Мектепалды даярлық сыныбы қарапайым математика "Фигуралар тізбегі" тақырыбына қмж

Тақырыбы: Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі.			Мектеп/МҰ: «Қостанай ауданы әкімдігінің білім бөлімінің Мичурин орта мектебі» ММ
Күні: 07.11.18			Педагогтің аты-жөні: Мусина Ж.Т.
Мектепалды сынып/топ: МДС «Ә»			Қатысушылардың саны:	Қатыспағандардың саны:
Оқыту мақсаттары		0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру.
Күтілетін нəтижелер		Барлық тəрбиеленушілер: -түрлі фигуралардың, заттардың орналасу бірізділігін анықтайды.
		Көптеген тəрбиеленушілер: -түрлі фигуралардың, заттардың орналасу бірізділігін анықтайды жəне оны жалғастырады.
		Кейбір тəрбиеленушілер: -фигуралардың, заттардың бірізділігін өз бетінше құрастырады.
Тілдік мақсаттар		Дағдыларын дамыту: -бірізділік жасалған белгілерді құрастыра алады, заңдылықтың бұзылғанын түсіндіре алады.  Пəндік лексика жəне терминология: -реттілік, бірізділік, алдымен, кейін. Пікір алмасуға арналған сұрақтар: –Мына заттардың қасиеттерін ата. –Заттардың қатарын қалай жалғастыру керек екенін түсіндір.  –Қалай ойлайсың, бірізділік дұрыс құрылған ба?  –Заңдылықты жалғастыру үшін қандай заттарды (фигураларды) пайдалану керек? Жазу:фигураларды жалғастырып салу, бояу.
Алдыңғы білім		Фигуралар мен заттардың түсі, пішіні, көлемі, мақсаты, бірізділігі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған іс-əрекет				Ресурстар
Басталуы 0–5 минут	Ынталандыру. Педагогтің сұрауы бойынша балалар өздерінің аналарына қалай көмектесетінін əңгімелейді. Өзектендіру. Анасы печенье пісірмекші болып, пішіндер дайындап қойды.  – Печеньенің пішіні мен көлемі қандай болады?				Жиынтық полотно.
Ортасы 6–15	Мақсат қою (проблемалық жағдай). (Ұ) Анасы печенье пісірді, бізге оны тəрелкелерге бөліп салу керек.  – Печеньені қандай белгілері бойынша бөліп саламыз?  (Балалар белгілерді атайды).  Өздік жұмыс (Ж) Əрі қарай 1-тапсырманы жұптасып орындайды. Балалар бір белгіні таңдап, тəрелкелерді толтырады.  (Ө) 2-тапсырма – заңдылықты жалғастырып тексеру арқылы өз бетінше орындалады				Əліппе дəптер
16–25	Өткен материалмен жұмыс. (Т) 3- тапсырма. Балалар «артық» заттың белгісін таңдап, оны түсіндіреді. Егер топта келіспеушіліктер туындаса, балалардың əрқайсысы өзінің шешімін қорғайды, педагог затты алып тастау үшін белгі əртүрлі болуы мүмкін деген қорытынды жасауға көмектеседі.  (Ұ) Педагог электрондық жиынтық полотномен немесе қималы материалмен жұмыс ұйымдастырады. Балалар топтарда өздерінің реттілігін құрып, бір-біріне оларды түсіндіреді, қателіктерді тауып, оларды түзетеді.				Əліппе дəптер Электрондық жиынтық полотно, қималы материал.
Рефлексия 26–30	Рефлексия. Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды. Сабақтағы өз жұмысын «Сəттілік сатысы» арқылы бағалауды ұсынады. Педагог түсіндіреді: егер қателіктер көп болса, төменгі сатыда көңілсіз смайликтің суретін салуға болады. Қателіктер аз болса, ортаңғы сатыда аузы түзу смайликті салуға болады. Қателіктер болмаса жəне бала барлығын жақсы түсінсе, жоғарғы сатыда күлімдеген смайликті салуға болады.				Əліппе-дəптер

Краткое описание документа:

Тақырыбы: Анама көмектесемін. Фигуралар тізбегі.	Мектеп/МҰ: Мичурин ОМ
Оқыту мақсаттары	0.2.3.1.Түрлі жағдаяттардың/ фигуралардың /уақыттың (күн, апта, ай, жыл) тізбегін орнатып, жалғастыру.
Күтілетін нəтижелер	Барлық тəрбиеленушілер: -түрлі фигуралардың, заттардың орналасу бірізділігін анықтайды.
Көптеген тəрбиеленушілер: -түрлі фигуралардың, заттардың орналасу бірізділігін анықтайды жəне оны жалғастырады.
Кейбір тəрбиеленушілер: -фигуралардың, заттардың бірізділігін өз бетінше құрастырады.
Тілдік мақсаттар	Дағдыларын дамыту: -бірізділік жасалған белгілерді құрастыра алады, заңдылықтың бұзылғанын түсіндіре алады. Пəндік лексика жəне терминология: -реттілік, бірізділік, алдымен, кейін. Пікір алмасуға арналған сұрақтар: –Мына заттардың қасиеттерін ата. –Заттардың қатарын қалай жалғастыру керек екенін түсіндір. –Қалай ойлайсың, бірізділік дұрыс құрылған ба? –Заңдылықты жалғастыру үшін қандай заттарды (фигураларды) пайдалану керек? Жазу:фигураларды жалғастырып салу, бояу.