Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация «Активизация познавательно-речевой деятельности дошкольников посредством игровых технологий»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация «Активизация познавательно-речевой деятельности дошкольников посредством игровых технологий»

библиотека
материалов
ИГРА творчество Активизация познавательно-речевой деятельности дошкольников п...
Эффективность обучения достигается тогда, когда значительно отличаются и мат...
Цель и задачи деятельности педагогического коллектива детского сада: Цель: О...
Общепедагогические Частнопредметные, отраслевые Локальные, модульные, узкоме...
Уровни использования педагогических технологий
Ребёнок не устает от работы, которая отвечает его функциональным жизненным п...
Классификация педагогических игр Развивающие Физические Интеллектуальные Труд...
Использование игры в рамках учебно-воспитательного процесса
Структура игры: М(мотив) + П(планирование)+ Р (реализация цели с помощью мето...
 Коллективная форма работы - одно из основных преимуществ игр.
Примерный перечень нетрадиционной ОУД (занятий): 1.Интегрированное занятие, о...
Структура занятия в форме сюжетно-ролевой игры Из – С – Р – Рз - А
Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не па...
Действия педагога при создании проблемных ситуаций воспитатель подводит детей...
Примерная интеграция видов организованной деятельности: Образовательные обла...
Примерная структура интегрированного занятия 1. Мотивационно-побудительный эт...
Алгоритм ОУД (занятия) с параллельной интеграцией Выявление знаний у детей по...
Алгоритм ОУД (занятия) с последовательной интеграцией Проблемная ситуация (иг...
Алгоритм ОУД (занятия) с смешанной интеграцией Проблемная ситуация (игровой м...
Примерные темы интегрированных занятий - занятие-игра (по стихотворению «Сбо...
 Старайся дать уму, как можно больше пищи. Л.Н.Толстой
«Системный оператор»
«Дидактические куклы»
«Кольца Луллия»
«Морфологический анализ»
Развить способности –значит вооружить ребёнка способом деятельности, дать ем...
Модель – схематичное изображение поэтапности выполнения работы
Последовательность действия педагога по обучению моделированию предлагает дет...
Технология работы по мнемотаблице: Этап 1. Рассматривание таблицы и разбор т...
Предмет – признаки признаки - предмет «Что сначала? Что потом?»
Метод маленьких человечков
 1.Разноуровневые задания
2.Разноуровневые задания
Положительные и отрицательные аспекты использования уровневой дифференциации:...
Диаграмма развития уровня речевых и познавательных способностей детей 5-7 лет
Творческая работа - это прекрасный, необычно тяжёлый и изумительно радостный...
Спасибо за внимание!
40 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИГРА творчество Активизация познавательно-речевой деятельности дошкольников п
Описание слайда:

ИГРА творчество Активизация познавательно-речевой деятельности дошкольников посредством педагогических технологий РЕЧЬ познание ГККП «Ясли-сад № 34 города Павлодара» методист Пустовая З.В.

№ слайда 2 Эффективность обучения достигается тогда, когда значительно отличаются и мат
Описание слайда:

Эффективность обучения достигается тогда, когда значительно отличаются и материал, который усваивает ребёнок, и метод учения. З. Володарский

№ слайда 3 Цель и задачи деятельности педагогического коллектива детского сада: Цель: О
Описание слайда:

Цель и задачи деятельности педагогического коллектива детского сада: Цель: Обеспечение физического и познавательно-речевого развития личности ребенка в период дошкольного детства. Задачи: 1.Охрана и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья ребенка. 2.Формирование познавательно – речевых, творческих способностей детей. 3.Активизация деятельности педагогов по внедрению инновационных технологий в воспитательно – образовательный процесс ДОУ. 4.Совершенствование управления жизнедеятельностью детского сада с ориентацией на взаимодействие с родителями и вовлечение их в педагогический процесс.

№ слайда 4 Общепедагогические Частнопредметные, отраслевые Локальные, модульные, узкоме
Описание слайда:

Общепедагогические Частнопредметные, отраслевые Локальные, модульные, узкометодические По уровню применения Классно-урочные Альтернативные Академические Клубные Индивидуальные Групповые Коллективный способ обучения Дифференцированное обучение По организационным формам Классическое лекционное Обучение с помощью ТСО Система «консультант» Компьютерное обучение Система малых групп Система «репетитор» Программное управление Обучение по книге По типу управления познавательной деятельностью По категории обучающихся Массовая технология Продвинутого образования Технологии работы с одаренными Технологии работы с трудными Виктимологические Компенсирующего обучения По подходу к ребенку Гуманно- личностные Дидакто-, социо-, антропо-, педоцентрические Авторитарные Личностно-ориентированные Технологии сотрудничества Свободного воспитания Классификация педагогических технологий

№ слайда 5 Уровни использования педагогических технологий
Описание слайда:

Уровни использования педагогических технологий

№ слайда 6 Ребёнок не устает от работы, которая отвечает его функциональным жизненным п
Описание слайда:

Ребёнок не устает от работы, которая отвечает его функциональным жизненным потребностям. Селестен Френе

№ слайда 7 Классификация педагогических игр Развивающие Физические Интеллектуальные Труд
Описание слайда:

Классификация педагогических игр Развивающие Физические Интеллектуальные Трудовые Обучающие; Тренинговые; Контролирующие; Обобщающие. Предметные Математические. Химические, Биологические, Физические, Экологические Музыкальные, Театральные, Литературные Трудовые, Технические, Производственные Физкультурные, Спортивные, Военно-прикладные, Туристические, Народные Обществоведческие, Управленческие, Экономические, Коммерческие Без предметов С Предметами Настольные, Комнатные, Уличные, На местности Технические, Со средствами передвижения Компьютерные, Телевизионные, ТСО Репродуктивные Продуктивные Творческие Коммуникативные; Диагностические; Профориентационные; Психотехнические. Познавательные Воспитательные Развивающие Сюжетные Ролевые Деловые Имитационные Социальные Психологические Драматизация По области деятельности По характеру педагогического процесса По игровой методике По предметной области По игровой среде

№ слайда 8 Использование игры в рамках учебно-воспитательного процесса
Описание слайда:

Использование игры в рамках учебно-воспитательного процесса

№ слайда 9 Структура игры: М(мотив) + П(планирование)+ Р (реализация цели с помощью мето
Описание слайда:

Структура игры: М(мотив) + П(планирование)+ Р (реализация цели с помощью методов и приёмов) + А(анализ результатов)

№ слайда 10  Коллективная форма работы - одно из основных преимуществ игр.
Описание слайда:

Коллективная форма работы - одно из основных преимуществ игр.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Примерный перечень нетрадиционной ОУД (занятий): 1.Интегрированное занятие, о
Описание слайда:

Примерный перечень нетрадиционной ОУД (занятий): 1.Интегрированное занятие, основанное на межпредметных связях; 2.Занятия в форме соревнования (викторина, эстафета, конкурсы) 3.Занятия, основанные на методах и приёмах исследования. анализа (интервью, репортаж) 4.Занятия на основе нетрадиционной организации учебного материала (занятие мудрости, занятие-презентация) 5.Занятия с имитацией публичных форм общения (аукцион, телепередача, телемост, телеигра); 6.Занятия с использованием фантазии (занятие-сказка); 7.Занятия, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций (цирк, магазин, бюро-находок); 8.Занятия, имитирующие общественно-культурные мероприятия(путешествие, прогулка, интервью, репортаж); 9.Занятия, встречающиеся в рамках традиционных форм внеклассной работы (КВН, «Что?Где?Когда?», концерт, инсценировка).

№ слайда 13 Структура занятия в форме сюжетно-ролевой игры Из – С – Р – Рз - А
Описание слайда:

Структура занятия в форме сюжетно-ролевой игры Из – С – Р – Рз - А

№ слайда 14 Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не па
Описание слайда:

Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л.Н.Толстой

№ слайда 15 Действия педагога при создании проблемных ситуаций воспитатель подводит детей
Описание слайда:

Действия педагога при создании проблемных ситуаций воспитатель подводит детей к противоречию и предлагает им самим найти способ его разрешения; сталкивает противоречия практической деятельности; излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос; предлагает рассмотреть явление с различных позиций; побуждает делать сравнения, обобщения, выводы из ситуации, сопоставлять факты; ставит конкретные вопросы (на обобщение, обоснование, конкретизацию, логику рассуждения); определяет проблемные теоретические и практические задания (например: исследовательские); ставит проблемные задачи (например: с недостаточными или избыточными исходными данными, с неопределенностью в постановке вопроса, с противоречивыми данными, с заведомо допущенными ошибками, с ограниченным временем решения, на преодоление «психологической инерции» и др.).

№ слайда 16 Примерная интеграция видов организованной деятельности: Образовательные обла
Описание слайда:

Примерная интеграция видов организованной деятельности: Образовательные области Организованные виды деятельности «Коммуникация» + «Творчество» «Развитие речи»+ «Лепка(рисование, аппликация, музыка) «Познание» + «Творчество» + «Коммуникация» «ООМ»+ «Лепка»+ «Художественная литература» «Коммуникация»+»Познание»+ «Творчество» «Развитие речи»+ «ООМ,основы экологии»+ «ИЗО» «Познание»+ «Коммуникация» «Конструирование»+ «Развитие речи» («Художественная литература»)

№ слайда 17 Примерная структура интегрированного занятия 1. Мотивационно-побудительный эт
Описание слайда:

Примерная структура интегрированного занятия 1. Мотивационно-побудительный этап: Создается проблемная ситуация, стимулиру­ющая активность детей к поиску ее решения (например, задается вопрос: «Ребята, что произойдет, если на Земле не будет воды?»). 2. Организационно-поисковый этап:. А) У детей выявляются знания по рассматриваемому вопросу Б)Детям даются новые знания, необходимые для решения проблемного вопроса (например, значение воды в природе и жизни человека и т.д.) на основе содержания разных разделов программы с опорой на наглядность. Параллельно идет работа по обогащению и активизации словаря, обучению связной речи. В) Детям предлагается любая практическая работа (дидактическая игра, рисование и др.) на закреп­ление полученной информации или актуализации ранее усвоенной . 3.Рефлексивно-корригирующий этап:. Подведение итогов, оценка и самооценка деятельности детей

№ слайда 18 Алгоритм ОУД (занятия) с параллельной интеграцией Выявление знаний у детей по
Описание слайда:

Алгоритм ОУД (занятия) с параллельной интеграцией Выявление знаний у детей по данной теме ЦЕНТР развития № 2 ЦЕНТР развития № 1 Рефлексия Проблемная ситуация (игровой момент, мотив, выход на тему)

№ слайда 19 Алгоритм ОУД (занятия) с последовательной интеграцией Проблемная ситуация (иг
Описание слайда:

Алгоритм ОУД (занятия) с последовательной интеграцией Проблемная ситуация (игровой момент, мотив, выход на тему) Выявление знаний у детей по данной теме Центр развития № 1 Центр развития № 2 Рефлексия

№ слайда 20 Алгоритм ОУД (занятия) с смешанной интеграцией Проблемная ситуация (игровой м
Описание слайда:

Алгоритм ОУД (занятия) с смешанной интеграцией Проблемная ситуация (игровой момент, мотив, выход на тему) Выявление знаний у детей по данной теме ЦЕНТР развития № 2 ЦЕНТР развития № 1 Рефлексия ЦЕНТР развития № 2 ЦЕНТР развития № 1

№ слайда 21 Примерные темы интегрированных занятий - занятие-игра (по стихотворению «Сбо
Описание слайда:

Примерные темы интегрированных занятий - занятие-игра (по стихотворению «Сбо урожая», «Во саду ли в огороде); - занятие-салон («В мастерской юных художников», «Тайна волшебных красок») - занятие-путешествие («Спасём планету Гүлдер»»; «На математической планете», «Путешествие на подводной лодке») - занятие-беседа («Краски осени в музыке и живописи», «Когда наступает весна», «Осеннее настроение») -занятие-экскурсия «В музее славы», «Экскурсия по городу» - занятие- наблюдение («Когда идёт снег(дождь)» , «У нас на даче») - занятие-инсценировка с помощью игрушек в реальных и сказочных ситуациях - занятие –сказка («Новые приключения Колобка», «В царстве Снежной королевы», «Теремок на новый лад») - занятие -игра («На хлебозаводе», «Магазин», «На почте»)

№ слайда 22  Старайся дать уму, как можно больше пищи. Л.Н.Толстой
Описание слайда:

Старайся дать уму, как можно больше пищи. Л.Н.Толстой

№ слайда 23 «Системный оператор»
Описание слайда:

«Системный оператор»

№ слайда 24 «Дидактические куклы»
Описание слайда:

«Дидактические куклы»

№ слайда 25 «Кольца Луллия»
Описание слайда:

«Кольца Луллия»

№ слайда 26 «Морфологический анализ»
Описание слайда:

«Морфологический анализ»

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Развить способности –значит вооружить ребёнка способом деятельности, дать ем
Описание слайда:

Развить способности –значит вооружить ребёнка способом деятельности, дать ему в руки ключ, принцип выполнения работы, создать условия для выявления и расцвета его одарённости. Н.Волков

№ слайда 29 Модель – схематичное изображение поэтапности выполнения работы
Описание слайда:

Модель – схематичное изображение поэтапности выполнения работы

№ слайда 30 Последовательность действия педагога по обучению моделированию предлагает дет
Описание слайда:

Последовательность действия педагога по обучению моделированию предлагает детям описать новые объекты (природы, стихотворения и т.д.) с помощью готовой модели, ранее усвоенной ими; организует сравнение двух объектов между собой, учит выделению признаков различия и сходства, одновременно даёт задание последовательно отбирать и выкладывать на панно модели, замещающие эти признаки; постепенно увеличивает количество сравниваемых объектов до трех-четырех; обучает детей моделированию существенных или значимых для деятельности признаков (например, отбор и моделирование признаков растений, определяющих способ удаления пыли с растений уголка природы); руководит созданием моделей элементарных понятий, таких как «рыбы», «птицы», «звери», «домашние животные», «дикие животные», «растения», «живое», «неживое» и т.д.

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Технология работы по мнемотаблице: Этап 1. Рассматривание таблицы и разбор т
Описание слайда:

Технология работы по мнемотаблице: Этап 1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. Этап 2. Осуществляется так называемое перекодирование информации, т.е.преобразование из абстрактных символов в образы. Этап 3. После перекодирования осуществляется загадывание предмета с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания. Этап 4. Делается графическая зарисовка мнемотабицы с помощью символов. Этап 5. Каждая таблица может быть воспроизведена ребёнком при её показе ему. При воспроизведении загадки основной упор делается на изображение главных признаков. Детям задают вопросы: «Какой предмет «спрятался» в таблицу? Про что(кого) эта загадка?». Этап 6. Дети самостоятельно кодируют признаки предметов.

№ слайда 33 Предмет – признаки признаки - предмет «Что сначала? Что потом?»
Описание слайда:

Предмет – признаки признаки - предмет «Что сначала? Что потом?»

№ слайда 34 Метод маленьких человечков
Описание слайда:

Метод маленьких человечков

№ слайда 35  1.Разноуровневые задания
Описание слайда:

1.Разноуровневые задания

№ слайда 36 2.Разноуровневые задания
Описание слайда:

2.Разноуровневые задания

№ слайда 37 Положительные и отрицательные аспекты использования уровневой дифференциации:
Описание слайда:

Положительные и отрицательные аспекты использования уровневой дифференциации: + - 1.Исключаются уравниловка и усреднение детей. 2.У педагога появляется возможность помогать слабому, уделять внимание сильному. 3.Отсутствие отстающих снимает необходимость в снижении общего уровня преподавания. 4.Появляется возможность эффективно работать с трудными детьми, плохо адаптирующимися к общественным нормам. 5.Реализуется желание сильных детей быстрее и глубже продвигаться в образовании, а слабые получают возможность испытывать учебный успех и избавиться от комплекса неполноценности. 6.Повышается уровень мотивации учения. 7.В группе, где собраны одинаковые дети, ребёнку легче учиться 1.Деление детей по уроню развития негуманно. 2.Высвечивается социально-экономическое неравенство. 3.Слабые лишаются возможности тянутся за сильными получать от них помощь, соревноваться с ними. 4.Перевод в слабые группы воспринимается как унижение их достоинства. 5.Несовершенство диагностики приводит порой к тому, что в разряд слабых переводятся неординарные дети. В элитных группах возникает иллюзия исключительности, в слабых- снижается уровень самооценки и появляется установка на фатальность своей слабости. 6.Понижается уровень мотивации в слабых группах. 7.Перекомплектование разрушает детский коллектив (со временем взросления)

№ слайда 38 Диаграмма развития уровня речевых и познавательных способностей детей 5-7 лет
Описание слайда:

Диаграмма развития уровня речевых и познавательных способностей детей 5-7 лет

№ слайда 39 Творческая работа - это прекрасный, необычно тяжёлый и изумительно радостный
Описание слайда:

Творческая работа - это прекрасный, необычно тяжёлый и изумительно радостный труд. Н. Островский

№ слайда 40 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Представлена презентация - опыт  работы педагогов детского сада по использованию педагогических технологий в воспитательно-образовательном процессе с целью активизации познавательной и речевой деятельности дошкольников. В содержании материала включены формы работы  с детьми, дидактические игры и пособия, разноуровневые задания, алгоритмы интегрированной организованной учебной деятельности, фотографии мероприятий, проведенные педагогами с детьми. Результат работы - динамика уровня формирования познавательной и коммуникативной языковой компетентности детей дошкольного возраста.
Автор
Дата добавления 25.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров982
Номер материала 83768042528
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх