Конспект урока по математике 5 класс по теме «Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями»

Конспект урока по математике 5 класс

Тема урока: Правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Задача урока: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности.

Цели урока:

Обучающие:

• вывод правил сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, с использованием методов развивающего обучения;

• отработка умений и навыков выполнения действий с дробями с одинаковыми знаменателями;

• проверить первичные знания учащихся по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями».

Развивающие:

• развивать внимание, логическое и математическое мышление, вычислительные навыки, умение анализировать, делать выводы.

Воспитательные:  воспитывать:

• трудолюбие;

• целеустремленность;

• доброжелательное отношение друг к другу.

• побуждать учеников к  взаимоконтролю, вызывать потребность в обосновании своих высказываний.

Тип урока: урок  изучения  и первичное закрепление нового материала.

Оборудование: мульт. установка, презентация, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Орг. момент

2. Анализ контрольной работы.

а) Общий анализ контрольных работ учащихся.

б) Объяснение заданий, с которыми не справились многие ученики.

в) Демонстрация лучших работ. (Индивидуальные задания для работ над ошибками ученики получают вместе с тетрадью для контрольных работ.)

3. Актуализация знаний учащихся.

1) Устные упражнения (презентация).

2) На доске записаны числа:

4. Изучение нового материала.

1. Объяснение сложения и вычитания дробей демонстрируется на координатном луче.

2. Учащимся предлагается самим сформулировать правило сложения и вычитания дробей; затем они находят это правило в учебнике, заучивают и рассказывают соседу по парте.

3. Запись сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями с помощью букв: ; .

5. Закрепление.

1. Презентация (устные задания).

2. № 1011 («по цепочке» уч-ся с места объясняют решение).

3. Математический диктант (презентация).

ФИЗМИНУТКА

6. Самостоятельная работа.

Вариант – 1

Найдите значение выражения:

Вариант – 2

Найдите значение выражения:

Контроль и проверка знаний
                                          
Ученики обмениваются с соседом по парте карточками с самостоятельной работой,  производят взаимопроверку и выставляют оценку за работу. Критерии оценки и ответы  споецированы на экран.

Ответы к самостоятельной работе:

Вариант 1   

Вариант 2

7. Задания развивающего характера 

1. Математики Древнего Египта вместо обычных для нас знаков «+» и «-»  использовали знаки    « ק » и « ת  (идущие ноги). Внимательно посмотри на нижестоящие равенства:

Как вы думаете, какое действие означает каждый из этих знаков, «+»  или «-» ?

Вставьте в квадратики «идущие ноги», а в пропусках – числа так, чтобы равенства были верными.

8. Рефлексия

1)   Сегодня на уроке я . . .

- научился …
- было интересно …
- было трудно …
- мои ощущения …

2)   Поставьте,  пожалуйста, точку под рисунком, соответствующим вашему настроению.

V. Итог урока.

VI. Домашнее задание: п. 26; № 1039, 1045, 1041 (а-2).