|
Рассмотрено:
|
Согласовано:
|
Утверждено:
|
|
на
заседании МС
|
заместитель
директора по
|
директор
МБОУ «СОШ № 3»
|
|
МБОУ
«СОШ № 3» п. Пурпе
|
образовательному
процессу
|
п.
Пурпе
|
|
протокол
№
|
«___»______________2015
г.
|
приказ
№ ____
|
|
от
«__»_____ 2015 г.
__________________________
|
_________________________
|
от
«___»___________2015 г
__________________________
|
|
(подпись
и ФИО руководителя МС)
|
(подпись
и ФИО заместителя директора)
|
(подпись
и ФИО директора школы)
|
|
|
|
М.П.
|
МАТЕРИАЛЫ
по литературному
чтению
(предмет)
ДЛЯ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ В РАМКАХ ГОДОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
УЧАЩИХСЯ
2 КЛАССА
в
2014- 2015 учебном году
муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №
3» п. Пурпе Пуровского района
п. Пурпе
2015 г.
Пояснительная
записка
к материалам по литературному
чтению
для осуществления
контроля в рамках годовой аттестации в 2014-2015 учебном году
учащихся 2 класса
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа № 3» п. Пурпе Пуровского района
1. Назначение материалов –
установить соответствие качества подготовки учащихся 2 класса по русскому языку
требованиям ФГОС
НОО.
2. Документы, определяющие
содержание материалов.
Содержание
материалов определяется на основе Федерального
государственного образовательного стандарта начального
общего образования (приказ МО РФ и науки от 06.10.2009 № 373);
3. Характеристика структуры и
содержания материалов.
Работа по литературному чтению
состоит из двух частей: часть I - десять заданий базового
уровня сложности, часть II - 2
задания повышенного уровня сложности, требующие самостоятельного краткого
ответа учащегося
|
Содержание
контролируемого требования
|
№ задания
|
|
Часть I.Базовый уровень сложности.
Виды речевой и читательской деятельности.
|
|
ориентироваться в
содержании художественного текста, понимать его смысл;
определять главную мысль
и героев произведения; основные события и устанавливать их последовательность;
ориентироваться в
нравственном содержании прочитанного, самостоятельно делать выводы,
соотносить поступки героев с нравственными нормами;
передавать содержание
прочитанного в виде пересказа (краткого)
|
№2, 3, 5, 6, 7
№1, 9
№4
№8
№10
|
|
Часть II. Повышенный уровень сложности.
Круг детского чтения.
|
|
писать
отзыв о прочитанной книге
|
№1
|
|
Литературоведческая
пропедевтика
|
|
создавать
прозаический текст по аналогии на основе авторского текста
|
№2
|
4. Дополнительные
материалы и оборудование – нет необходимости в их использовании.
5. Система оценивания
выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Рекомендации по
оцениванию: оценивается только выполнение части I - десяти
заданий базового уровня сложности. Выполнение (или невыполнение) части II не
влияют на оценку.
Задания, оцениваемые в 1 балл: № 2,
№ 3.
o Задания,
оцениваемые в 2 балла: № 1, № 5, №6, №7, №8, №9, №10.
o Задание,
оцениваемое в 4 балла: № 4.
Максимальное количество баллов за
выполнение всей работы – 20 баллов.
За выполнение работы
выставляется отметка по пятибалльной шкале.
Ученик набрал 20 баллов – оценка
«5».
Ученик набрал 15 баллов – оценка
«4».
Ученик набрал 10 баллов - оценка
«3».
Ученик набрал 9 баллов и менее -
оценка «2».
Выполнение (или невыполнение) части
II не влияет
на выставление оценки.
6. Условия проведения контрольного
мероприятия - работа выполняется в течение 40 минут на бланках.
Проверка
читательских умений работать с текстом произведения.
Яблоко
(рассказ мальчика).
По улице шла старушка с корзинкой. В корзинке были яблоки, красные и желтые,
очень красивые яблоки. Вот бы мне одно! Я тихонько подкрался сзади, схватил
яблоко и сунул его в карман. Старушка ничего не заметила.
Она остановилась и сказала:
-
Поди – ка сюда, мальчик!
-
Как тебя зовут?
-
Петрик…
-
Красивое имя. Ты, видать, хороший мальчик.
-
Не знаю.
Старушка выбрала самое румяное и самое большое яблоко:
-
Съешь! Это из моего сада.
Яблоко-
то, что в кармане, - прямо жгло мне ногу.
-
Почему ты не хочешь взять яблоко?
Старушка стояла с протянутой рукой, а я…
А
я выхватил яблоко из кармана, бросил его в корзину и убежал.
Когда
я прибежал домой, то заплакал.
Сам
не знаю: почему я заплакал?
(Е.
Буков)
Бланки для
учащихся.
Часть
I.
Прочитай
текст «Яблоко». Ответь на вопросы. Пользуйся текстом.
1.
Назови персонажей произведения________________________________________
_______________________________________________________________________
2.
Где произошло событие, описанное в тексте?______________________________
_______________________________________________________________________
3.
Какое событие произошло с мальчиком?__________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.
Восстанови с помощью цифр последовательность действий
5.
Выпиши из текста предложение, которое доказывает, что мальчик чего – то боялся,
когда к нему обращалась старушка. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Что сделал мальчик в ответ на угощение старушки?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.
Почему угощение старушки произвело такое впечатление на мальчика?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.
Что ты думаешь о поступке мальчика?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.
Определи главную мысль произведения.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.
Кратко передай содержание 1 абзаца.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Часть
II.
1.
Напиши отзыв о прочитанном произведении.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Составь и запиши свой текст, похожий на текст «Яблоко».
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ответы.
Часть
I.
Прочитай
текст «Яблоко». Ответь на вопросы. Пользуйся текстом.
1.
Назови персонажей произведения старушка и мальчик
2.
Где произошло событие, описанное в тексте? Событие произошло на улице.
3.
Какое событие произошло с мальчиком? Мальчик украл яблоко у старушки.
4.
Восстанови с помощью цифр последовательность действий
5.
Выпиши из текста предложение, которое доказывает, что мальчик чего – то боялся,
когда к нему обращалась старушка. Яблоко- то, что в кармане, - прямо жгло
мне ногу.
6.
Что сделал мальчик в ответ на угощение старушки? Он выхватил яблоко из
кармана, бросил его в корзину и убежал. Когда мальчик прибежал домой,
то заплакал.
7.
Почему угощение старушки произвело такое впечатление на мальчика?
Ему
было очень стыдно, что он украл яблоко у старушки.
8.
Что ты думаешь о поступке мальчика? Он понял, что совершил плохой поступок и
больше так делать не будет.
9.
Определи главную мысль произведения. Мальчик осознал, что брать чужое
нельзя, это плохой поступок.
10.
Кратко передай содержание 1 абзаца. В корзинке у старушки были очень
красивые яблоки. Мальчик схватил яблоко. Старушка ничего не заметила.
Часть
II.
1.
Напиши отзыв о прочитанном произведении.
Я
прочитал рассказ «Яблоко» автора Е. Букова. Мне этот рассказ понравился.
Мальчик
сначала совершил плохой поступок, а потом он понял, что так делать нельзя и ему
было стыдно.
2.
Составь и запиши свой текст, похожий на текст «Яблоко».
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.