Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая копилка. Творческие задания по русскому языку.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Методическая копилка. Творческие задания по русскому языку.

библиотека
материалов


Методическая копилка по русскому языку.


(контрольные и творческие задания для учащихся 1-4 классов)


Прочитаи? текст. Из каких предложении? (по цели высказывания)он состоит? Выпиши из текста слова, обозначающие названия птиц. На какои? вопрос они отвечают?

Накормив любимца поползня, Слава отходил в сторону и еще? долго наблюдал за птицами.

Синицы больше всего любили сало. Они сразу слета­ лись к нему, но клевали всегда по очереди. Зато снегири и свиристели опускались к разложенным для них в кормушке гроздьям рябины стаи?кои?. Снегири клевали рябину не спеша. А вот хохлатые свиристели глотали ягоды торопливо, целиком. Потом они сразу срывались с дерева и улетали.


hello_html_m3cb7cd4c.gif

Карточка 1

Вставьте пропущенные буквы. Подберите подходящую картинку к данному тексту.

З_мой рус_кий лес сказочен и ч_десен. Снег укр_шает пуш_стые ветки д_р_вьев. Смолистые ш_шки в_сят на елях. В с_р_бристом уборе ст_ят кр_савицы б_ре_ки.


Карточка 2

Вставьте пропущенные буквы, подберите подходящую картинку к данному тексту.

В лес примч_лся первый сне_.

Попр_сился на н_чле_.

Перепуганный не в шутку,

Прим_рять стал зайчик шу_ку!

Без иголки, без портного

Шу_ка новая готова.


Карточка 3

Составь из слов каждой строчки предложение.

Морозы, трескучие, на, стояли, улице.

Утро, каждое, сад. Костя, выносил, в, корм, птицам.

Прилетели, к, вороны, кормушке, и, воробьи, синички.

Вставь пропущенные буквы и выберите слова, подходящие к нашей зимней тематике.

Вет_р, завтр_к, м_роз, сев_р, зап_д, п_года, мес_ц, в_сток, к_ньки, к_ртофель, з_бавы, _нварь, _прель, д_кабрь, с_нтябрь, ф_враль.



Закрутила м_тель. Белка посп_шила к гн_зду. Гнездо у зв_рька теплое. Забралась белка в гн_здо, прикрылась пуш_стым хвостиком. Х_лодный ветер и м_роз не страшны зв_рьку. Утихла неп_года. Выл_зла белка из гн_зда. Она ловко поскакала с дерева на дерево. Белка вз_ла в лапки _ловую шишку. Она стала её обгрызать. Вкусная еда у пуш_стого звер_ка зап_сена.


А теперь посмотри на схему предложения:

------------ ======= - - - - - -.



Вариант 1 «Зимнее утро»

Кружились в воздухе; ложились на крыши домов; озябшую землю; покрылись чистой, белой скатертью; побежали к горке.

Вариант 2 «Кормушки»

Сильные морозы; вьюжная пора; голодное время; на старом тополе; к веточке прикрепили; узнали по ярко-красной грудке; рады прилету.


hello_html_75e2de40.gif




Прочитай. Озаглавь стихотворение.



Дальний лес стоит ст(и,е)ной.

А в л(и,е)су, в глуши л(и,е)сной,

На суку с(и,е)дит с(о,а)ва,

Там растёт уснитр(а,о)ва.

Г(о,а)ворят, уснитр(о,а)ва

Знает сонные сл(а,о)ва.


И.Токмакова.


1.Запиши стихотворение, выбирая из скобок нужную орфограмму.

2.Найди в первом предложении грамматическую основу.




hello_html_5778fcf4.gif












Задание: Прочитайте текст. Найдите имена существительные. Определи падеж и склонение имен существительных. Вставь пропущенные окончания только у существительных именительного и винительного падежа.

Однажды голубь залетел в детскую поликлиник…. Девочкначала бросать ему зёрн…. Но птицотказывалась от пищ…. Доктор обнаружил у птичкрыбью кость. Врач вынул косточк…. Птицпринялась клевать корм.



Творческое задание (разноуровневые карточки):

1 уровень: поставьте имена существительные в форму родительного падежа и запишите в 3 столбика;

мудрость, олень, пустыня, грач, рожь, дрозд, дятел, повар





2 уровень: напиши существительные в три столбика, допиши в каждый столбик по одному своему существительному:

мудрости, оленя, пустыни, грача, ржи, дрозда, дятла, повара



3 уровень: замени в каждом словосочетании имя прилагательное однокоренным именем существительным с предлогом из, или без предлога в форме родительного падежа:



Н-р: вишневый компоткомпот из вишни (1 скл)

медвежья берлога -…..

мышиная нора - …

змеиный укус- …

волчье логово - ….

беличье дупло - …

рысий след - …






Выполнение задания:

- Запиши словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Объясни свой выбор написания орфограмм.


Лежать на солнышк…, дойти до пристан…, купаться в мор…, туфли из кож…, растет в Тундр…, шел по деревн…, показались на проталинк…, встать с постел…, ехал на верблюд…, гостить у бабушк


Мы знаем, что в русском языке шесть падежей. Но возникает новый вопрос: все ли они одинаково употребляются в речи. Ученые задумались над этим, проанализировали тексты, подсчитали, и выявилась весьма примечательная картина в русском языке. Оказывается, падежи употребляются крайне неравномерно: один часто, другие редко. Самым частым падежом в письменной речи является именительный падеж, затем идет родительный и затем винительный. На эти три падежа приходится 77% всех падежных форм, а на остальные три только 23%. В разговорной речи лидирует также именительный, на втором месте по частоте употребления винительный падеж, родительный занимает почетное третье место.



(Распределите словосочетания по кораблям).

подписал открытку, стоит возле дома, тяжёлая туча, лесная тропинка, прошел через поляну, около леса, напевал песню, размывает берег, перелётные птицы, умная девочка, дошёл до горы, освежила воздух, весёлая песня, купил для мамы, уронил карандаш, отняла у зайца, новый альбом, попался в сеть, лесная опушка, за высокий забор.





  • О каком учебном предмете можно так сказать:

  • « Яркий, как радуга; меткий, как стрела; певучий, богатый и задушевный, как песня

Вы попали на Занимательный материк Русского языка. Почему занимательный?

Сегодня не будет правил и орфограмм, мы будем просто играть, играть словами.


  • Попробуем?

  • 1. Игра «Вычти букву».

  • Отнимая по одной букве от слова, получи и прочти новые слова.

  • Коля — (Оляляя)

  • Улей — (устойстойтойой) — для родителей

  • Муха — (ухаха)

  • Ябеда — (бедаедада) — для детей

  • 2. Игра «Расшифруй слова».


Пеакль, нытапроли, - для детей /чагр, снижкнепод, сокласуьдля родтелей.

(капель, проталины, грач, подснежник, сосулька)

  1. Разгадай шараду и запиши слово.


Начало словаголос птицы, (кар)

Конец на дне пруда. (тина)

А целое в музее найдёте

Без труда. КАРТИНАдля детей



Первая буква есть в слове СУРОК,

Но нет этой буквы в слове УРОК.

А дальше подумай, и короткое слово

Средь умных ребят ты найдёшь у любого.

Две буквы у МАМЫ возьми без смущенья,

И в целом получишь итог от сложенья. СУММАдля родителей



Когда я с Д, меня сорвут.

Когда я с Т, на мне плывут. ПОЛОД - ПОЛОТ (доп. задание)



  1. Игра «А что у человека

У птицы это крыльяа у человека …....

У животного мордаа у человека ….....

У конфеты фантика у человека …..... - для детей

У машины мотора у человека …......

У берёзы сока у человека …........

У рыбы жабрыа у человека …........ - для родителей





  1. Раскрой как можно больше значений слов:

  2. КЛЮЧ - для детей

  3. РЫСЬ - для родителей



  1. Вырази одним словом:


В рот воды набрал — (МОЛЧИТ).

Как в воду канул - ( ПРОПАЛ). - для детей

Рукой подать — (БЛИЗКО).

Ждать у моря погоды — (БЕЗДЕЙСТВОВАТЬ). - для родителей


  • Вот и мы не будем бездействовать, а двинемся дальше за нашей мечтой!

  • Удачи вам, друзья!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-186138

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"