Методическа разработка урока по теме:"Литр"

Урок-игра

Учитель: Тарабурина Т.Ю.

Мероприятие: открытый урок

Класс: 1а

Дата проведения: 03.03.2010

Тема: «Лягушата-исследователи .Единица объёма - литр»

Цели.

Образовательные:

-       Познакомить с новой величиной-ёмкостью и её измерением с помощью литра;

-       показать применение данного материала в жизни;

-       обучение приемам понимания прочитанного, поиска информации,  используя ИКТ (информационно-компьютерные технологии) и игровые методы обучения;

-       актуализация опорных знаний и их коррекция.

Развивающие:

-       развивать умение решать задачи с новой величиной;

-       закреплять знания таблиц сложения и вычитания  при помощи деформированных упражнений;

-       развивать логическое мышление.

Оборудование:  различные ёмкости, разрезные карточки, распечатки игрушечные предметы, презентация.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Подготовительный этап.

1)Показ 1 слайда. Постановка целей урока.

2)Показ 2 слайда.

Решение логической задачи.

   Лягушата Гоша, Тоша и Лёша – победители соревнований.  

Гоша очень любит землянику.  Любитель земляники проиграл Лёше. 

   А Тоша прыгнул лучше, чем Лёша. Кто есть кто?

3.Создание проблемной ситуации.

1)Показ 3 слайда.

Как измерить вместимость бочки?

2) Показ 4 слайда.

Можно ли измерить вместимость с помощью линейки или весов?

4.Практическая работа.

Перед детьми находятся разные сосуды с водой. В каждый сосуд налит

 1 литр воды, но из-за разной формы сосудов дети не могут сравнить количество жидкости.

Учащиеся выбирают разные мерки: стаканы, маленькие банки, кружки.

Учитель предлагает перелить  воду в литровую банку. Дети убеждаются, что

везде  был налит 1литр воды.

Где вы встречались с этой единицей объёма?

3) Показ 5 слайда.

Игра « Составь слова, выполнив математические действия»

Жизнь-знь+д+кость=жидкость

Извоз-воз+мера-а+ить=измерить

Лира-ра+тр=литр

4) Показ 6 слайда.

Понятие литра.

Литр-единица измерения количества жидкости.

Когда узнают, сколько литров помещаются в посуду,

говорят, что измеряют её вместимость, ёмкость.

Если число обозначает количество литров, рядом пишут

букву л (литр).

5.Физкультминутка.

 Показ 7 слайда.

На болоте две подружки,

Две зелёные лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Лапками хлопали,

Вправо, влево наклонились

И обратно возвратились.

6.Работа по теме урока.

 1) Показ 8 слайда.

Соотнесение вместимости предметов, изображённых на рисунках.

Дети работают с разрезными карточками.

150л       5л        10л        25л

2) Показ 9 слайда.

Решени

е примеров с именованными числами.

9Л -    =3Л                 4Л+3Л-5Л=    Л

    +4Л=8Л                 6Л-5Л+8Л =   Л

3) Показ 10 слайда.

Решение логической задачи.

Как с помощью двух кастрюль, одна из которых 4литра, а другая 6 литров налить 2литра воды?

 Демонстрация на игрушечных предметах.

4) Показ 11 слайда.

Решение  задачи.

В одну бочку поместилось 30литров воды, а в другую

на 20 литров больше. Сколько всего литров воды в бочках?

7.Закрепление.

Показ 12 слайда.

Соотнесение единиц измерения. (Используем возможности ИКТ)

Длина Вместимость  Масса

3м  5кг  8км  7л   9ч  3л   9см   6кг  12л

8. Итог урока.

Показ 13 слайда.

Показ 14 слайда (рефлексия)

Чему я научился на уроке………………..

Что мне этот урок дал для жизни……………

Привлек меня тем………..

Показался интересным………..

Заставил задуматься