Мероприятие по окружающему миру " Сохраним озоновый слой"

МБОУ «Средняя  общеобразовательная школа №22»

«Международный день охраны озонового слоя»

4 класс

Сценарий внеклассного занятия для 4  классов

Малюкина  Вера  Викторовна

учителя начальных классов

В ходе внеклассного  занятия   дети знакомятся  в доступной форме с такими понятиями как  озон, озоновый слой, с информацией о значении озонового слоя, о причинах его разрушения и методах восстановления. Подготовка к этому занятию   началась на уроках окружающего  мира  при  изучении  темы «Явления  природы». Говоря  о  грозе – дети вспоминали   об  особой  свежести воздуха.  Это  запах озона. Узнать об этом веществе захотелось всем ребятам. Было дано задание: с помощью взрослых найти интересный материал об озоне. Можно подготовить было стихи или песни, придумать творческие работы.

 Творческие домашние задания легли  в  основу  проведения занятия. Это  конкурс рисунков по теме, кроссворд, фотографии.

В  проведении  занятия активную  помощь  оказали  шефы-  члены школьной  детской  организации  «Олимпия» из министерства  по  работе  с  младшими  школьниками.

Цели:

·         Формирование у учащихся экологического сознания, чувства ответственности       за   окружающую среду.

• Воспитание нравственно-экологической позиции личности.
• Развитие эмоционально-ценностного отношения к природе.
• Сформировать у учеников понятие о значении озонового слоя, причинах его разрушения.

Оборудование: презентация об озоновом слое Земли, рисунки, глобусы, карточки с вопросами  рисунки, музыкальное сопровождение, географическая  карта.

 Ход проведения

I. Вступление

(на доске слайд: Защитим озоновый слой Земли)

Учитель: В  мире всё  чаще    говорят   о проблеме  сохранения  озонового  слоя  земли.  Всё  человечество   делает  очередную  попытку осознать,   какую  угрозу всему живому несет разрушение озонового экрана.

(Приложение 1)

Сегодня мы узнаем, почему этот день так важен! Со словом «озон» мы знакомились на уроках окружающего мира,  также вам было  дано  задание:  поинтересоваться у родителей, знакомых, поискать интересный материал, стихи, песни, можно  было нарисовать рисунки.

В  проведении  занятия  мне  будут  помогать наши  шефы – члены  детской  школьной  организации  «Олимпия»     Итак, начинаем наше занятие.

Телеграмма от белого медведя из Антарктиды:

«Срочно. Помогите! Айсберги тают. Скоро не на чем будет плавать».

Ведущий: Вот  какая  проблема -  «парниковый эффект». А что это такое? О чём так  обеспокоен  сам белый медведь?  

Ученица.  Это постепенное повышение температуры на всей Земле приводит к перемене климата и к таянию ледников, а значит, к повышению уровня воды во всём мире. В ледниках вода находится как бы «в запасе», ведь в них только пресная вода. В  чём  же  причина происходящего?

Телеграмма от Красной Шапочки:

«У бабушки в огороде солнце выжгло всю капусту. Не с чем делать пирожки. Помогите! Голодаем».

Ведущий: Почему же сгорела капуста у бабушки?

Ученица: Над огородом нарушился озоновый слой.

Ведущий: А что же такое озоновый слой и где он находится?

II. Беседа (сопровождается слайдами, учитель рассказывает, а дети дополняют ответами).            
               Озон – это газообразное вещество с запахом, состоящее из трёх атомов кислорода, образующих молекулу. Озон образуется во время грозы при разряде молнии, при тихом электрическом разряде в лабораторных условиях, при работе оргтехники или при действии ультрафиолетовых лучей на кислород.

(Учитель показывает три шарика вместе- это молекула озона, каждый шарик – это атом кислорода, к двум  атомам кислорода присоединяется третий  в атмосфере грозы, демонстрация  на шариках).

           Озоновый слой – это   скопление  этого  газа, который  окутывает  нашу  планету,  иногда  его  называют  озоновым  экраном  или зонтиком.

(Учитель демонстрирует  глобус  и обращается  к детям .)

- Назовите, что у меня  в  руках? (Ответ детей. Глобус). 

Что это   такое?        ( Модель  нашей  планеты).

Озоновый  слой  окутывает  всю нашу  планету, как  прозрачное  покрывало.

Девочки-шефы помогите продемонстрировать, как это выглядит. 

 (На  глобус набрасывают  прозрачный   платок  голубоватого   цвета)

Жизнь на Земле возникла только потому, что  появился озоновый экран, который поглощает много  ультрафиолетовой радиации, поступающей от Солнца. Если бы все солнечные лучи, падая на Землю, достигали ее поверхности, то растения и животные просто поджарились бы, как на сковородке. Что и произошло с капустой у бабушки Красной  Шапочки.

А более 700 миллионов лет назад,  животным, чтобы  защититься  от смертоносных  солнечных лучей приходилось прятаться под водой, или облачаться в панцирь, как, например, черепаха, или  в защитные пластинки, как у древних пресмыкающихся (динозавров). Сохранились они и у таких древних животных, доживших до наших дней, как броненосец, игуана, гаттерия.

Современный озоновый слой, защищая нас от влияния жёстких ультрафиолетовых солнечных лучей, и черепахам даёт «щадящий режим», но от панциря им теперь уже никогда не избавиться, ведь эволюция на них как бы остановилась. И панцирь черепахи – это свидетельство дефицита озона в те времена, когда природа дала возможность в подобной защите от Солнца, создав панцирь и броню.

В воздушной оболочке нашей планеты идёт постоянное образование озона из кислорода воздуха.

-  Как  вы  думаете, откуда на  планете появляется  кислород.

(Ответы детей. О  значении   растений  на  нашей  планете.)

Одновременно с образованием озоновых молекул идёт их  разрушение. Оно может происходить в результате действия тех же солнечных лучей, но есть и  «убийцы озона» это - озоноразрушающие вещества.

Различные причины приводят к истощению озонового слоя. Среди них есть естественные, как, например, извержения вулканов. Известно, что при извержении вулканов, происходят выбросы газов, содержащих  серу, они  разрушают озоновый слой.

(Демонстрирует  картинки с вулканами или фрагмент фильма об извержении вулкана)

О  разрушении  озонового слоя нам расскажут шефы.

На уроках химии  мы узнали, что  гораздо больше разрушает озоновый «зонтик»  деятельность человека. И она многообразна. Это заводы,   использующие  такой газ как фреон, а так же различные аэрозоли. Если озона становится мало, то появляется озоновая дыра, причиной которой является аэрозоли. А что такое аэрозоли? Это баллончики, из которых мы распыляем краску, лак для волос, освежители воздуха и т.д. В этих баллончиках содержатся вещества, разрушающие озоновый слой.

     Вот  посмотрите,  дети,  я  принесла  вам  всем  знакомый  предмет.  Баллончик  с лаком  для  волос, дезодорантом.  В  нём  содержатся  вредные  летучие  соединения, которые, попадая  в атмосферу,  разрушаются и выделяют хлор, а он  приводит к гибели озонового слоя. В последнее время также стали учитывать влияния авиации - самолётов, космических ракет.

Спасибо моим помощникам. По  исследованиям  учёных, самые  большие  места  разрушений  спасительного   озонового слоя  наблюдаются  над  полюсами.   Вы  сейчас  поработаете в творческих группах.

 Творческая  группа № 1  нам  сейчас  покажет  расположение  полюсов на  географической  карте, их название  и по данным  карточки-подсказки назовёт  причину появления  озоновых дыр.

(Карточка - с температурным  режимом на разных  материках. Вывод-низкая  температура  мешает  образованию озонового слоя.)

(Приложение  2)

Творческая  группа № 2  рассмотрит  глобус  и определит нам  на  глобусе  места озоновых  дыр, выслушав предыдущие  ответы.

(Приложение  2)

Через  эти  огромные   дыры  к  нам  в  атмосферу  попадает большое количество вредных солнечных лучей, которые  приводят  к страшным бедствиям  и глобальному потеплению.(Приложение 3).

               Сниженная концентрация озона уже не так хорошо поглощает ультрафиолетовые лучи солнца, которые начинают проникать на поверхность Земли и угнетать жизненные процессы у всего живого на Земле. То есть это и есть те самые «озоновые дыры», о которых сейчас так много пишут и говорят. От излишнего солнечного излучения нужно оберегаться.

Что вы узнали от родителей, как надо оберегаться?

- Носить в солнечные дни головные уборы с широкими полями, чтобы защитить лицо и голову от вертикальных  лучей солнца. Предохранять глаза темными очками, загорать в безопасное время дня.

Посмотрите на рисунки детей о летнем отдыхе,  назовите  ошибки? 

              (Приложение 4)

Чтобы  сберечь  нашу  планету от губительных чрезмерных лучей солнца, люди решили охранять озоновый слой?

Договор об охране озонового слоя, защищающего все живое на Земле от смертельных доз ультрафиолетового излучения, занял ведущее место в истории международных экологических соглашений.  В городе Монреале был подписано  соглашение о прекращении выпуска и  использовании озоноразрушающих веществ. 196 стран мира приняли участие в этом экологическом соглашении.

Все понимают, чтобы не возникло экологической катастрофы надо вовремя принимать меры защиты озонового слоя. Даже при быстрых и решительных действиях правительств согласно Монреальскому протоколу, полное восстановление защитного слоя Земли займет еще 40-50 лет.

          Скажите, а что мы с вами можем сделать для защиты озонового слоя, мы же еще маленькие?

Ответы детей:

- Мы можем сажать растения, заниматься озеленением. Ведь растения выделяют кислород, а он необходим для образования озона.  Дать  рекомендации  взрослым  не покупать  вредную   парфюмерную  продукцию.

- А мне кажется, нам надо хорошо учиться, чтобы у нас были отличные знания. Для того, чтобы потом получить хорошую профессию и помочь нашей Земле.

Учитель: Молодцы, правильно! Ну что же, юные защитники нашей планеты, готовы к соревнованиям?     Какая команда будет носить звание «лучшие экологи класса»? За победу в  конкурсе команде даётся право озеленить  планету – прикрепить   к глобусу модели растений .

Задание №1

На листочках покажите, как озоновый слой защищает нашу Землю (правильно разукрасить).

Задание №2

 Нарисуйте, как мы должны защищаться от вредных солнечных лучей. Свой рисунок нужно защитить.   (конкурс рисунков)

 Итоговая  викторина.   

Озон состоит из 3-х атомов  чего? (кислорода)

Как, по- другому,   называют озоновый слой для Земли? (щит)

Газообразное вещество образующее щит нашей Земли. (озон)

Во время какого природного явления образуется озон?(гроза)

 В каком городе было подписано международное  соглашение об охране      озонового слоя? (Монреаль)

В каких местах меньше всего  озонового слоя?

Что образуется в местах наименьшего скопления озона, например над Антарктидой? (дыра)

 Естественная причина, влияющая на разрушение озонового слоя? (вулканы)

Скажите, а что мы с вами можем сделать для защиты озонового слоя?

(Сажать растения)

     Правильно, ведь  не  зря мы в нашем  классе организовали общество «Зелёных». Вот такую эмблему  со своими фотографиями вы сегодня  получаете в качестве награды.

 Слово   членам  « Общества  Зелёных»

 Шар земной - наш дом родной,

Но теперь от века к веку

Он в опасности большой

От деяний человека.

Нам природа подарила

Разум, силу и уменье.

Воздадим же сполна,

Чтоб она жива была.

До чего ж природу жалко!

Не губи её красу!

Человек, не делай свалку

Рядом с городом в лесу!

Лес зелёный охраняй,

Никого не обижай!

Не губи деревья ты,

Сохрани в лесу цветы!

В воздухе прохлада, свежесть,

Но нам снится страшный сон,

Как  от  лаков « Локон» , « Прелесть»,

В дырах над землёй озон.

Сохраним моря и воздух,

Недра ,лес и тишину,

Чтобы были труд и отдых,

Как бывало в старину.

Я прекрасный видел сон,

Не  забудется мне он.

Вот он глобус- шар земной,

Такой чистый и родной.

Леса рубить всем  запрещаем,

Деревьев новых насажаем:

Чтобы  росли, цвели, дышали

И кислородом  воздух  наполняли!

Давайте будем беречь планету!

Во всей Вселенной красивей нету.

Во всей Вселенной совсем одна

 Наша   любимая   планета Земля !

V. Подведение итогов

 Закончить наше  занятие  мне хочется  стихотворением Евгения  Евтушенко.

Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.

Вы, молодцы,  настоящие маленькие защитники нашей планеты. Посмотрите, какая  красивая  планета у нас получилась. Можно всем присвоить звание «Лучшего эколога», а когда станете взрослыми, докажите это в своей работе.

Награждение детей памятными эмблемами. (Приложение 5)

Использованные источники:

http://www.rastut-goda.ru

http://www.idea.uz

http://www.xn--80aaaaa2cjbcb1dcdcgded.com

Приложения

Плакат. Приложение 1

Работа  творческих  групп.    Приложение 2

Озоновая  дыра Приложение 3

Рисунки  детей .  Приложение   4

 

                     

                                              

                                         Эмблема .   Приложение 5.

 

 

                                                                      Подготовка к мероприятию .