Инфоурок Начальные классы КонспектыТема: «Звук (а) и буква А, а»
  • Тема «Звук и буква У».
    • doc
  • Презентация по теме: «Звук и буква К».
    • pdf
    • pptx
  • Буква и звук Ш. Буква и звук Щ
    • pdf
  • Буква и звук Ж. Буква и звук Ш
    • pdf
    • pptx
  • Буква и звук И
    • pdf
    • pptx
  • Звук и буква К
    • pdf

Звуки и буквы. Как различить звуки и буквы

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2883
67
08.08.2023
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Титова Елена Николаевна

учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: МКОУ СОШ с УИОП д.Стулово
Учитель начальных классов в сельской школе. Стаж работы 4 года. Первая квалификационная категория. Два высших образования- педагогическое (учитель начальных классов) и экономическое (менеджер государственного и муниципального управления). Работа в школе- мое призвание и моя мечта с самого раннего детства.
Подробнее об авторе
Ученики учатся различать звуки и буквы, переводить звуки в буквы и наоборот. Рабочий лист может быть использован для групповой, коллективной и самостоятельной работы, а также для занятий проектной деятельности.

Краткое описание методической разработки

Ученики учатся различать звуки и буквы, переводить звуки в буквы и наоборот. Рабочий лист может быть использован для групповой, коллективной и самостоятельной работы, а также для занятий проектной деятельности.

Тема: «Звук (а) и буква А, а»

Скачать материал

hello_html_m52d90ee.jpg

АЛТЫНБЕКОВА ЛЯЙЛЯ НУРАЛОВНА

КГУ «ОСШ № 4 им. Н. К. Крупской»

Карагандинская область город Балхаш

учитель-воспитатель предшкольной подготовки.

г.Балхаш



Образовательные области: «Коммуникация»

Раздел: Основы грамоты и письма

Тема: «Звук (а) и буква А, а»

Цель: формирование представлений о звуке и букве А,а.

Образовательные задачи:учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова, начать знакомить с гласными звуками, упражнять в выразитель­ном произнесении слов, в умении определять последовательность зву­ков в звукоподражательных словах, ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз), проводить прямые линии сверху вниз, ознакомить с образом буквы Аа.

Развивающие задачи: развивать фонематический слух.

Воспитательные задачи:воспитывать любовь к животным.

Методические приемы:рассматривание картинок, вопросы, беседа, рассказ, физминутка, работа в тетрадях, итог.

Оборудование: картинки девочки, собаки, алой астры, «звуковые домики», панно букв, печатные буквы А (демонстрационная и на каждого ребёнка),

Билингвальный компонент: звук – дыбыс, буква - әріп, девочка – қыз, собака - ит, цветок – гүл, дом – үй.


Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно- побудительный

- Ребята, сейчас я вам расскажу историю про одну собаку, а вы внимательно её послушайте


Дети заинтересовываются

Организационно - поисковый

Воспитатель рассказывает сюжет, выделяя (протягивая) голо­сом звук [а] в словах.

-Она искала себе друга. Собака брела по улице и заглядывала прохожим в глаза. Но никто не обращал на нее внимания. Мимо пробежала девочка с букетом астр. Один цве­ток упал. Девочка торопилась и не заметила пропажу. Собака взяла цветок в зубы, догнала девочку и положила астру перед ней. Девочка улыбнулась и сказала: «Идем со мной!» Собака обрадовалась и побе­жала за девочкой. Так бездомный пес нашел себе друга.

Девочку звали А-ня. Собачку она назвала А-лый, потому что а-стра, которую поднял пес, была а-лая.

Все эти слова, А-ня, А-лый, а-стра,а-лая начинаются на один звук. Когда я произносила слова, я выделила этот звук.

Назовите этот звук ([а].) Повторите слова со звуком [а].

Артикуляция звука. Когда мы произносим звук [а], то рот широко открыт, язык лежит за нижними зубами. Звук произносится с голосом. Воздушная струя не встречает на своем пути преград.

Звуки, которые произносятся с голосом и не встречают во рту пре­град, будем называть гласными.Окошки в звуковых домиках, где жи­вут гласные звуки будем обозначать красным цветом.

Характеристика звука. Звук [а] — гласный.

2. — Я буду называть слова. А вы повторяйте их, выделяя голосом звук [а], звук находится в начале слова август, адрес, айсберг, аист, арка. (Если необходимо, введите объяснение значения слов детьми, а уточнение — воспитателем.)

Наш Алый лаял по-особенному. Его лай всегда начинался со звука [а]. Угадайте, как он лаял: тяв, ав, гав(ав).

Какой первый звук здесь слышится? ([а].)

Определение последовательности звуков с использованием звуко­вого домика. В домике два окошка; первое окошко — красного цвета.

Собаки лают по-разному: одни громко, другие тихо, одни жа­лобно, другие весело. Покажите, как лаял Алый в следующих ситуа­циях: когда радовался Ане (громко), когда боялся разбудить хозяев (тихо), когда ленился (медленно), когда гонял соседских собак (гром­ко и часто).

Знакомство с образом буквы.

  • С каким звуком мы сегодня познакомились?([а].) - Я вам покажу знак-букву, которым обозначается звук [а]. (Показ буквы.) Все буквы будут жить в нашей группе, в своем домике (Показ панно букв.)

В этом домике шесть этажей, на каждом этаже — 5—6 квартир Бук­ва Аа живет по адресу: шестой этаж (самый верхний ряд), квартира № 1.

Анализ образа буквы.

Педагог рассматривает с детьми букву, спрашивает:

- Сколько элементов в букве? (Три.) Какие элементы? (Палочки.) Все ли палочки одинаковые? (Нет. Две палочки длинные, одна — ко­роткая.)

Педагог предлагает детям убедиться в правильности их наблюде­ний.



Внимательно слушают историю.









Дети повторяют.

Повторяют слова, выделяя звук «А».


Дети с помощью педагога находят нужную клетку на панно и кре­пят к ней букву.



Выполняют задание.




Отвечают на вопросы.


Со звуком «а».


Рассматривают букву, панно букв.



Отвечают на вопросы педагога.



Рассматривают букву «А».



Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель предлагает из полученных элементов снова сложить букву А.

-С какой буквой вы сегодня познакомились?

-Что вам больше всего понравилось на занятии?


Дети отвечают на вопросы



Ожидаемый результат:

Знать:звук «а» играфическое изображение буквы «А а».

Иметь:ориентацию на плоскости листа (сверху, снизу).

Уметь: выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова; определять последовательность зву­ков в звукоподражательных словах; проводить прямые линии сверху вниз.













Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Тема: «Звук (а) и буква А, а»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

  • Еще материалы по этой теме

    Смотреть

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель: формирование представлений о звуке и букве А,а. Образовательные задачи:учить детей выделять звук [а] в ударной позиции в начале слова, начать знакомить с гласными звуками, упражнять в выразитель­ном произнесении слов, в умении определять последовательность зву­ков в звукоподражательных словах, ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз), проводить прямые линии сверху вниз, ознакомить с образом буквы Аа. Развивающие задачи: развивать фонематический слух.   Воспитательные задачи:воспитывать любовь к животным. Методические приемы:рассматривание картинок, вопросы, беседа, рассказ, физминутка, работа в тетрадях, итог.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 30.04.2014 1035
    • DOCX 431.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рахимбаева Гульсара Силановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рахимбаева Гульсара Силановна
    Рахимбаева Гульсара Силановна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 49812
    • Всего материалов: 13

    Об авторе

    Мен Балқаш қаласының тумасымын. Мен мектепте қызмет жасағаныма 22 жыл болды. Өз шәкірттеріме қуаныштымын. Мен өз жұмысыма берікпін. Анам өз жұмысыңа берік болуыма жол жалған кісі. Абай атамыздың сөзіне көп көңіл бөлемін...Мен Казір Астана қаласына көшіп келдім. Менің жағдайым жақсы: Кқұдайға шүкір шілік етемін

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 851 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Грамматика английского языка через призму психотерапевтических подходов

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фотография: от истоков до современности

2 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Вероятность и статистика: формирование общеучебных умений и навыков

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек
Смотреть ещё 6 054 курса