Методическая разработка открытого занятия "Италмас"

                  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                                  дополнительного образования

                     Малопургинский Центр детского творчества

               Методическая разработка открытого занятия

     «Италмас. Изготовление декоративных цветов из ткани»

                                     к разделу «Цветоделие»

        образовательной программы дополнительного образования детей    

                            объединения «Творчество юных»                                                                                                  

                  для обучающихся среднего школьного возраста

                                                           Автор разработки:  

                                                           Чибышева Нелли Викторовна,

                                                            педагог дополнительного образования

                                                  первой квалификационной категории

                                         д. Баграш-Бигра

                                               2016 год

                                        Содержание   

Ø Аннотация…………………………………………………………………..3

Ø Пояснительная записка…………………………………………………….4

Ø Конспект занятия (2 часа)………………………………………………….6

Ø Приложение……………………………………………………………….15

                                         Аннотация

  Данная разработка предлагается в помощь педагогам, реализующим дополнительные образовательные программы художественной направленности.

  В методической разработке представлен развернутый конспект занятия по образовательной программе дополнительного образования детей объединения «Творчество юных» по разделу «Цветоделие» для обучающихся в возрасте 10 - 12 лет. Тема занятия: «Италмас. Изготовление декоративных цветов из ткани». Конспект сопровождается лекалами деталей цветка купавки; подробной технологической картой изготовления с эскизами; подборкой стихотворений и материалов о цветке италмас, которые могут быть использованы при проведении данного занятия; образцы изделий; иллюстрации с изображением италмаса; репродукции картин самодеятельных художников; инструкция по технике безопасности при работе с электропаяльником; кроссворд для закрепления пройденного материала.

  В методическом плане разработка ориентируется на сочетании репродуктивных и творческих методов. В организации практической работы применяется индивидуально-дифференцированный подход.

                             Пояснительная записка

  В жизни любого человека большую роль играет эстетическое воспитание, широкое развитие творческой деятельности, разумная и полезная организация досуга. Одно из действенных средств, в этом деле, можно с уверенностью назвать искусство цветочной аранжировки и изготовление цветов из ткани. Этот вид деятельности является одним из разделов образовательной программы объединения «Творчество юных».

  Изготовление цветов из ткани, составление композиций воспитывает тонкий художественных вкус, помогает почувствовать прелесть естественных форм, линий и красот, развивает наблюдательность. В общении с прекрасным легче и быстрее развивается чувство любви и подлинного уважения к окружающей природе, стремление оберегать и приумножать ее богатства, формирует нравственную и духовную культуру.

  На занятиях учащиеся знакомятся с декоративно-прикладным искусством, технологией изготовления цветов из ткани, обучаются приемам и технике аранжировки цветов. 

  Занятия помогают закрепить умения и навыки самообразования, воспитывают добросовестное отношение к труду, взаимовыручку, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность, эстетический вкус, аккуратность.

 Данный курс развивает у учащихся мышление, память, наблюдательность, глазомер, воображение.

 Теоретический раздел курса включает основные понятия, принципы и правила составления композиций и изготовление цветов из ткани, особенности работы с различными природными материалами и тканью.

 Практическая часть поможет учащимся на практике применять полученные знания, выполнять композицию различной тематики, изготавливать цветы из ткани и оформлять композиции с использованием природного материала.

Прогнозируемые результаты раздела  

Учащиеся должны знать:

·        правила безопасной работы с ручными инструментами, электропаяльником;

·        технологию изготовления искусственных цветов;

·        название инструментов и его назначение;

·        правила составления букета;

·        особенности оформления композиции

Учащиеся должны уметь:

·       организовать рабочее место;

·       изготавливать из материала основные детали (лепестки, листья, стебли и др.) и обрабатывать их;

·       собирать отдельные детали цветка в единое целое;

·       владеть инструментами для изготовления искусственных цветов;

·       составлять цветочные декоративные композиции;

·       изготавливать декоративное панно;

·       умение коллективно работать и создавать коллективные работы.

Приобрести навыки:

·       научатся сознательно использовать знания и умения, полученные на занятиях для воплощения собственного замысла в аранжировке цветов;

·       умение применить свои знания в практической деятельности и повседневной жизни;

·       умение изготавливать подарочные изделия;

·       умение создавать картины, цветочные композиции.

Результат применения

   Выполнив цветы, предлагаемые этой методической разработкой, освоив технику изготовления цветов, обучающиеся смогут применить и развивать знания и умения на занятиях третьего и четвертого года обучения. Овладев навыками изготовления декоративных цветов, воспитанницы могут применить их в изготовлении дополнений для одежды, придавая своеобразный, неповторимый стиль; использовать в аранжировках цветочных композиций, декоративных панно.

  Учащиеся получают реальную возможность своими руками сделать оригинальный подарок друзьям и близким, украсить декоративным панно интерьер дома и школы, быть востребованным при оформлении школьных праздников.

  Один из конспектов занятий раздела «Цветоделие» представлен в данной разработке.

Цель методической разработки оказание помощи педагогам дополнительного образования в организации учебно-воспитательного процесса при проведении занятий по цветоделию с детьми среднего школьного возраста.

Тема занятия: «Италмас. Изготовление декоративных цветов из ткани»

Цель: освоение основных приемов изготовления декоративных цветов из ткани на основе изучения национального цветка италмас.

Задачи:

·       образовательная: способствовать овладению учащимися технологическим процессом изготовления цветов из ткани;

·       развивающая: способствовать формированию и развитию творческой и самостоятельной активности, воображению, навыкам и культуры труда;

·       воспитательная: приобщение детей к национальному искусству, национальным особенностям при создании художественного образа изделий, развитие бережного отношения к природе, народному достоянию.

Тип занятия: изучение нового материала

Форма проведения занятия

Интегрированное занятие, основанное на межпредметных связях (литература, краеведение, музыка, искусство, технология)

Продолжительность занятия: 2 х 45 мин

Оборудование: 

 для педагога: «Цветы – радость жизни» фото - коллаж, иллюстрации с изображением италмаса, фото - репродукции картин В.Д. Боталова и Ал. Фомина «Италмас». Технологическая карта; инструкции по ТБ при работе с ножницами, электропаяльником; выкройки деталей цветка – италмас; ваза, сухие травы, магнитофон, диск;

для учащихся:

Лекала деталей цветка, технологические карты на каждую парту, ножницы, шило, прибор (электропаяльник с насадками) для изготовления искусственных цветов, подушки резиновые; ткани накрахмаленные, манная крупа, проволока медная, крепированная бумага, клей ПВА, вата, карандаш простой.

Музыкальный ряд:

1.  П.И.Чайковский «Времена года. Апрель. Подснежник»; «Времена года. Май»; «Времена года. Июнь»;

2.  А. Вивальди «Времена года. Весна. 2 часть»;

3.  Г.А. Корепанов – Камский «Балет «Италмас» М.Петрова»;

4.  Песни удмуртской эстрады о цветке италмас.

Литература:

ü Е.П. Сухорукова, Л.Г. Чечулинская «Искусство делать цветы»,                      М.,1994 г.

ü О. Маракаев «Первый букет», Ярославль, «Академия развития», 1999 г.

ü А.Н.Голубкова «Италмас», Устинов: Удмуртия, 1985 г.

ü Витвицкая М.Э. «Искусство составления букетов: Великолепные букеты из цветов. Аранжировка, флористика, икебана. М.: ЛАДА: РИПОЛ классик, 2004 г. (Современный справочник.)

ü «Край Удмуртский. Сборник статей, рассказов и стихов», Ижевск, «Удмуртия», 1974.

ü «Песни солнечного леса. Стихи и поэмы удмуртских поэтов», М. «Современник», 1989.

ü «Путь к удмуртской опере», изд. «Удмуртия», Ижевск,1969 г.

 Методы обучения:

·       Объяснительно-иллюстративный метод (беседа-диалог, показ образцов изделий);

·       Репродуктивный метод, который направлен на формирование умений и навыков, а также на приобретение некоторого опыта в деятельности. Этот метод позволяет педагогу осуществить контроль за выполнением задания.

Форма организации занятия: занятие-практикум. 

Развитие исполнительского мастерства с элементами творчества.

Форма контроля:

·       опрос (в ходе беседы);

·       кроссворд (в качестве закрепления материала)

·       практическая работа (практические умения и навыки – важный показатель эффективности занятия, поскольку знания приобретают реальное воплощение через творческую деятельность)

Организационная форма обучения: индивидуально-групповая работа  

Роль педагога дополнительного образования: создание условий для развития творческих способностей детей.

Индивидуальная работа с детьми на занятии: педагог во время работы помогает советами, следит за их позой, правильностью владения инструментами, правильностью работы детей, взаимоотношениям между кружковцами, за соблюдением порядка на рабочем месте, экономным использованием материалов.

     С целью формирования опыта творческого межличностного общения и чувства     коллективизма педагогом организован метод коллективной работы. Коллективное художественное творчество учащихся может найти применение в оформлении школьных интерьеров.

  План занятия:

1.Организационный момент.

2. Беседа по теме занятия.

3.Повторение пройденной темы. Установление последовательности технологических процессов.

4. Физкультминутка.

5.Практическая работа: ознакомление учащихся с технологической картой, самостоятельная работа по технологической карте; проведение текущего инструктажа; осуществление контроля за работой учащихся;

кроссворд для закрепления пройденного материала.

6. Анализ и оценка работы учащихся:

а) коллективный анализ работ;

б) оценка работ учителем;

7. Подведение итогов.

8. Уборка рабочих мест.

                                          Ход занятия.

1. Организационный момент. Приветствие. Установить дисциплину. Проверить готовность к занятию: наличие оборудования, материалов.

2.  Беседа по теме занятия.

  Как вы знаете, на земном шаре обитают сотни тысяч видов растений. И почетное место среди них занимают цветы.

  Трудно себе представить, как обеднела бы наша жизнь, погрустнела планета Земля, если бы исчезли на ней цветы. Они - символ любви и верности, символ уважения и вечной памяти. 

   С цветами связаны в жизни человека счастливые события: дни рождения, торжества, юбилеи, свадьбы, праздники. Цветами украшают жилища, улицы, скверы, парки, детские сады, школы.  Нет ничего прекраснее цветов, в них воплощена вся красота земли. Трудно поверить, что сама природа создала все это без вмешательства каких-либо сил.

- Какие чувства у вас вызывают цветы? (ответы: радость, уют, красота и т. д.)

  Вам известно, что в декоративно-прикладном искусстве, в кружевах, тканях, керамике, росписи – везде использовались цветы. Оглянемся вокруг. Вспомним, как много в доме  предметов, украшенных цветами?

(ответы ребят: вещи, предметы домашнего обихода (посуда, ковры, обои, шторы и т.д.)) Это тоже искусство, в котором нашли воплощение щедрые мотивы цветущей Земли, переосмысленные творческой фантазией художника.

Цветы воспевались нашими гениальными поэтами, писателями, художниками, композиторами.

 - А какой цветок больше всего воспевали удмурты в легендах, песнях, стихах? (ответы…)

(Включить музыкальное сопровождение П.И.Чайковского из цикла «Времена года»)

В красе цветочного убора,

Когда вокруг весна царит,

Среди других цветов нам флора

Тебя, купальница, дарит.

Ты просто – сдобная толстушка,

Простой хорошенький дичок,

Ты – деревенская простушка,

Но все же миленький цветок.

                                       Н.Холодковский

 -  Как вы догадались, речь сегодня пойдет о купальнице.

«В конце весны - начале лета на сырых лесных полянках и лугах зажигаются сотни, тысячи золотистых огоньков – расцветает купальница европейская. Это красивое весеннее растение издавна полюбилось удмуртскому народу, и он дал ему не менее красивое название – италмас. Ласковую, теплую красоту купальниц удмурты воспели в легенде, песнях, стихах.

Италмас - это традиционный символ любви и печали, верности и разлуки, надежды и радости.  Многие поэты Удмуртии воспели его в своих стихотворениях.

Народный поэт Удмуртии, Степан Широбоков, так замечательно писал об этом цветке:

«Что такое в луговине

Так лазорево зажглось,

Словно солнце в небе синем,

Золотистое насквозь?

Ах, когда б не осыпались

Росы, словно жемчуга,

С этих солнечных купальниц,

Украшающих луга!..»

- Знаете ли вы еще что-то об этом цветке? /опрос учащихся/

(заранее подготовленные дети читают стихи, загадки …). Приложение 1

 (дополнительные ответы учащихся: Во время цветения этого растения вода в реках прогревается настолько, что можно купаться. За это цветок и получил свое название – купальница).

 - Посмотрите-ка на италмас. Перед глазами, действительно, предстает образ красивой девушки в желтом платке и зеленом платьице.

(выход девочки с италмасом в руке переодетой в образ цветка под музыкальное сопровождение, зазывая ребят в хоровод)

- У многих народов сложены легенды, сказки о лазоревом цветке – купальнице. А какие знаете вы?

Древнее сказание поясняет, что желтая россыпь купальниц не что иное, как проросшие золотые монеты жадного купца. Их в отчаянии разбросала его дочь, когда отец отказался выдать ее замуж за бедного рыбака.

Удмуртская легенда: В давние времена жила - была девушка по имени Италмас. Чтобы не попасть в руки злому колдуну, девушка обернулась цветком купальницы. С тех пор золотые тугие бутоны цветов на лугу называют италмасами.

- Удмуртский поэт М.Петров создал произведение-поэму «Италмас».

О чем повествует эта легенда, расскажет нам …

(приглашенные старшеклассники   о поэме М.Петрова «Италмас», краткое содержание см. приложение 1).

Легенда о красивой любви двух молодых людей, Италмас и Камаша, написана автором на основе удмуртского народного фольклора.

- Действительно, «Италмас» - самая талантливая поэма М.Петрова. Это гимн любви, гимн вечно молодому и красивому чувству, она глубоко эмоциональна (Ф.К.Ермаков)

 / примечание: о легендах и поэме М. Петрова «Италмас» возможно рассказать в ходе практической работы/

- Цветы воспевались гениальными композиторами

Звучит музыка А. Вивальди из цикла «Времена года. Весна. Часть 2».

Давайте послушаем, как передается образ цветка в данном произведении и схож ли с нашим цветком, какой он предстает перед вами? (ответы: ласковый, нежный, таинственный, задумчивый, скромный).

  В 1962 году по мотивам поэмы «Италмас» Михаила Петрова композитор Геннадий Корепанов-Камский написал одноименный балет. Музыка балета уводит в мир сказки с постоянно ощущаемой борьбой злого и доброго начала (сцены встреч Байтугана и Италмас), фантастикой (финал балета), мягкой, печальной лирикой. В музыке ясно слышен национальный колорит…

- Наши малопургинские самодеятельные художники, как В.Д. Баталов и А.Фомин, создали по мотивам поэмы Михаила Петрова «Италмас», свои художественные образы удмуртского народного предания.

(Высказывание художника:

Однажды прочитал поэму М.Петрова «Италмас», а образы героев как живые, воскресли перед глазами…. Вот одна из них, показывающая трагический конец произведения Петрова – классика.

«…как в бесчисленный раз приходила на мыс горевать Италмас, приходила, стояла, рыдала одна. И былую любовь у реки окликала она…», «…через год, лишь луга зацвели у реки, Италмас свою боль заплетает в венки…».)

Теперь эти картины украшают залы районной библиотеки.

 (показ фото с картин художников с эпиграфами из поэмы…)

- Кстати, купальница (италмас) претендент для включения в Красную книгу Удмуртии, стаёт редким цветком, требующим охраны… (см. приложение 2)

Цветы – самое скромное и красивое украшение нашего жилища. Даже маленький букетик цветов придает комнате праздничный вид, создает приподнятое настроение.

К великому сожалению, живые цветы не долговечны. Но люди могут творить чудеса. Они научились создавать искусственные цветы, подражая самой природе.

 Обладая наблюдательностью, вкусом. Хорошо освоив методику окраски, обработки лепестков, тычинок, листьев, можно сделать любой цветок.

 А освоив искусство цветоделия, нужно научиться правильно, на основе пропорций и гармонии, составлять букеты.

- Сегодня мы попробуем сотворить чудо. Создадим букет италмасов.

Вы научитесь самостоятельно работать по технологической карте, изготавливать выкройки деталей цветов, владеть навыками работы с инструментами для изготовления искусственных цветов.

3 . Повторение пройденной темы.

 При изготовлении искусственных цветов необходимо выполнить четыре основных операции:

·        подготовка деталей-выкроек;

·        гофрирование листьев и лепестков;

·        сборка цветка;

·        сборка ветки или букета

4. Физкультминутка.

Давайте представим, что мы оказались на лугу, где растут цветы.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

(Потягивания – руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

(Потягивания – руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки, опуская лепесточки.

(Наклоны.)

А потом опять встают

И по-прежнему цветут.

5. Практическая работа.

 5.1.   Ознакомление учащихся с технологической картой.

(в которой указывается последовательность выполнения операций                  с графическими изображениями, материалами и инструментами).

а) изготовление выкроек деталей цветка /примечание: контуры лепестков и листьев по выкройкам обводят на ткани остро отточенным простым карандашом и вырезают, причем вырезать надо так, чтобы карандашный след оставался за ножницами, иначе деталь увеличится в размере/

Инструктаж по ТБ при работе с ножницами

б) гофрирование листьев и лепестков при помощи булек и резцов /примечание: перед гофрированием венчики и круглые подклейки (чашечки) необходимо проколоть в середине, если это делать после, то гофрировка будет повреждена/

Инструктаж по ТБ при работе с электроприбором (приложение 3)

в) обвивка проволоки крепированной бумагой;

г) заготовка сердцевины (для пыльцы используют желтую манную крупу)

д) сборка цветка заключается в соединении лепестков, сердцевины в отдельный цветок, а затем прикрепляются отдельные цветки, бутоны и листья на основной стебель.

5.2.  Изготовление изделия  (включить музыкальное сопровождение)

Самостоятельная работа по технологической карте.

Проведение текущего инструктажа.

Осуществление контроля за работой учащихся.  Оказание помощи обучающимся при выполнении работы.

5.3. Усвоение новых знаний.

Кроссворд для закрепления пройденного материала с ключевым словом «Италмас».

5.4.   Сборка букета.  

   Слово «букет» французского происхождения и обозначает красиво собранная группа цветов. Поэтому несколько цветков италмасов и васильков (с предыдущего занятия) вполне достаточно, если подойти к составлению букета с выдумкой… Совершенно непредсказуемый эффект может дать сочетание искусственных цветов с сухими  луговыми травами, которые придают композициям воздушность и легкость.

 - Кто желает попробовать составить красивый букет?  

(педагог приглашает желающих учеников к столу, и предлагает для оформления букета: керамическую вазу, стеклянный бокал, плетеную корзинку, сухие луговые травы, злаковые; помогает в подборе материала. Учащиеся составляют букет. Можно в это время включить музыку)

Вот такая красивая композиция из искусственных цветов может послужить украшением интерьера комнаты или в качестве подарка для родных и близких…

6. Анализ работ учащихся.

  Коллективно выполняем анализ работ, даём общую характеристику достижений всей группы и демонстрируем наиболее удачные работы.

  Обращаем внимание на аккуратность изделия, рациональное использование ткани, клея.

  Разбор типичных ошибок учащихся.

Педагог отмечает лучшие работы, хвалит ребят за старание, за помощь друг другу.

7.   Подведение итогов.

 «В кругу друзей».

Дети встают в круг. Передавая созданный букет цветов друг другу, обмениваются своими мнениями о пройденном занятии:

  «Я узнала новое на занятии, что…», «Я научилась…», «Мне больше всего запомнилось…» и т.д.

 8. Уборка рабочих мест.

                                                                                       Приложение 1

Поэты о цветке. Н.Байтеряков.

Италмас... Таким звучным и ласковым именем называют

удмурты свой любимый цветок.

Италмас - это символ любви и печали, верности и разлуки,

надежды и радости.

Многие поэты Удмуртии воспевали его в своих стихотворениях.

Народный поэт Удмуртии, Н.Байтеряков, писал:

                               "Как много на лугу купав!

                               Твердят, что желтый цвет-к разлуке,

                               Не верю. Пусть решит кто прав,

                               Гадалка - ей и карты в руки"

                                ***

Ты в ярком букете

                       российском

Цветок золотой-

                      италмас.

                О. Поскребышев.

Замечательный поэт О.Поскребышев, воспевая Удмуртию,

сравнивает ее с лазоревым италмасом, ведь для удмуртов

он является символом таким же, как для:

русских - ромашка,

       японцев - хризантема,

                 англичан - фиалка,

                          голландцев - тюльпан,

                                    украинцев - барвинок,

                                                 азербайджанцев – роза

О цветке. А.Оки. ( Л.Векшина)

 Не оставила их без внимания и известная удмуртская поэтесса А.Оки.

В своем стихотворении она обращалась к купавам как  к живым существам:

Ох, купавы цветы,

Дорогие мне цветы.

Не судите вы меня,

Не браните вы меня.

Не жалея вас, хожу,

Собираю, рву я вас,

А случайно затопчу –

Оставляю в поле вас.

Из цветов, что соберу,

Я сплету, совью венок,

На братишку своего

Я надену тот венок.

Три недели он болеет,

Мой любимый младший брат.

Три недели уж, наверно,

Не смолкая, плачет брат.

С костяникой красной схожи

Были щеки у него.

Со цветами были схожи

Синие глаза его.

Может, с запахом купавы

От ребенка хворь уйдет,

Щеки бледные, больные

Вновь румянец обожжет.

И тогда с братишкой снова

На луга мы побежим

И среди цветов купавы

Как цветы мы станем с ним.  

              ***

   …Платье синее надену,

Собираясь на лужок.

Буду я среди подружек –

Словно в поле василек.

Желтый фартук из сатина

Повяжу себе сейчас.

Буду я среди подружек—

Словно желтый италмас.    (песни, обряды «Айкая») 

Загадки

Возь тырос нылпи такъя (Италмас)

            ***

Возьлен салкымаз мон чебер жужамын.

Шунды кадь питрес, чуж – яркыт буело,

Монэ уноез шундыпи шуыло. (Италмас)

                   Поэма-легенда Михаила Петрова «Италмас»

                                  (краткое содержание)

    Жила-была девушка по имени Италмас, из бедной семьи, за отцовы долги злой-богатый вдовец Байтуган хотел женить её на себе.

   Но девушка любила другого молодого парня Камаша. Узнав судьбу девушки, в знак любви к ней, он решил подарить ей букет цветов золотых. Именно эти цветы были очевидцами их первой любви.

   Возвращаясь с ношей цветов с поля, вдруг из кустов, словно молния парня настигла стрела Байтугана и предательски в самое сердце вошла. Камаш умирает.

   Италмас с тех пор приходила на мыс, где был убит ее любимый, горевать и былую любовь окликать, вспоминать.

    Как-то ночью в деревне произошел пожар в доме Байтугана, как говорится в легенде «…может слезы Италмас были столь горячи, что зажглися в ночи…»

    Через год на том самом месте лишь луга зацвели у реки. Италмас свою боль заплетала в венки. Оказывается, лазоревый цвет считался предвестником утрат, разлуки).

    С тех пор удмурты зовут и сейчас тугие бутоны цветком Италмас.

    А чтобы горя не ведать, не знать маеты, для влюбленных рвут теперь голубые цветы.

      Использование названия.

Очень многое в Удмуртии связано с именем цветка Италмас.

"Италмас"- это и кинотеатр в Ижевске, и жилой комплекс,

и поселок на берегу Камы, и название детского музыкального

фестиваля, и предприятие, занимающееся отливом колоколов,

и фирменный поезд, и магазин... Всего не перечислить.

Ансамбль "Италмас"

Но, пожалуй, самым известным является ансамбль "Италмас".

Государственный  ансамбль  песни и  танца УР "Италмас" был

основан  в   1935   году   А.В. Каторшиным, на данный момент

вот уже более 40 лет его возглавляет народный артист РФ,

лауреат   Государственной   премии      А.В.Мамонтов.

Концерты ансамбля "Италмас" - всегда праздник. Они

захватывают   стихией   песни  и   движения,   подобно

морской волне в   лучах   яркого   солнца , разноцветьем

костюмов,   улыбок,   покоряют   разнообразием

сценической драматургии.

По мотивам поэмы "Италмас" М.Петрова композитор

Г.Корепанов-Камский  написал одноименный балет, а танцоры

ансамбля показали его на сцене. Но балет заканчивается иначе,

чем легенда. Камаш остался жив. Злой Байтуган поджигает лес

и сам   погибает в   огне,  а Италмас,   бросаясь  в огонь гасит его

и сама превращается в прекрасный цветок.

Народная медицина.

    Народная   медицина   практически   не   знает   рецептов

использования купальницы европейской для излечения болезней.

По-видимому,  настолько   любили  и  почитали  удмурты свой

золотой символ, что берегли его, любовались им, почитали его.

Но  такие  рецепты  все  же  есть.  Старожилы  деревни Вишур

Можгинского района вспоминают, как  в детстве их матери и

бабушки лечили настоями, изготовленными из этого растения

порезы,   нарывы, ушибы. А еще, говорят они, чудесный аромат

этого   цветка и его прекрасный внешний  вид - лучшее средство

для излечения душевных ран и головных болей.

                                                                                                    Приложение 2

       В. Бузанов

                                       Берегите италмас!

   В конце весны - начале лета на сырых лесных полянках и лугах зажигаются сотни, тысячи золотистых огоньков – расцветает купальница европейская. Это красивое весеннее растение издавна полюбилось удмуртскому народу, и он дал ему не менее красивое название – италмас. Ласковую, теплую красоту купальниц удмурты воспели в легенде, песнях, стихах.

   Каждый народ имеет свой любимый цветок. У русских – это скромная и в то же время нарядная ромашка, у украинцев – нежный барвинок, у азербайджанцев – прекрасная роза.

   Купальницу с полным правом можно назвать национальным цветком удмуртского народа. Однако любовь к ней часто выливается, к сожалению, в свою противоположность.

   В пору цветения купальницы очень часто можно видеть людей с целыми охапками этого растения. Вряд ли задумываются  такие «любители» природы, что после их «нашествий» наши леса и луга становятся беднее, теряют свою неповторимую красоту, свое очарование.

   Эти  «любители» не подозревают и того, что приносят вред не только природе, но, как ни странно, и себе. Ведь разве можно получить эстетическое удовольствие от охапки цветов, с трудом втиснутой в пол- литровую банку? Конечно, нет.

   День- другой постоят цветы, а потом уронят золотые лепестки, словно слезы на свою горькую судьбу. Погибнет красота. А чувство прекрасного в душе так и не пробудится. Напротив, произойдет еще одно упражнение в безвкусице.

   А можно (и нужно!) иначе. Несколько растений, красиво поставленных в оригинальной вазе, принесут настоящее эстетическое  наслаждение. И природа в таком случае не пострадает.

                                        * * *           

Приятно любоваться цветами. Часто хочется принести их домой или подарить близким людям. Однако прежде чем сорвать цветок, вспомните, что вы знаете о нем. Может он ядовит и лучше его не трогать. Возможно, перед вами лекарственное растение или вы встретили редкий цветок, требующий охраны. В этом случае, конечно,  он должен остаться не тронутым.

…Чтобы не повредить корни растений, полевые цветы лучше срезать, а не рвать руками. В любом случае не собирайте много цветов…

… Срывая цветок, мы губим все растения, которые могли бы вырасти из семян. Часто после сбора цветов гибнет и материнское растение. Оставшись без надземной части, многие первоцветы в следующем году уже не обрадуют нас цветками. Пожалуйста, не забывайте об этом.

   Другое дело, если вы захотите разводить цветы на своем участке. Не правда ли, интересно собрать семена луговых  или лесных цветов и попробовать вырастить их у себя в саду. Дикорастущие растения, высаживаемые в саду, получают больше внимания и вырастают крепкими, кустистыми. Их цветки из мелких становятся крупными, из блеклых – яркими…  

Проблема охраны купальницы.

Проблема охраны  купальницы остро стояла и в Можгинском  

районе,  пока  местные  власти  не стали уделять ей должного  

внимания.  Каждый  год  в мае-июне месяце любимым местом  

паломничества   жителей  города  Можга  и  близ лежащих  

деревень  стали  пойменные заливные луга на берегу реки Валы.  

Купальница цветет там на загляденье прекрасно.  Одно  дело,  

когда   отдыхающие   любовались   этим   дивным  цветком,  

фотографировали  его,  другое -  когда  начали топтать эти  

уникальные луга  мотоциклами, автомобилями, распахивать  

тракторами,  а  еще  хуже  выжигать  кострами.  Жители  

деревни  Вишур  забили  тревогу,  ведь  места   эти  дивные  

помнили еще их предки. В 2004 году бетонная балка загородила  

проезд транспорту. Сейчас на  луга  можно  попасть  только  

пешком... Проблема решена.

Тестирование.

Было тестировано 24 человека разных возрастов

Называют причины исчезновения:

·       осушение болот

·       распахивание полей

·       срывание охапками

·       вытаптывание скотом

·       езда на транспорте по местам цветения

·       выжигание кострами

Меры по устранению проблемы:

·       рекламировать защиту цветка

·       ограждение территории цветения

·       создавать заповедники, природные зоны

·       искусственное рассаживание.

                                                                                                        Приложение  3

       Техника безопасности  при работе с электропаяльником.

1.                 Работу начинай только с разрешения педагога.

2.                  Подготовь и проверь исправность  инструмента. Особенно убедись в исправности ручки  электропаяльника и проводов.

3.                 Используй инструмент только по назначению.

4.                 При работе держи инструмент так, как показал педагог.

5.                 Осторожно обращайтесь с электропаяльником, не касайтесь горячих мест руками.

6.                 При кратковременных перерывах в работе кладите нагретый электропаяльник на специальную подставку.

7.                 При замене булек, резцов (специальных приспособлений для изготовления искусственных цветов) используй отвертку и пинцет.

8.                 Периодически выключай электропаяльник по мере нагрева. Не вынимай вилку из штепсельной розетки рывком за провод.

9.                 Не отвлекайся во время работы.