Мой аквариум
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы КонспектыМой аквариум

Мой аквариум

Скачать материал

 


Областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Детский дом № 5»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия

 для воспитанников начальных классов (7 – 8 лет)

на тему: «Мой аквариум».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

 

 

 

 

 

 Подготовила

воспитатель  Шемчук Ольга Анатольевна

 

 

                                  

                                                                 

 

 

 

 

 г. Биробиджан,  2013г.

 

 

 

Конспект занятия на тему: «Мой аквариум».

     

Цели: закрепление  знаний детей  о способах работы с бисером.

 Задачи:

·         совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания;

·         продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать;

·         закреплять умения и навыки в изображении бисером рыбки;

·         добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов;

·         воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.

Оборудование:

·         схемы (на доске и на партах);

·         рыбка (большая игрушка);

·         алгоритм выполнения работы;

·         бисер и проволока, ножницы, тарелочки;

Подготовительная работа: изготовление аппликации «Аквариум», плетение из бисера водорослей и подводных камешек.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

I. Организационный момент.

-Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети садятся за парты. На партах – ножницы, тарелочки для работы с бисером, на отдельном столике – бисер, проволока.

Воспитатель:

Рыбки плавают в пруду. 
И играют в чехарду. 
Тёплым днём резвятся, 
Дружно веселятся.

Ловят солнца лучики, 
От весны в них ключики, 
Чтоб всегда было тепло, 
Снегом белым не мело,

Лилии цвели, кувшинки... 
Не нужны рыбёшкам льдинки. 
Летняя нужна вода, 
Нашим рыбкам в холода.

Летом весело играть, 
И друг друга догонять. 
По воде спешат круги. 
Рыбка, рыбку догони!

Чешуя блестит как искры, 
Плавники взлетают быстро. 
Влево, вправо, вниз и вверх – 
На пруду беззвучный смех.

II. Основная часть:

1.Введение в тему:

Воспитатель: Скажите, дети, о ком это стихотворение? (о рыбках). А сейчас я вам загадаю загадку, и вы узнаете, чем мы будем заниматься.

Посмотрите дом стоит. 
До краёв водой налит, 
Без окошек, но не мрачный, 
С четырёх сторон прозрачный. 
В этом домике жильцы,
Все умелые пловцы.

– Кто догадался, что это? (аквариум) Молодцы! Правильно, мы будем плести рыбку. Смотрите, какая красавица приплыла к нам в группу. (Детям показываю игрушка – рыбка). Она будет наблюдать за вашей работой. На прошлых занятиях мы выполнили основную часть работы: сделали аппликацию «аквариум» сплели и собрали водоросли и камешки, разместили готовые элементы на аппликации. Теперь нужно выбрать форму, цвет и место для рыбки. Перед вами схема плетения рыбки. Итак, давайте приступим к выполнению работы. Перед началом работы мы немного разогреем наши руки.

2.Разминка. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

(Пальцы обеих рук сложены «щепотью», руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.)

Рыбки плавали, ныряли.
В чистой тепленькой воде. 
То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)

Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)

То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).

3.Практическая часть:

 а) Объяснение правил техники безопасности:

- На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой?  Ножницы. - Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами:

·         нельзя работать неисправным инструментом;

·         использовать инструмент только по необходимости;

·         поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,

·         во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;

·         нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;

·         нельзя брать проволоку в рот;

·         прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;

·         Также необходимо избегать дефектов проволоки, (назовите их): - сильное и многократное перегибание проволоки; при появлении петли необходимо ее разогнуть.

 б) Разбор схем в индивидуальном порядке. Итак, мы с вами познакомились со схемой плетения снежинки. Под моим руководством вы выполните изделие.

 в) Самостоятельная работа детей (дети берут необходимый бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному алгоритму выполнения изделия). Начинаем плетение с бусинки №1, перекрестное.

A description...

4.Физкультминутка (через 10 – 15 минут после начала работы).

РЕЧКА

К речке быстрой мы спустились, (ходьба на месте)

Наклонились и умылись, (наклоны вперед) Раз, два, три, четыре.

Вот как славно освежились, (хлопки в ладоши). А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно, (круговые движения руками). Вместе раз, это – брасс. Одной, другой – это кроль. Все как один - плывем, как дельфин. Вышли на берег крутой (прыжки на месте). И отправились домой (ходьба на месте).

5.Творческая работа

а) Общение с детьми. В ходе работы педагог сообщает детям краткие информационные сведения из жизни рыб, например, сколько видов рыб существует, какие из них есть в нашем районе, какая рыба является самой крупной.

б) Оформление изделия (дети готовые изделия с помощью воспитателя помещаются в аквариум).

6.Гимнастика для глаз

Воспитатель: Ребята, наша рыбка предлагает поиграть в игру. Давайте одним взглядом посмотрим туда, куда просит рыбка. Голову постарайтесь не поворачивать. Представьте, что она с доски поплыла на потолок, затем опустилась на пол, а теперь – на стену справа и вернулась на место. Давайте полюбуемся нашей красавицей. (Дети взглядом скользят по контуру рыбки по часовой стрелке и против часовой стрелки).

III. Заключительная часть:

1.Анализ работы. Подведение итогов занятия.

Воспитатель отмечает «+» и «–» работ детей, интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении рыбки. Организуется выставка работ.

Воспитатель: Замечательные работы. Ваши рыбки как настоящие. Что вам понравилось сегодня на занятии? (ответы детей). Все молодцы, занятие окончено. Приводим рабочие места в порядок.

 

A description...A description...

 

  Краткая аннотация: Работая с бусинками, дошкольники непроизвольно их считают, добавляют или убавляют ряды, знакомятся с разными геометрическими формами. Бисероплетение прекрасно развивает мелкую моторику, координацию рук. Дошкольники осваивают технику плоского параллельного плетения на проволоке и далее уже используют ее с вариациями. Они создают своими руками не только отдельные фигурки, но и составляют композиции. Например, перед тем, как сплести фигурку рыбы, ребята рассматривают рисунки, фотографии различных рыбок, обращают внимание на их разнообразие. У детей развивается самостоятельность, возникает желание фантазировать.

A description...

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Цели: закрепление знаний детей о способах работы с бисером. Задачи: совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания; продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать; закреплять умения и навыки в изображении бисером рыбки; добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов; воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе. Оборудование: схемы (на доске и на партах); рыбка (большая игрушка); алгоритм выполнения работы; бисер и проволока, ножницы, тарелочки; Подготовительная работа: изготовление аппликации «Аквариум», плетение из бисера водорослей и подводных камешек.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.