писателю, как создателю художественного произведения.

Воспитывать любовь к родному дому, краю, Родине, воспитывать бережное отношение к природе, доброту.

 

ХОД УРОКА

1. Оргмомент. Психологический настрой

2.  Проверка  домашнего задания.

1) Речевая разминка.

– Начнем наш урок с разминки.  Продолжите пословицы: (слайд 2)

Кто много читает…(тот много знает)

Чтение – лучшее…(учение)

Будешь книги читать…(будешь все знать)

– Так зачем же нам надо читать? (Ответы детей) (слайд 3)

«Подружись с книгами и ты всегда найдешь ответ на любой вопрос».

2) Выразительное чтение стихотворения «Черемуха» С.А.Есенина.

-Что было задано на дом?

Опрос домашнего задания.  

-Молодцы.

2. Актуализация знаний

– Мы с вами прочитали уже немало книг, познакомились с творчеством многих писателей. Давайте вспомним некоторых из них. (слайд 4)
– Кто это? Назовите фамилии писателей. (Сладков, Бианки, Чарушин)
– Что объединяет этих писателей? (Писали о природе и животных)
3. Изучение новой темы

а) Постановка целей и задач урока

– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (Мы продолжим знакомство с русскими писателями, прочитаем новое произведение, попытаемся определить замысел автора и основную идею этого произведения)

 – С творчеством какого писателя нам предстоит познакомиться сегодня вы узнаете,  разгадав небольшой кроссворд.

1. Известный дедушка – баснописец.
2. Написал рассказы про «Мышонка Пика».
3. Автор сказок о «Золотой рыбке», «О царе Салтане…» и др.
4. Имя автора рассказа «Лев и Собачка».
5. Автор, писавший о животных и сам иллюстрировавший свои книги.
6. Автор книг о приключениях Незнайки в Солнечном городе.

 

 

 

 

– Как фамилия этого писателя.

(М.М. Пришвин) (слайды 6-7)
 -
Ребята, я предлагаю вам послушать песню. Послушайте и скажите, о чем она?

(Песня “Гляжу в озера синие”, О. Воронец, слайды о родной природе.)

– О чём же эта песня? (О Родине.)

-Тема родной природы и Родины является одной из самых важных в творчестве поэтов, писателей, композиторов.

-Кто догадался как будет называться произведение, с которым мы сегодня познакомимся? (Моя Родина)

-Давайте сформулируем тему урока. (М.Пришвин «Моя Родина»)

б) Краткий рассказ о писателе:

– Об этом авторе К. Паустовский сказал: «Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то прежде всего, эта благодарность выпала бы на долю М.М. Пришвина. (слайд 8)
Жизнь и творчество М.М. Пришвина – это увлекательное путешествие: иногда в соседний лес, а бывает и в дальние страны.
Неутомимый путешественник, он исходил и изъездил многие места нашей огромной страны, прекрасно знал её Север, Дальний Восток, Среднюю Азию, Сибирь. С наступлением ранней весны писатель отправлялся в леса, на речки, озера. Он умел видеть необыкновенное, волшебное в самом простом. И про все это вы прочитаете в его книгах: «В краю непуганых птиц», «Кладовая солнца», «Женьшень» и других. (Показ книг слайд 9).
–Прочитайте название раздела в нашем учебникеего . («Люби живое»).
– Как вы понимаете это выражение? (Ответы детей)

в) Чтение рассказа «Моя Родина» хорошо читающими учениками.

Проверка первичного восприятия текста:

– О чем это произведение?
– Согласны ли вы, что это произведение о Родине?
– О каких детских воспоминаниях рассказывает Пришвин?
– Важны ли они для писателя?
– Почему они важны?

4. Физкультминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем. Поморгаем.

И работать начинаем.

5. Подготовка к повторному чтению

а) Речевая подготовка: (слайд 10)

Ма-ло-по-ма-лу
Жи-вот-ный  и  рас-ти-тель-ный  мир
Со-кро-ви-ща-ми
По-кры-ва-лось
Не-о-бык-но-вен-но
Кла-до-ва-я (объяснить смысл слова. Словарь)

– Что такое сокровища? (Ответы детей.)

– Что такое кладовая? (Ответы детей.)

 

Давайте проверим значение этих слов из толкового словаря (слайд)

Сокровище-

1.     драгоценность, дорогая вещь

2.     так говорят о ком-то, о чем-то ценном, дорогом

3.     ценности духовной и материальной культуры

Кладовая-

1) помещение для хранения материалов, товаров
2) место, где сосредоточены какие-нибудь природные ценности, (например подземные кладовые)

б) Чтение по цепочке.

6. Беседа по прочитанному:

– Прочитайте предложения, где автор объясняет, на какую охоту он уходил.
– Почему слова мама, солнце, природа, Родина Пришвин объединил в одном рассказе?
– Какие строки этой статьи самые главные?
– Согласны ли вы с призывом автора?
– Прочитайте еще раз выразительно эти строки.
– Как вы можете беречь нашу школу, наш поселок, а следовательно и свою Родину?
– Как вы понимаете значение слова Родина?
– Кто из вас где родился?
– Что объединяет эти названия? (Они находятся в Тюменской области)
– Значит Тюменская область – наша с вами Родина.– Наша Тюменская область входит в состав России. Значит Россия – тоже наша Родина, а мы все – россияне.

– Посмотрите на некоторые фотографии, показывающие красоту нашего родного края. (слайды 11-15)
– А какие однокоренные слова можно подобрать к слову Родина? (Ответы детей: род – рождение – родители – родство – родимый – родной – родинка – родительский – родовитый – безродный) (слайд 16)
- Вспомните пословицы о Родине.

– Давайте их прочитаем: (слайд 17)

«Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей»

«Родная сторона – мать, а чужая – мачеха»

«Человек без Родины, что птица без крыльев»

«На чужой сторонушке рад своей воронушке»

«Своя земля в горсти мила»

7. Подведение итогов урока

8. Домашнее задание

– Перечитать еще раз рассказ М.М. Пришвина «Моя Родина». Нарисовать свой любимый уголок природы.

9. Рефлексия

– С творчеством какого писателя знакомились?
– Что нового узнали на уроке?
– Чему учились?
– Уже много лет нет с нами М.М. Пришвина, но  для нас с вами он оставил послание, которое мы ещё раз прочитаем: (слайд 18)

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Цели урока: Продолжить знакомство с творчеством М.М. Пришвина, организовать эмоционально-эстетческое восприятие, учить формировать идею произведения. Развивать речь учащихся, развивать навык осознанного и правильного чтения. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию текста, находить в тексте предложения, подтверждающие устные высказывания. Воспитывать способность замечать красоту природы, потребность в нравственно-эстетическом отношении к окружающему миру, интерес и уважение к писателю, как создателю художественного произведения. Воспитывать любовь к родному дому, краю, Родине, воспитывать бережное отношение к природе, доброту.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.