Мероприятие по внеклассному чтению "Праздник книги"

   

                  Цель:  Воспитывать бережное отношение  к книге, развивать познавательный интерес

                к чтению познавательной литературы.

Оборудование: ширма, перчаточные куклы, компьютер, дощечка с надписью, буквы,

                               запись на доске.

          1.В   каждом   доме,  в   каждой  хате,

В городах и на селе

Начинающий читатель

Держит книгу на столе.

        Книгу   всем  понятную

Умную, занятную-

Мальчики и девочки,

Все читать хотят!

   2. Как  хорошо   уметь читать

Не надо к маме  приставать,

Не надо бабушку трясти:

      «Прочти,  пожалуйста!  Прочти!»

       Не надо умолять сестрицу:

      «Ну, прочитай  ещё  страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И почитать!

3.      Давайте   представим  хотя  бы  на миг,

Что  мы вдруг лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хотабыча нет.

Что будто никто никогда в этом  мире

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.

        4.Что нету  Незнайки  -  вруна – недотёпы,

Что нет Айболита и нет дяди Стёпы.

Наверно, нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь - набирайтесь ума!

      5.Я знаю клад. Там сундуков

         С богатствами не счесть!

         Из стран из всех, из всех веков

         Всё лучшее в них есть.

         Клад на виду, да только взять

         Непросто всё – гляди:

         Везде ряды замков висят

         Снаружи и внутри.

      6.И связками ключей звеня,

         Тут не помочь мечте.

         Один лишь ключ, что у меня,

         Замки откроет    те.

         Бери мой ключ! С ним  можешь ты

         Своим  весь клад считать,

         Ведь сундуки те – книг ряды,

         Мой ключ – уметь читать.

      7. Лишь свеча, в тиши пылая,

          Осветит  приютец  мой, -

          Я сажусь за стол, читая

          Одиноко  в час  ночной.

Я – богач, как там  ни числи:

Книги  есть – чего ж желать?

Но, копя чужие мысли,

             Мне  б  своей  не потерять!

          Для чего нам  жизни миги,

          Если книг на полке нет?

          Ни одной не дам я книги и за тысячу монет!

                                          Сценка:    Читатели

Действующие  лица:

лиса

кот

обезьяна Чача

Буратино

Висит  дощечка  с  надписью  «Книга - лучший  друг  детей»

Кот: (Входит  кот) Что  это за дощечка? А на ней    буквы.

           Интересно, что тут  написано! (Вертит дощечку.)

Лиса: Здравствуй, котя - коток.

Кот: Здравствуй. (Смотрит на дощечку.)

Лиса: Что ты здесь делаешь?

Кот: Читаю.

Лиса: Давай читать вместе. (Вертят дочечку.)

Буратино: А что вы здесь делаете?

Лиса и Кот: Мы читаем!

 Буратино: А читать вы умеете?

                 (Лиса и Кот вертят головой).

Буратино: Интересно? Как вы прочтёте, не зная букв?

                     Припоминаю один случай из моей жизни.

                     Одна девочка, но вы её знаете, заставила

                     писать диктант, не спросив меня, знаю ли

                     я буквы или нет? И эти двое читают. Ха-ха!

Обезьяна:  Здравствуйте, а что вы здесь делаете?

Лиса и Кот: Мы читаем!

Буратино: Они читают! Интересно, что они уже прочитали?

Кот: Я не маленький котёнок, даже утром и спросонок

         Прочитаю лучше всех.

          Ну, конечно, это – рыбка.

Лиса: Каждый маленький лисёнок, прочитает без ошибки

            Слово вкусное такое – уточка.

Лиса и Кот: (Начинают  драться)

                        Рыбка- уточка; рыбка – уточка.

Обезьяна:  Успокойтесь, успокойтесь!

                      И пожалуйста, не ссорьтесь.

                      Я обезьянка Чача прочитаю не спеша.

                       Здесь написано «Книга - лучший  друг  детей».

Буратино: Книга… А откуда она появилась у нас?

                                         Учитель:

Книга - самое занимательное чудо на свете. Книгам уже

несколько тысяч лет, и за это время они принимали разный облик. Ассирийцы делали книги из глины, выдавливая особые значки острой палочкой на плитках  из 

мягкой глины. Потом глиняные таблички сушили или обжигали. В Древнем Египте тексты книг  высекали на

каменных плитах. Потом  изобрели папирус. Папирус растёт быстро и за год достигает высоты около 5 метров.

Для изготовления бумаги пригодна лишь самая нижняя,

 Находящая в воде часть папирусного стебля. С неё

Снимают верхний  зелёный слой, обнажая белую волокнистую мякоть. Стебель разрезается на узкие тонкие полоски, которые погружаются в ванну с отфильтрованной нильской водой. В результате двухнедельного процесса

Получается лист папирусной бумаги. Их склеивали в ленты

До нескольких десятков метров  длиной. Хранили эти ленты   свёрнутые в свитки. Чернила делали из древесного

угля, смешанного с водой и клеем. Во 2 веке до новой эры

 мастера в Пергамском царстве изготовили из кожи

животных новый материал для письма – пергамент. (Особо обработанная телячья и овечья кожа). Он был лучше папируса, так как на нём  можно было писать с обеих сторон. Папирус  и пергамент очень дороги, и поэтому

черновики и письма в Древней Греции и Риме  писали

заострённой палочкой на дощечках, покрытых воском .

В Европе в средние века книги писали от руки на листах

пергамента, соединённых в тетради. Чтобы листы не коробились, тетради сшивали вместе и заключали в

деревянные крышки, обтянутые кожей или материей.

Так возникла та форма книги, к которой мы привыкли.

А в Китае первые книги писали на тонких бамбуковых

пластинках и нанизывали их на крепкую бечёвку. Позднее

китайцы писали свои книги кисточкой и туашью на шёлке,

а со 2 – го века новой эры – на бумаге. Они делали её из коры тутового дерева. В Европе бумага появилась лишь в

10 веке, сваренная из размолотых тряпок, древесной коры,

бамбуковой щепки. В Древней Руси писали на бересте –

наружной части берёзовой коры, а затем на пергаменте.

Только в 14 веке стали ввозить бумагу. С появлением её

книги стали дешеветь, их стало больше.

Центрами книжности были монастыри, при которых находились  книгописные мастерские и библиотеки,

насчитывающие иногда сотни томов. С образованием

единого государства возросла потребность в грамотных

людях. В 1551 году было принято решение открыть в Москве и других городах при  церквях и монастырях училища.    

(Буквы выходят под музыку)

                                                             Сценка: Буковки

Буква «А» - Начнём  с меня! С азов, как говорят, вернее,

                       с Аза. Я первая буква алфавита. Почти не

                       изменилась на протяжении тысячи лет! И у

                       греков, и у римлян, и в кириллице я выгляжу

                       одинаково. Это потому, что мне всегда почёт.

                        А вместе с «Б»- «буки» в старославянской

                        азбуке образуем не что- нибудь, а слово

                        «азбука».

Буква  «Б»  - Буква «А» говорит истинную  правду. А моё

                         старое имя- «буки» означало попросту 

                       «буквы». В старой школе ученики - наши

                         сверстники - когда- то говорили: буки-

                         букашки, веди – таракашки. Хотя я такая

                         красивая и нисколечко не похожа на

                         букашку.

Буква « Г» - А я буква «Г». Моё старое название – «глаголь»,

                        что означает «говорю». Про человека с

                        сгорбленной спиной в старину говорили:

                        «согнулся глаголем». А есть ещё печенье

                        «глаголики». Оно такое вкусное и похоже

                        на букву «Г».

Буква «Ъ» -       Я твёрдый знак. Раньше на Руси мною

                             обозначали не только твёрдость, но и

                             мягкость   согласных на письме. И писали

                             меня в конце многих слов. А после

                             революции меня изъяли с конца слов  и

                             оставили только после приставок.

Буква «Э» -       Я появилась в азбуке только при Петре

                             Первом. Рассказывают, что сам Пётр

                             перевернул букву «Е» для обозначения

                             твёрдого звука. А буква «Е» оставалась

                             изображать мягкий звук. Про меня можно

                             сказать, что я нашу фамилию – «Э»

                             оборотное.

                                        Учитель:

Первая печатная машина была изобретена почти 550 лет

тому назад немцем по имени  Иоганн Гутенберг. На ней

нужно было работать вручную. В России книги начали

печатать в середине 16 века. Первым  известным  нам

русским типографом  был Иван Фёдоров. В 1564  году

вместе с помощником Петром  Мстиславцем напечатал

первую русскую книгу «Апостол». В 1565 году был издан

 «Часословец» - книга для обучения грамоте. Иван Фёдоров

был не только типографским  мастером, но и литературным

редактором. Он исправлял переводы, заменял устаревшие

и малопонятные слова, писал послесловие к книгам , в которых вёл речь о значении просвещения.

Печатная книга была значительна дешевле рукописной и

 поэтому более доступной людям .

Особенно бережно хранятся первые печатные книги –

инкунабулы ( от латинского слова « кунабулум», что значит

«колыбель» ).

Некоторые редкие книги – это громадные тома, высотой

больше полутора метров. Есть книги – малютки: некоторые

не больше спичечной коробки, а есть и с почтовую марку.

Современные печатные машины работают на электричестве.

Они печатают цвета один за другим  на листе бумаги, из

которого потом  получается несколько страниц.

Отпечатанные страницы складываются в правильном  порядке. Затем  они обрезаются до нужного размера, переплетаются и становятся книгой.

Каждый год в дни весенних школьных каникул проводится

« Книжкина неделя». Начало праздника идёт с 1943 года.

                                              Конкурсы:

         1.  «Чьи   это  вещи?»

        - туфелька  («Золушка» Ш. Перро )

        - красная шапочка («Красная  Шапочка» Ш. Перро)

        - роза («Свинопас» Г.Х. Андерсен)

        - банка с варением  («Малыш и Карлсон  А. Линдгрен»)

              -яйцо («Курочка Ряба»)

          -часы («Сказка о потерянном времени»)

          - зеркало («Сказка о царевне и о 7 богатырях Пушкин»)

          -букварь («Приключения Буратино» А. Толстой)

          - корзина с цветами накрыта платком

                      («Двенадцать месяцев»  С. Маршак)

   2. «Золушка»

       Смешать на столе кучку  из гороха, фасоли, риса. Надо

       разобрать на однородные кучки на время, кто быстрее.

       Побеждает тот, кто за определённое время справится

       быстрее.

  3. Прочитай слова.

      Для этого нужно вспомнить буквы русского алфавита.

      WORYКFSHVJO (окно)

       ДQIRBSFEJLDPNZЬ   (дверь)

            СWQJTVJIONXZS     (стол)

Кто быстрее справится  с работой.

5. Игра в слова.

  Нужно:

- 4 листика

- 4 ручки

- музыкальное сопровождение

- буквы (А, А, Я, Я, О, О, И, У, С, Т, М, М, Ш, Р, К, К )

    В эту игру играют все классы. От каждого класса нужно

 по 4 человека. К ведущему подходят по одному человеку

 и с закрытыми глазам и выбирают 4 буквы. Затем  из этих

 букв составляют слова, буквы повторять нельзя. Слово

может состоять из одной буквы, двух, трёх и четырёх букв.

По музыкальному сигналу ребята начинают составлять

слова и пока музыка не закончится.

Учитель:  Дорогие друзья, вот наш праздник и подошёл к концу. Пусть наши  совместные   старания дадут добрые

 всходы, пусть каждый ученик любит читать, пусть каждый день ваших семей будет  связан с увлекательным

путешествием в мир книг.