Урок-путешествие по математике в
3-м классе
по теме "Табличное умножение
и деление" (закрепление)
Цели:
·
Закрепить знания учащихся
по таблице умножения и деления;
·
Развивать навыки устного
счёта;
·
Умение составлять задачи
по выражению;
·
Развивать мыслительную
деятельность учащихся при решении задач;
·
Воспитывать чувство
взаимопомощи.
Оборудование:
·
Картинки с изображением
лесных жителей: белочки, мышонка, ежика;
·
Картинка с изображением
художника и его дворца;
·
Карточки с напечатанными
примерами;
·
Карточки с нарисованными
маленькими зверятами для самостоятельной работы;
·
Цветные карандаши;
Ход урока
1. Организационный момент.
Таблица умножения
Достойна уважения.
Она всегда во всем права:
Чтоб ни случилось в мире, -
А все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
С. Маршак.
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке математике мы совершим
путешествие в сказочную страну Волшебных красок.
Нам нужно помочь маленьким зверятам, которых
нарисовал Петя. Он не раскрасил их. И над ними все другие звери смеются.
Поможем им?
На пути в сказочную страну нам повстречается
много лесных жителей. Вместе с ними, мы вспомним, чему научились, изучая
табличное умножение и деление.
Отправляемся в путь?
3. Устный счёт.
Математический диктант.
Выполнив задание, мы отгадаем, кто первым встретится
нам на пути.
Для этого записываем ответы в тетрадях.
Во сколько раз 8 меньше 32?
На сколько 35 больше 5?
Увеличьте 9 в 9 раз.
Уменьшите 18 на 9.
Найдите произведение чисел 9 и 6.
Найдите частное чисел 16 и 8.
Уменьшите 49 в 7 раз.
Расшифруйте запись, расположив ответы в
порядке возрастания.
4
|
30
|
81
|
9
|
54
|
2
|
7
|
Е
|
Ч
|
А
|
О
|
К
|
Б
|
Л
|
Какое слово получилось? Кто
встретился нам?
(Белочка)
Что вы знаете про этого зверька?
(Небольшой зверек с большим пушистым хвостом,
который на зиму надевает серую шубку. Гнездо строит в развилках веток или
дуплах. К зиме делает припасы, питается орехами, грибами, которые насушил летом
и осенью).
Молодцы! Теперь посмотрите
Белочка приготовила вам задания.
Первое задание: “Игра-соревнование”. Каждый ряд – команда.
На доске записаны примеры. Каждый из вас по
очереди должен выйти к доске и решить один пример, быстро и правильно.
Примеры:
1-го ряда
|
2-го ряда
|
3-го ряда
|
4 х 4 =
18
: 2 =
72
: 8 =
3 х
5 =
8 х
7=
45
: 5 =
3 х
7 =
81
: 9 =
|
7 х 7 =
54
: 9 =
27
: 3 =
7 х
4 =
32
: 4 =
6 х
6 =
5 х
7 =
63
: 9 =
|
8 х 5 =
21
: 7 =
45
: 9 =
9 х
8 =
7 х
3 =
6 х
4 =
18
: 9 =
3 х
8 =
|
Мы узнали, какой ряд быстрее справился с
заданием. А теперь проверим правильность решения.
Проверка проходит с помощью сигнальных
карточек.
Второе задание белочки:
Составьте задачу о белочке по выражению 9 х 2
– 10, используя слова: орехи, грибы, шишки.
(У белки в дупле 9 орехов, грибов в 2 раза
больше, чем орехов, а шишек на 10 меньше, чем грибов. Сколько шишек в дупле у
белки?).
Найдите значение выражения и сформулируйте
ответ. (8 шишек в дупле у белки).
Молодцы!
Отправляемся дальше в путь!
Физминутка.
Мышки прячутся во ржи.
Как увидеть их, скажи?
В норке прячется полёвка.
Покажись, скорей, плутовка!
(приседания).
Навстречу
нам мышонок.
А что об этом зверьке вы знаете? Расcкажите.
(мышка серая, питается зерном, живет в норке.
Её может съесть кот, сова.)
Молодцы! Теперь посмотрите
4. Закрепление изученного
материала.
А вот какие задания приготовил мышонок.
Первое задание мышонка:
Игра “Сосчитай-ка”.
Используются карточки дети решают примеры на
лучшее время
2х2 3х4 5х2
8х4 7х4 6х5 9х2 7х4 8х5
9х7 2х10
Второе задание мышонка:
Сравни выражения :
5 х 6 * 6 х 4 8 х 8 * 7 х
6
4 х 8 * 3 х 4 30 х 2 * 20
х20
Физминутка.
Ёжик топал по тропинке
И грибочек нёс на спинке.
Ёжик топал не спеша,
Тихо листьями шурша.
(ходьба на месте).
На
встречу нам ёжик.
Что вы знаете о ёжике?(Ёж всю зиму спит ,.запас
корма ему не нужен. Он делает в укромном месте небольшое гнездо из сухой
листвы, травы, мха. Летом и осенью усиленно питается и жиреет)
Молодцы! Теперь посмотрите
5. Решение задач.
Выполни задания, которые предлагает нам ежик.
Первое задание от ёжика:
Веселые задачи (устно):
Мышка зёрна
собирала,
По два зёрнышка таскала.
Принесла девятый раз.
Каков у мышки стал запас?
(2 х 9 = 18 з.).
Три бельченка
маму-белку
Ждали около дупла
Им на завтрак мама-белка
Девять шишек принесла,
Разделила на троих.
Сколько каждому из них?
(9 : 3 = 3 ш.).
Летом в солнечный
денёк
Птички прыгали: прык-скок!
На двух веточках сидели
По четыре коростели
А на следующих двух
По три филина сидели
И кричали: “Ух, да ух!”
Вы, ребята, не зевайте
Сколько птиц всего, считайте.
(4 х 2 + 3 х 2 = 14 п.).
В поле бабочки
летали
Лепестки цветов считали
На одном цветке их пять.
Сможете вы сосчитать?
Сколько будет лепестков?
Если шесть всего цветков.
(5 х 6 = 30 л.).
После каждой задачи записать ответ ребенка.
Второе задание от ёжика:
Реши уравнения :
Х : 8= 8 7 х Х= 42 36 : Х
= 9 Х х 9 = 63
Прочитайте условие задачи.
(В корзине 5
кг свеклы, и в 6 одинаковых ящиках – 60
кг).
Что надо узнать в задаче? ( во сколько раз
больше свеклы в 1 ящике, чем в 1 корзине).
Подумайте, как записать задачу кратко?
(рисунок, краткая запись, схема).
Изобразите задачу схематически.
Рисунок
1.
Что надо сравнивать? (вес свеклы в корзине и
ящике).
Сколько кг свеклы в корзине? (5
кг).
А в ящике? (неизвестно).
Что нам надо сделать, чтобы узнать сколько кг
в 1 ящике? (60 : 6 = 10 (кг)).
А теперь можем узнать, во сколько раз больше
было свёклы в одно ящике, чем в корзине? (да, можем).
Как? (делением).
(хором произносится правило).
Самостоятельно запишите решение в тетради, а
два ученика работают за доской.
Проверка.
6. Самостоятельная работа.
Вот мы с вами и добрались до сказочной страны
Волшебных красок.
(на доске картинка с изображением художника и
его дворца)
Нас встречает Художник. Художник взмахнул
своей кисточкой и все ваши карандаши стали волшебными.
Поможем раскрасить художнику маленьких зверят.
(у каждого ученика на столе не раскрашенный
зверёк, на нём записаны примеры на умножение и деление).
Дети раскашивают.
(готовые работы помещают на доску).
7. Итог урока.
Вы очень хорошо работали.
Молодцы!
8. Оценки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.