Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методическая разработка ежегодного открытого математического турнира
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Методическая разработка ежегодного открытого математического турнира

библиотека
материалов

ОБЛАСТНОЙ ЗАОЧНЫЙ КОНКУРС

«ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ»













Методическая разработка

ежегодного открытого

математического турнира




ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ

С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ





Нестерова Надежда Павловна, учитель математики МОУ «Общеобразовательный лицей №3» г.Котласа

Бурцева Юлия Львовна, учитель математики

МОУ «Общеобразовательный лицей №3» г.Котласа








2012 год

Методическая разработка

ежегодного Открытого математического турнира

для обучающихся образовательных учреждений


Все лучшее, что делается нами

Весенней созидательной порой,

Творится не тяжелыми трудами,

А легкою искрящейся игрой.

И. Губерман


Математические турниры – новая форма организации работы с интеллектуально одарёнными детьми в городе Котласе. Математический турнир включает в себя различные виды командных и личных соревнований, а также мастер-классы по темам, расширяющим знания школьников. Мастер-классы проводятся учителями математики и смежных дисциплин и преподавателями ВУЗов. Примером для организации математических турниров послужили Турниры городов, которые проводятся школой им. А.Н.Колмогорова в Москве.

В Котласе первый подобный турнир проходил для учащихся 7-8 классов в январе 2008 года. На тот момент в городе практически отсутствовали массовые командные игры, позволяющие раскрывать и развивать математические способности школьников. Привлекательность математических соревнований, включенных в математические турниры, состоит не только в том, что они имеют ярко выраженную учебную направленность, но в том, что они проходят в увлекательной, динамичной форме, содержат интересные нестандартные задачи разного уровня сложности и разной тематической направленности.

Важной особенностью проведения турниров является их открытость как для школьников, так и для учителей математики – любой учитель имеет право участвовать как в подборе задач, так и в работе жюри.


Цель турнира: создание условий для самореализации учащихся, имеющих математические способности.

Задачи турнира:

  • развивать у учащихся общеобразовательных учреждений интерес к математическим дисциплинам,

  • создать условия для выявления и поддержки одаренных детей,

  • способствовать взаимодействию педагогов образовательных учреждений.


Порядок организации и проведения Турнира

Участники турнира.

На Турнир приглашаются команды, состоящие из 4 – 6 обучающихся (5-6, 7-8 или 9-10 классов (по 2 – 3 ученика от каждого класса) и учителя математики – руководителя команды, отвечающего за жизнь и здоровье детей во время Турнира и участвующего во всех проводимых мероприятиях.

В Турнире могут принимать участие команды общеобразовательных школ, профильных лицеев и гимназий.

Участники должны иметь тетради, чертежные принадлежности.

Сроки проведения Турнира.

Турнир проводится в течение учебного года: для обучающихся 7-8 классов – в октябре, для обучающихся 9-10классов – в январе, для обучающихся 5-6 классов – в марте.

Содержание Турнира.

В течение Турнира пройдут 3 вида соревнований: математическая карусель, устная командная олимпиада, личное первенство в форме математической регаты или олимпиады. Турнир включает также мастер-классы для учащихся, мастер-классы для учителей.



Математическая карусель

Устная командная олимпиада

Личное первенство

5-6 классы

40 мин.

45 мин.

60 мин.

7-8 классы

50 мин.

50 мин.

80 мин.

9-10 классы

60 мин.

60 мин.

90 мин.


Общее руководство Турнира.

Общее руководство подготовкой и проведением Турнира осуществляет оргкомитет.

Оргкомитет Турнира:

  • осуществляет общее руководство подготовкой и проведением Турнира;

  • определяет календарь турнира;

  • обеспечивает своевременное освещение подготовки и проведения Турнира в средствах массовой информации;

  • готовит варианты задач для проведения Турнира

  • организует награждение победителей и призеров турнира;

  • рассматривает спорные организационные вопросы, возникающие в процессе проведения турнира.

Жюри Турнира формируется из числа учителей – руководителей команд и оргкомитета Турнира.

Подведение итогов и награждение победителей и призеров.

Итоги Турнира подводятся по каждому виду соревнований отдельно. По окончанию Турнира определяется общий рейтинг команды.

Все участники Турнира получают сертификаты. Команды-призеры, обучающиеся-победители Турнира награждаются дипломами и грамотами.

Подача заявок

5.1. Для участия в турнире необходимо отправить заявку по электронному адресу.

Прием заявок заканчивается за 7 дней до начала турнира.

Для участия в Турнире необходимо внести организационный взнос за каждого участника, который включает питание участников, канцелярские расходы. Организационный взнос принимается при регистрации команды в первый день Турнира.


Примерная программа Турнира

(9-10 классы)


1 день

12.00 – 12.20 – Регистрация участников турнира

12.20 – 12.50 –Торжественное открытие турнира

12.55 – 14.25 – «ЛИЧНОЕ ПЕРВЕНСТВО»

14.25 – 14.40 – Обед

14.40 – 15.50 – МАСТЕР-КЛАССЫ (в том числе разбор решений задач личного первенства)

Работа жюри по проверке решений задач личного первенства

15. 55 – Линейка. Подведение итогов первого дня


2 день

9.00 – Линейка

9.10 – 10.10 – УСТНАЯ КОМАНДНАЯ ОЛИМПИАДА

10.15 – 10.30 – Завтрак

10.30 – Общий сбор

10.35 – 11.35 – МАТЕМАТИЧЕСКАЯ КАРУСЕЛЬ

Мастер-класс для учителей математики

11.40 – 12.30 – Разбор задач «Математической карусели»

Работа жюри по подведению итогов Турнира

12.30 – Закрытие Турнира


Особенности организации математического турнира


Важным фактором реализации цели турнира является подбор и составление математических задач. Среди задач, которые предлагаются обучающимся, обязательно должны встречаться такие, которые приводят к желанию познать глубже некоторые разделы курса математики. Этому способствует и обязательный разбор всех задач, предложенных в соревнованиях, который проводится на турнире, и мастер – классы по новым темам. Часто свои решения участники турнира представляют сами, при этом можно познакомиться с разными способами решения задачи. Дальнейшую работу по заинтересовавшей их теме ученики могут продолжить самостоятельно или с учителем.

В процессе соревнований демонстрация результатов в режиме «он-лайн» позволяет поддерживать интерес и активность участников, их стремление к победе. Во время перерывов ведется показ познавательных видеосюжетов, расширяющих кругозор школьников.


Описание математических соревнований Турнира


Математическая карусель

Математическая карусель – командное соревнование в решении задач. Всем командам, участвующим в карусели, предлагаются в строгом порядке одни и те же задачи, к которым нужно указывать верные ответы. Продолжительность игры 40-60 минут.

    • Система подсчета баллов

  • Не обязательно решить много задач. Важно дать много верных ответов подряд.

    • Ход игры

  • Во время игры команда получает задачу, решает ее и дает ответ. Независимо от результата (верный он или нет), команда получает следующую задачу. И так далее.

  • Время на решение каждой задачи не ограничено, определено только общее время проведения карусели.

  • Процесс решения для команды заканчивается, если решены все задачи или если закончилось время на решение.

  • Всем командам предлагается одинаковый набор задач.

  • Задачи даются в одинаковом порядке.

  • Начисление баллов

  • Первая задача стоит 3 балла.

  • Если к задаче дан верный ответ, то команда получает ее стоимость, а следующая задача будет стоить на 1 балл больше.

  • Если на задачу дан неверный ответ, то команда получает за решение 0 баллов, а следующая задача будет стоить на 3 балла меньше, но не менее 3 баллов.

    • Подведение итогов игры

  • Места распределяются согласно количеству набранных баллов.

  • Если команды имеют равное количество баллов, то выше ставится та, у которой больше верных ответов.

    • Как порядок верных ответов влияет на место:

  • Выигрышны длинные цепочки из верных ответов. Для примера рассмотрим 4 команды, решившие по 6 верных задач. Первая решила правильно задачи 1, 2, 3, 4, 5, 6 и набрала 3+4+5+6+7+8= 33 балла. Вторая команда верно решила задачи 1, 2, 3, 6, 7, 8 и набрала 3+4+5+ 3+4+5=24 балла. Третья команда решила задачи 1, 2, 3, 4, 5, 7 и 3+4+5+6+7+4=29 баллов. Четвертая решила задачи 1, 3, 5, 7, 9, 11 и набрала 3+3+3+3+3+3=18 баллов.


Устная командная олимпиада

  • Командная устная олимпиада – командное соревнование участников Турнира. Продолжительность олимпиады 45-60 минут.

  • В начале соревнования командам выдаются 6 задач (вариант). Задачи, выданные всем командам, одинаковы.

  • Участники решают и рассказывают решения задач членам жюри в заранее определенном помещении. Каждый член команды имеет право рассказывать решения не более трех задач из варианта; команда имеет право рассказывать решение каждой задачи не более трех раз (правило трех попыток). Каждая попытка заканчивается выставлением жюри оценки решения.

  • Есть два типа оценки: (+) – если решение верное и (-) – если в решении есть недочеты, которые участник, рассказывавший решение не смог устранить после их обнаружения жюри и указания на них рассказчику. Следовательно, по окончании олимпиады оценка за одну задачу может быть одного из четырех видов: «---» - от 0 до 2 баллов, «--+» - 3 балла, «-+» - 4 балла, «+» - 5 баллов.

  • Разрешается общение участников, состоящих в одной команде.

  • Запрещается общение с людьми, не состоящими в команде, кроме руководителя команды, жюри и оргкомитета (все вопросы, не относящиеся к олимпиаде, нужно решать через руководителя команды). Запрещается общение с руководителем на математические темы.

  • Требуется, чтобы в любой момент времени хотя бы один представитель команды находился в помещении, которое до начала игры фиксируется как штабная комната данной команды.

  • По окончании времени, отведенного на решение, прекращается выслушивание решений членами жюри, кроме тех решений, о желании рассказать которые команда заявляет в момент окончания времени.

  • Результатом команды является сумма баллов, набранных за задачи, верные решения которых были рассказаны командой членам жюри, независимо от количества использованных попыток.

  • После окончания времени, отведенного на устную командную олимпиаду, оценочный лист команды сдается членам жюри.


Форма оценочного листа

Команда______________________________________________


задачи

попытки

результат

Ф.И.О. члена жюри

1-ая

2-ая

3-я

1






2






3






4






5






6






7







  • Каждая пара членов жюри принимает решение одной задачи.

    • Для устной командной олимпиады задачи подбираются таким образом, чтобы можно было при их решении давать подсказки 1-го, 2-го и 3-го уровня, знакомя учащихся с новыми приемами в решении задач.


Личное первенство в форме математической регаты


  • Математическая регата состоит из двух туров, по три задачи в каждом.


время на решение задач I тура

время на решение задач II тура

общее время с учетом разбора задач

5-6 классы

15 минут

25 минут

60 мин.

7-8 классы

20 минут

30 минут

80 мин.

9-10 классы

25 минут

35 минут

90 мин.

  • В начале соревнования участникам выдаются тексты трех задач I тура и листы для оформления решения. Задания, выданные всем участникам, одинаковы.

  • Участники решают и письменно оформляют решения задач за отведенное время.

  • По окончании времени, отведенного на решение и оформление задач I тура, работы сдаются дежурному в аудитории, после чего решения задач разбираются учителем математики.

  • Затем участники получают тексты трех задач II тура и листы для оформления решения. Задания, выданные всем участникам, одинаковы.

  • Участники решают и письменно оформляют решения задач за отведенное время.

  • По окончании времени, отведенного на решение и оформление задач II тура, работы сдаются дежурному в аудитории, после чего решения задач разбираются учителем математики.

  • Жюри оценивает написанное решение каждой задачи I тура целым числом баллов (по 2 балла), задач II тура - целым числом баллов(по 4 балла).

  • Результатом участника является сумма баллов за все задачи.

  • Результатом команды является сумма трех лучших результатов ее членов.


Личное первенство в форме олимпиады


  • В начале соревнования участникам выдаются 6 задач (вариант).

  • Участники решают и письменно оформляют решения задач.

  • По окончании времени, отведенного на решение и оформление задач (время объявляется в начале олимпиады), или ранее работы сдаются дежурному в аудитории, после чего проверяются жюри.

  • Жюри оценивает решение каждой задачи целым числом баллов от 0 до 5.

  • Результатом участника является сумма баллов за все задачи в варианте. Результатом команды является сумма трех лучших результатов ее членов.


Положительные результаты математических турниров


Ежегодно в Открытом математическом турнире принимает участие от 180 до 270 обучающихся образовательных учреждений, в том числе физико-математического профиля, города Котласа, Котласского района, города Коряжмы, города Сыктывкара (по 60 – 90 обучающихся каждой группы 5-6, 7-8, 9-10 классов). Таким образом, с 2010 года турниры приобрели статус межрегиональных соревнований по математике.

Участники математических турниров отмечают, что данное мероприятие способствует привитию школьникам устойчивого интереса к занятиям математикой и повышению уровня математической подготовки.

Немаловажно, что участие в турнирах развивает коммуникативные способности обучающихся, умение работать в команде, а также способствует установлению положительных социальных связей между сверстниками.

Формы работы с обучающимися, которые используются на турнирах, перешли в практику работы учителей нашего региона.

Во время турниров происходит активное общение, обмен опытом педагогов. Подготовка участников турнира, подготовка заданий, проведение мастер-классов, участие в круглых столах позволяют повышать методический уровень учителей – предметников.

В 2010-2011 учебном году на базе МОУ «Общеобразовательный лицей №3» были изданы сборники «Математический турнир», в который вошли задачи для обучающихся 9-10 классов и результаты II и III Открытых математических турниров, и «Задачи математических турниров. 7-8 класс», автором которых является учитель математики высшей квалификационной категории Нестерова Н.П. Данные сборники предназначены для обучающихся образовательных учреждений, интересующимися нестандартными математическими задачами, для учителей математики и руководителей математических кружков.



Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров248
Номер материала ДВ-235135
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх