Методическая разработка "Экологический калейдоскоп" (игра-викторина)

               МОУ ДОД Малопургинский Центр детского творчества

                                     МЕТОДИЧЕСКАЯ   РАЗРАБОТКА

                                «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»

                                               (игра-викторина)

                                                                                        Составитель:

                                                                                         Чибышева Нелли Викторовна

                                                                       педагог дополнительного образования

                                                   С. Малая Пурга

                                                        2017 г.

                                               Аннотация

В методической разработке предложен сценарий игры-викторины «Экологический калейдоскоп», проводимой в летний период в рамках реализации краткосрочной программы сводного отряда «Солнышко». Данный методический материал адресован педагогам учреждений дополнительного образования, заместителям директоров школ по воспитательной работе, вожатым, классным руководителям для работы в летний период. При использовании разработки целесообразно не слепо копировать материал, а лишь опираться на интересную идею или фрагмент опубликованного сценария при разработке и воплощении собственного мероприятия, в максимальной степени учитывающего особенности своего коллектива и условий его жизнедеятельности.

                                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Лето – каникулы…Для детей время отдыха, но оно не должно быть пустым времяпровождением. Необходимо предоставить детям возможность раскрыть свои способности, проявить личную инициативу, познать еще неопознанный мир и привлечь детей к активному общению с природой.

      Поэтому на базе Малопургинского Центра детского творчества при Баграш-Бигринской средней школе появилась потребность в создании краткосрочной дополнительной общеразвивающей программы на летний период в форме организации сводного отряда для обучающихся объединения "Творчество юных" и других желающих детей.

      Для реализации данной программы одной из направлений является экологическое.

      Воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с детьми. Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (познавательная, творческая, игровая, художественная).

      В предлагаемой методической разработке предложен сценарий одного из мероприятий данного направления, проводимого в игровой форме с элементами развлекательного характера.

      Предлагаемая методическая разработка игры-викторины «Экологический калейдоскоп» нацелена на формирование интереса учащихся к экологии, навыков общения со сверстниками и педагогами. Данный материал способствует воспитанию чувственного, ответственного отношения к живой природе.

      Задачи:

1. Расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
2. Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
3. Воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

Место проведения: летняя площадка

Форма: игра-викторина

Возраст: 9-12 лет

Длительность мероприятия: 1,5- 2 ч.

Оборудование: маршрутные листы, таблички с названиями станций, жетоны, бумага, ручка, фото на экологическую тему, ящик с мягкой игрушкой, фломастеры, картинки с грибами, конверты с текстом пословицы, призы.

 Игра проводится в виде соревнования между командами. Перед началом игры отряд выстраивается на спортивной площадке. Организатор знакомит с условиями игры и вручает маршрутные листы.

  После того, как команды прошли все станции, вновь сбор на спортивной площадке и построение для подведения итогов и награждения.

Ход занятия

Организационный момент.

Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
(Л.Дайнеко)

Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.

  (Представление команд).

-          Давайте поприветствуем наши команды!!!

Оценивать ваши знания в ходе соревнования команд будет жюри. Болельщики тоже могут принести своей команде дополнительный балл за правильный ответ, но и за плохое поведение они могут лишить свою команду балла.

I. Первая станция.  «Царство растений».

Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?

Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.

Итак, в путь. Первая станция нашего путешествия «Царство РАСТЕНИЙ».

Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему?» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.
Другое – пчелою забралось в цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеек.
«Что?» мышкой шныряет
под листьями в норах,
«Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох
Сидит «отчего?» на зеленом листке.
«Куда?» полетело верхом на жуке.
«Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень.
Вопрос за вопросом, и так –
целый день!
Мы с вами, друзья, по тропинке идем
Ответы искать под зеленым шатром.

1-й конкурс. Викторина «Узнай растение».

– Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.

1. На какие группы можно разделить все растения? (Хвойные и цветковые).
2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?
4. Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).
5. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).
6. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
7. Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).
8. Это самый первый цветок, появляющийся из-под снега. (Подснежник).
9. Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).
10. Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен).
11. У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).
12. Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).

– Молодцы, ребята!

2-й конкурс. Кто больше составит слов – существительных из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и карандаш. Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др.).

3-й конкурс.   «Жизнь растений».

       Что относится у к живой природе?

1)      Земля, воздух, вода, человек и все то, что сделано его руками;

2)      Солнце, небо, облако, Земля, камни, вода, дождь, снег;

3)      Человек, животные, растения, грибы и микробы.

        Что растения получают из почвы?

1)      Перегной, песок, глину;

2)      Остатки растений и животных;

3)      Воздух, воду, соли.

     Какое важное вещество образуется в листе вместе с питательными веществами?

1)      Азот,

2)      углекислый газ,

3)      кислород

Без какого живого существа в воздухе не было бы кислорода?

1)      без человека;

2)      без животного;

3)      без растения.

4-й конкурс. Игра «Четвёртый лишний».

Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?

1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.

Загадки

1. Русская красавица,
   Всем нам очень нравится.
   Бела она, стройна,
   Одежда зелена. (Береза).
2. Прямо в небо рвутся, ввысь;
   Ты внимательно всмотрись:
   Не березы, не осинки,
   Нет листочков, есть хвоинки. (Ели).
3. Вот бочонок с шапочкой,
   С дерева упал.
   Год прошел – и деревцем
   Маленьким он стал. (Желудь).
4. Ветви над рекой склонила,
   В реку смотрится уныло. (Ива).
5. Осень тихая настанет,
   Дивным дерево то станет:
   Листья – звезды яркие,
   Золотые, жаркие. (Клен).
6. Летом знойным зацветет –
   Сразу пчел к себе зовет.
   Круглые листочки,
   Светлые цветочки.
   Вкусен, сладок их нектар...
   Кто-то дерево узнал? (Липа).
7. Что за дерево такое
   Угощает снегирей?
   Снег стоит, трещат морозы,
   Ну а ягоды вкусней. (Рябина).

II. Вторая станция. «Царство Животных».

Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Послушайте стихотворение Б. Заходера

Про всех на свете.

Все-все, все на свете,
На свете нужны,
На свете нужны,
И мошки не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.

Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед,
И кто делает яд!

Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки!

И если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!

Все-все,
Все на свете нужны,
И это все дети
Запомнить должны!

   На нашей планете много животных, но некоторые из них занесены в красную книгу, т.к. они могут исчезнуть совсем. Поэтому главная задача человека сохранить и приумножить животный мир. Мы продолжаем наши конкурсы

1-й конкурс. Викторина «Лесные загадки».

1. Что человек делает для сохранения животного мира?
2. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
4. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
5. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
6. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
7. У кого на сучке кладовая? (У белки).
8. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
9. Почему весной запрещена охота? (Весной пушные звери линяют, из-за чего мех обесценивается. Кроме того, у зверей весной детеныши).
10. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
11. Есть на речках лесорубы
    В серебристо-бурых шубах
    Из деревьев, веток, глины
    Строят прочные плотины. (Бобры).
12. Скачет зверюшка:
    Не рот, а ловушка.
    Попадут в ловушку
    И комар, и мушка. (Лягушка).
13. Над рекою он в полёте,
    Этот чудо-самолётик.
    Над водой парит он гладкой,
    На цветке его посадка. (Стрекоза).
14. На спине я дом ношу,
    Но гостей не приглашу:
    В костяном моём дому
    Место только одному. (Черепаха).
15. Лежит верёвка,
    Шипит плутовка,
    Брать её опасно –
    Укусит. Ясно? (Змея).
16. Волны к берегу несут
    Парашют – не парашют
    Не плывёт он, не ныряет,
    Только тронешь – обжигает. (Медуза).

2-й конкурс. «Забавные зверюшки».

Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?

1. Цапля и лягушата в озере.
2. Лев и собачка.
3. Ворона и лисица.
4. Машенька и три медведя.

3-й конкурс.  «Жизнь животных»

Какие из указанных животных относятся к растительноядным?

1)      Коровы, бегемоты, жирафы;

2)      Волки, лисы, кабаны;

3)      Лоси, тюлени, киты.

Какие из указанных животных относятся к насекомоядным?

1)      Муравьеды, ласточки, дятлы;

2)      Носороги, страусы, куропатки;

3)      Совы, белки, дельфины

Какие из указанных животных относятся к хищным?

1)      Тигры, рыси, волки;

2)      Зайцы, крокодилы, еноты;

3)      Лисы, белки, соловьи

Какие из указанных животных относятся к всеядным?

1)      Ежи, куницы, медведи;

2)      Киты, слоны, совы;

3)      Суслики, кукушки, соболи

Почему люди должны охранять хищных животных?

1)      Хищники являются санитарами природы;

2)      Хищники радуют глаз человека;

3)      Хищники имеют теплую, густую шерсть.

4-й конкурс. «Кто это?»

Для участия в конкурсе приглашаются художники (по одному от команды). Вам нужно подойти к этому ящику, в котором находится загадочный зверек. Вы должны с закрытыми глазами потрогать этого зверька. Не бойтесь, он не кусается. Он такой мягкий и добрый (мягкая игрушка). И обитает он в наших лесах. А теперь попробуйте нарисовать его на бумаге.

Пока художники рисуют, проходит конкурс для болельщиков «Что бы это значило?». Придумать шуточную надпись к веселому фото на экологическую тему.

III. Третья станция. «Царство Грибов».

Ведущий. Отгадайте загадку и узнаете, какая нас ждёт станция.

По дорожке, по тропинке
В лес за ними мы идём.
Если место попадётся,
То лукошко наберём. (Грибы).

Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие.

А сейчас мы отправляемся за грибами.

Загадки

1. Вот в траве приметные
   Шляпки разноцветные.
   Вспомни ты их имя,
   Но не ешь сырыми! (Сыроежки).
2. Очень дружные ребята
   У пенька живут... (Опята).
3. Где хвоинок многовато,
   Поджидают нас... (Маслята).
4. Под осиной гриб тот, дети,
   В ярком красненьком берете. (Подосиновик).
5. У берёзок, посмотри:
   Здесь один, тут целых три! (Подберёзовик).
6. Царь грибов живёт в дубраве.
   Для жаркого нужен маме. (Боровик, белый). 

Вы любите собирать грибы?

1-й конкурс. «На лесной полянке».

Сейчас мы вспомним правила сбора грибов. За несколько минут обсудите в команде эти правила и решите, кто будет отвечать. Выходят по одному человеку от команды и по очереди говорят правила.

2-й конкурс. Игра «Собери грибочки».

(На поле разбросаны картинки грибов. Выходят по одному члену от команды).

– Кто больше соберёт грибов. (Повторить несколько раз).

– На какие группы можно разделить все грибы? (На съедобные и несъедобные).

или

Участникам необходимо разделить все грибы на съедобные и несъедобные и затем записать их в таблице в алфавитном порядке:

Мухомор, сыроежка, опенок, лжеопенок, масленок, подберезовик, вешенка, подосиновик, лисичка, трюфель, сморчок, поганка.

3-й конкурс. «Собери пословицу».

Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.

(«Грибок к грибку – наберёшь и лукошко»).

Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.

А теперь сюрприз для всех.
Для Вас, мои друзья, подружки,
Грибные сбацают частушки

Грибные частушки

1. Начинаем мы запевку
   Первую начальную
   Мы хотим развеселить
   Публику печальную.
2. Вот растёт гриб – боровик
   И красив он, и велик.
   В толстой шляпке набекрень,
   Ножка крепкая, как пень.
3. Шоколадная папаха,
   Белый шёлковый мундир.
   Посмотрев, опёнок ахнул:
   Настоящий командир
4. Сколько лет тебе, сморчок?
   Ты по виду старичок.
   Удивил грибок меня:
   Возраст мой – всего два дня.
5. Спрятались под ёлками
   Рыжики с иголками.
   Не малы, не велики,
   И лежат, как пятаки.
6. А во мху, как на подушке,
   Чьё-то беленькое брюшко.
   Это груздь нас просит взять,
   А за ним ещё штук пять.
7. Под осинами на кочке
   Гриб в малиновом платочке,
   Подосиновиком звать,
   И его придётся взять.
8. Мы частушек вам пропели
   Хорошо ли, плохо ли,
   А теперь мы вас попросим,
   Чтобы нам похлопали.

IV. Четвёртая станция. «Экологическая».

– Ребята, что такое «экология»?

Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе – туристах, которые пришли отдохнуть в лес.

Прогулка. (С.Михалков)

Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят, и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Там и тут пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло.
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костёр, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо
– Эй, ребята! – крикнул Дима, –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костёр.
В футбол играли –
Веселились, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели…
Отдохнули – и ушли!
И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки –
Две размокшие баранки –
Словом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли!

– Как вы думаете, почему в понедельник туристы не нашли чистого местечка?

– А как бы вы поступили на месте этих туристов?

– Какой вред наносят люди таким поведением?

– Какие ещё источники загрязнения природы вы знаете? (Дети перечисляют).

1-й конкурс «Экологическая ситуация»

  Командам предлагаются различные ситуации, с которыми мы часто сталкиваемся. Вы должны разрешить ситуацию, найти максимально правильное решение. Итак, задание для команд:

1.      Вам предстоит выбрать место для костра. Какое вы предпочтете и почему:

а) открытую поляну;

б) берег реки;

в) у подножия склона горы;

г) одиноко стоящее дерево;

д) хвойный молодняк.

Что можно использовать в качестве топлива и как погасить костер?

2.      Какую опасность представляют оставленные туристами свалки мусора из консервных банок, стеклянной посуды, полиэтиленовых пакетов? Ваши действия по уборке мусора.

3.      В суровые зимы, когда на озерах и водоемах лед достигает большой толщины, происходит замор рыбы. Объясните почему? Как помочь рыбам? После весеннего разлива рек в низовьях останется много рыбы, особенно мальков, которые обречены на гибель. Какую помощь им можно оказать? Время на обдумывание ответа – 2 минуты (комментарий ответов). Все затронутые здесь проблемы очень актуальны. И мы надеемся, что вы не будете безразличны в таких ситуациях, а придете на помощь природе.

2-й конкурс «Правила друзей природы».

– Вспомните правила друзей природы ? (Называют правила по очереди).

Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.

День ЗЕМЛИ. (М. Дубин)

Как яблоко на блюдце,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все исчерпать до дна.

Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.

Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.

– Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ.

Слово для подведения итогов я предоставляю нашему жюри. (Награждение команд).

Литература:

1. Как прекрасен этот мир!.. / Ред.-сост. Л. И. Жук. – Мн.: Красико-Принт, 1998.
2. Учите детей отгадывать загадки / Ю. Г. Илларионова. – М.: Просвещение, 1985.
3. Справочник грибника. / Автор-составитель В.Б. Семьянов-  М.: Издательство Университета дружбы народов, 1990.
4. Школьный летний лагерь / авт.-сост. Е.И.Гончарова. – М.: ВАКО, 2004.
5.  Калейдоскоп школьных дел/ Авт.-сост. В.Н.Щербакова. – М., Псков: ТЦ «Сфера», 2001.