Областное государственное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«Детский дом № 5»
Конспект занятия
для воспитанников начальных классов (7 – 8 лет)
на тему: «Мой аквариум».
Подготовила
воспитатель Шемчук Ольга Анатольевна
г. Биробиджан, 2013г.
Конспект занятия на тему: «Мой аквариум».
Цели: закрепление знаний детей о способах работы с бисером.
Задачи:
· совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания;
· продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать;
· закреплять умения и навыки в изображении бисером рыбки;
· добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов;
· воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе.
Оборудование:
· схемы (на доске и на партах);
· рыбка (большая игрушка);
· алгоритм выполнения работы;
· бисер и проволока, ножницы, тарелочки;
Подготовительная работа: изготовление аппликации «Аквариум», плетение из бисера водорослей и подводных камешек.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент.
-Дети заходят в кабинет, проходят к своим рабочим местам. Дети садятся за парты. На партах – ножницы, тарелочки для работы с бисером, на отдельном столике – бисер, проволока.
Воспитатель:
Рыбки плавают
в пруду.
И играют в чехарду.
Тёплым днём резвятся,
Дружно веселятся.
Ловят солнца
лучики,
От весны в них ключики,
Чтоб всегда было тепло,
Снегом белым не мело,
Лилии цвели,
кувшинки...
Не нужны рыбёшкам льдинки.
Летняя нужна вода,
Нашим рыбкам в холода.
Летом весело
играть,
И друг друга догонять.
По воде спешат круги.
Рыбка, рыбку догони!
Чешуя блестит
как искры,
Плавники взлетают быстро.
Влево, вправо, вниз и вверх –
На пруду беззвучный смех.
II. Основная часть:
1.Введение в тему:
Воспитатель: Скажите, дети, о ком это стихотворение? (о рыбках). А сейчас я вам загадаю загадку, и вы узнаете, чем мы будем заниматься.
Посмотрите
дом стоит.
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный.
В этом домике жильцы,
Все умелые пловцы.
– Кто догадался, что это? (аквариум) Молодцы! Правильно, мы будем плести рыбку. Смотрите, какая красавица приплыла к нам в группу. (Детям показываю игрушка – рыбка). Она будет наблюдать за вашей работой. На прошлых занятиях мы выполнили основную часть работы: сделали аппликацию «аквариум» сплели и собрали водоросли и камешки, разместили готовые элементы на аппликации. Теперь нужно выбрать форму, цвет и место для рыбки. Перед вами схема плетения рыбки. Итак, давайте приступим к выполнению работы. Перед началом работы мы немного разогреем наши руки.
2.Разминка. Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
(Пальцы обеих рук сложены «щепотью», руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок.)
Рыбки
плавали, ныряли.
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, (На последнем слове пальцы рук очень плотно сжимаются.)
Разожмутся, (Пальчики сильно растопыриваются в стороны.)
То зароются в песке. (Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок).
3.Практическая часть:
а) Объяснение правил техники безопасности:
- На вашем столе присутствует небезопасный в работе инструмент, какой? Ножницы. - Верно. Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами:
· нельзя работать неисправным инструментом;
· использовать инструмент только по необходимости;
· поработал – закрой, положи на место, кольцами к себе,
· во время работы с медной проволокой необходимо помнить, что: это металл, хотя и мягкий. Во время работы концы проволоки направляются вниз, чтобы не уколоть соседа;
· нельзя наклоняться низко в момент обрезания концов проволоки, концы проволоки придерживаются;
· нельзя брать проволоку в рот;
· прочность проволоки зависит от ее толщины, поэтому при натяжении это необходимо учитывать и «чувствовать» этот материал;
· Также необходимо избегать дефектов проволоки, (назовите их): - сильное и многократное перегибание проволоки; при появлении петли необходимо ее разогнуть.
б) Разбор схем в индивидуальном порядке. Итак, мы с вами познакомились со схемой плетения снежинки. Под моим руководством вы выполните изделие.
в) Самостоятельная работа детей (дети берут необходимый бисер, кусочки проволоки нужной длины и начинают нанизывать бисер на проволоку согласно выбранному алгоритму выполнения изделия). Начинаем плетение с бусинки №1, перекрестное.
4.Физкультминутка (через 10 – 15 минут после начала работы).
РЕЧКА
К речке быстрой мы спустились, (ходьба на месте)
Наклонились и умылись, (наклоны вперед) Раз, два, три, четыре.
Вот как славно освежились, (хлопки в ладоши). А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно, (круговые движения руками). Вместе раз, это – брасс. Одной, другой – это кроль. Все как один - плывем, как дельфин. Вышли на берег крутой (прыжки на месте). И отправились домой (ходьба на месте).
5.Творческая работа
а) Общение с детьми. В ходе работы педагог сообщает детям краткие информационные сведения из жизни рыб, например, сколько видов рыб существует, какие из них есть в нашем районе, какая рыба является самой крупной.
б) Оформление изделия (дети готовые изделия с помощью воспитателя помещаются в аквариум).
6.Гимнастика для глаз
Воспитатель: Ребята, наша рыбка предлагает поиграть в игру. Давайте одним взглядом посмотрим туда, куда просит рыбка. Голову постарайтесь не поворачивать. Представьте, что она с доски поплыла на потолок, затем опустилась на пол, а теперь – на стену справа и вернулась на место. Давайте полюбуемся нашей красавицей. (Дети взглядом скользят по контуру рыбки по часовой стрелке и против часовой стрелки).
III. Заключительная часть:
1.Анализ работы. Подведение итогов занятия.
Воспитатель отмечает «+» и «–» работ детей, интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся при изготовлении рыбки. Организуется выставка работ.
Воспитатель: Замечательные работы. Ваши рыбки как настоящие. Что вам понравилось сегодня на занятии? (ответы детей). Все молодцы, занятие окончено. Приводим рабочие места в порядок.
Краткая аннотация: Работая с бусинками, дошкольники непроизвольно их считают, добавляют или убавляют ряды, знакомятся с разными геометрическими формами. Бисероплетение прекрасно развивает мелкую моторику, координацию рук. Дошкольники осваивают технику плоского параллельного плетения на проволоке и далее уже используют ее с вариациями. Они создают своими руками не только отдельные фигурки, но и составляют композиции. Например, перед тем, как сплести фигурку рыбы, ребята рассматривают рисунки, фотографии различных рыбок, обращают внимание на их разнообразие. У детей развивается самостоятельность, возникает желание фантазировать.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: закрепление знаний детей о способах работы с бисером. Задачи: совершенствовать умение работать с бисером и проволокой путем простого низания; продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать; закреплять умения и навыки в изображении бисером рыбки; добиваться гармоничного сочетания основных и дополнительных цветов; воспитывать в детях эстетический вкус, образное видение, любовь к природе. Оборудование: схемы (на доске и на партах); рыбка (большая игрушка); алгоритм выполнения работы; бисер и проволока, ножницы, тарелочки; Подготовительная работа: изготовление аппликации «Аквариум», плетение из бисера водорослей и подводных камешек.
6 665 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шемчук Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.