Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок История России КонспектыМетодическая разработка "Историография Афганской войны"

Методическая разработка "Историография Афганской войны"

Скачать материал
библиотека
материалов

Методическая разработка «Историография Афганской войны»

Методическая разработка внеурочного мероприятия посвящается проблеме войны в Афганистане и затрагивает вопросы причин ввода советских войск и их последствий.

Мероприятие «Афганская война» проводится в 10 или 11 классе в курсе «История России» после урока «Политика разрядки международной напряженности» (или др. в зависимости от линейки УМК, принятой школой) как дополняющий его в классе с расширенным уровнем изучения истории России.

Цель - создать условия для формирования следующих результатов:

- личностные:

воспитание чувства сострадания и гордости за прошлое своего Отечества, любви и ответственности за его будущее, чувства патриотического долга; воспитание у обучающихся уважения к воинам, честно отдавшим свой гражданский долг, осознание необходимости оказания им помощи, как со стороны государства, так и общества;

- предметные: развивать навыки исследовательской деятельности в процессе изучения Афганской войны; развить умение проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; познакомить школьников с причинами и последствиями советско-афганской войны в процессе исследования данной проблемы; развивать навыки работы с источниками и исторической литературой;

- метапредметные: совершенствование навыков и умений анализировать, сравнивать, сопоставлять; способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

Форма мероприятия: «круглый стол»

Ресурсы: рекомендованная литература, мультимедийное оборудование.

Предварительная подготовка: Учитель за 2-3 недели до мероприятия разделяет класс на несколько групп:

1.   Советские журналисты 1979-1986 гг.

2.   Советские журналисты 1986-1991 гг.

3.   Советские историки

4.   Современные историки

5.   Экспертная группа, которая обобщит результаты мероприятия.

Задания для 1-4 групп:

1.        Изучить рекомендованную литературу;

2.        Выявить основные позиции авторов по вопросу причин Афганской войны;

3.        Подготовить выступление по данной теме;

4.        Обобщить результаты исследования и сделать вывод.

Задание для экспертной группы:

1.        Изучить последствия ввода войск в Афганистан;

2.        Найти данные о количестве погибших, материальных затратах Советского Союза;

3.                 Рассказать о воинах-уроженцах Оренбургской области, удостоенных звания «Герой Советского Союза» за подвиги, совершенные в Афганской войне.

Выбор формы выступления предоставляется на усмотрение обучающихся. Творческий подход и использование мультимедийного оборудования приветствуется. Учитель на этапе распределения задания предлагает возможные варианты презентации доклада. Например, освещение войны в советской периодике может представлять собой отрывки наиболее характерных для данного периода фраз из газетных статей, в которых обосновываются причины ввода войск (если они имеются в текстах статей), называются враги Афганистана, дается характеристика отношений между СССР и ДРА.

Выступление каждой группы (кроме экспертной) обязательно должно содержать краткую характеристику особенностей освещения Афганской войны и взгляд на причины войны.

Ход мероприятия:

1.      Актуализация знаний

Слово учителя:

В далёком 1979 году СССР ввел войска в Афганистан, а через долгих 9 лет советское правительство приняло историческое решение вывести войска. Восемнадцатилетних солдат отправляли исполнять свой «священный долг и почётную обязанность гражданина СССР». Афганская война не обошла стороной и Оренбургскую область.  Через нее прошло 5439 наших земляков, 380 из них стали инвалидами.  Не вернулись на Родину 182 жителя Оренбургской области, 4 пропали без вести. Сегодня мы с вами постараемся разобраться в том, как принималось решение, повлекшее гибель советских солдат.

Учащимся предлагается прочитать 2 фрагмента из секретных материалов по Афганистану и ответить на представленные ниже вопросы.

Первый фрагмент (Приложение А) представляет собой ответ членов Политбюро ЦК КПСС Генеральному секретарю ЦК НДПА М.Тараки. Советское руководство в лице А.Н. Косыгина согласилось оказывать помощь Афганистану поставкой вооружения, боеприпасов, инструкторов, обучающих афганских военных, но на просьбу о военном вмешательстве в Афганские события отвечает отказом, аргументируя это рядом фактов.

Второй документ (Приложение Б) содержит решение о вводе войск с целью устранения Амина и сдерживания оппозиционных афганскому правительству сил и бандформирований.

Вопросы к документам:

1.                 Удовлетворило ли советское правительство просьбы Тараки о вводе войск?

Предполагаемый ответ обучающихся:

Нет. Руководство ответило отказом в военном вмешательстве во внутренние дела Афганистана.

2.                 Какие аргументы приводит А.Н. Косыгин в пользу военного невмешательства? Назовите не менее 2-х аргументов.

Предполагаемый ответ:

А) Ввод войск нанес бы ущерб международному престижу ДРА;

Б) Ввод же наших войск на территорию Афганистана сразу же возбудит международную общественность;

В) Вмешательство спровоцирует ввод на афганскую территорию враждебных афганскому правительству вооруженных формирований;

Г) Советским войскам придется бороться не только с внешним агрессором, но и с частью афганского народа, что осложнит внутриполитическую ситуацию в ДРА.

3. Найдите общие черты участия США во Вьетнамской войне и СССР в Афганской?

Предполагаемый ответ:

1)                Цели военного вмешательства: первоначально вооруженные силы этих стран предполагалось использовать лишь для охраны стратегически важных объектов и устрашения оппозиции;

2)                Вооруженным силам США и СССР противостояли силы, ведущие, в основном, партизанскую войну, что осложняло ведение военных действий.

3)                Вмешательство в данные локальные конфликты получило широкий общественный резонанс и вызвало осуждение на международной арене.

4)                Оба конфликта носили затяжной характер.

5)                В обеих войнах оппозиция получала поддержку и спонсировалась державой-противником.

В чем основное противоречие прочитанных документов? Сформулируйте проблемный вопрос нашего мероприятия.

Проблемный вопрос:

Почему изменилось отношение советского правительства к афганским событиям?

2.      Открытие нового знания

Слово учителя: Афганская война породила большое количество разных точек зрения. Сегодня мы с вами посмотрим, как менялись взгляды на войну в Афганистане, начиная с советской эпохи и заканчивая современностью, а также попробуем ответить на главный вопрос мероприятия.

Во время «круглого стола» нужно придерживаться следующих правил:

1.      Соблюдать регламент (5-7 минут).

2.      Взаимное уважение.

3.      Недопустимость «перехода на личности».

4.      Высказываться по очереди.

5.      Не перебивать выступающего.

6.      Активно участвовать.

Слово учителя:

В советский период фундаментальных научных трудов по истории Афганской войны еще не было издано в силу объективных причин, а какого-либо обоснования сложившейся ситуации общественность требовала. В связи с этим, основной ареной, на которой сталкивались различные позиции и взгляды по поводу войны в Афганистане, была пресса. СМИ были тем источником, который доводил до граждан СССР информацию о текущей обстановке в Афганистане. Наиболее популярными источниками были газеты и журналы.

Выступление группы, представляющей информацию из советской печати 1979-1986 гг., касающейся Афганской войны.

Пример выступления:

Ученик 1. «С каждым днем появляется все больше свидетельств того, что Х.Амин являлся наемником американского империализма, агентом ЦРУ США. Вся его практическая деятельность направлена на подрыв революционного движения в Афганистане, дискредитацию апрельской революции, создание в стране обстановки террора, на подрыв основ народной власти»[1].

Ученик 2. Интервью Бабрака Кармаля советским журналистам: «Прошел месяц после установления в Афганистане новой власти. <…> Революционные сдвиги, позитивные преобразования, отвечающие воле и вековым чаяниям нашего народа, были бы невозможны, если бы народ Афганистана под руководством НДПА и при братской, подлинно интернационалистской поддержке СССР не дал бы должный отпор внешним врагам республики. С помощью вооруженных провокаций, нажима, угроз и клеветы они пытались и пытаются сейчас повернуть вспять развитие событий, подорвать нашу революцию»[2].

Ученик 3. «В своих военных планах командование НАТО руководствуется принципом перенесения военных действий на территорию социалистических государств и исходит из необходимости применения в этих действиях ядерного потенциала»[3].

Ученик 4. «Эта война не объявлена, у нее нет четких линий фронтов. Но вот почти два года она ведется против народа Афганистана. То в одной, то в другой провинции банды интервентов, забрасываемые из-за рубежа, совершают налеты на деревни, грабят и убивают жителей, в первую очередь активистов НДПА, уничтожают скот, жгут зерно. Эпицентром активности остаются районы, пограничные с Пакистаном»[4].

Ученик 5. «В настоящий момент в Пакистане находятся воинские подразделения США, которые были направлены туда для обучения террористических банд, засылаемых после прохождения боевой подготовки на территорию Афганистана»[5].

Вывод:

Большинство газетных статей данного периода отражают заданный пропагандистский курс. Основная мысль, которую требовалось донести советской и мировой общественности, был тезис о том, что «афганский вопрос» был инспирирован США, их союзниками. В то же время помощь СССР Афганистану трактовалась исключительно с позиции оказания помощи дружественному государству в отражении вооруженного вмешательства извне. Публицистами неоднократно подчеркивалось, что Советский Союз никаких иных целей перед собой не ставит и к тому же, не вмешивается в вопросы, касающиеся государственного и общественного устройства Афганистана, его внутренней и внешней политики. О советском военном присутствии в Афганистане в тексте статей умалчивалось, соответственно о причинах  ввода войск в газетах рассматриваемого периода данных нет. 

Выступление группы, исследовавшей статьи советских газет 1986-1989 гг., в которых освещаются события Афганской войны.

Пример выступления:

В середине 1985 г. была принята установка на вывод войск из Афганистана и решение афганской проблемы политическим путем. На XXVII съезде КПСС, состоявшемся в феврале - начале марта 1986 г., в своем докладе М.С. Горбачев сообщил делегатам о совместной с афганской стороной выработке плана поэтапного вывода советских войск, который предстояло осуществить немедленно после достижения политического урегулирования. В газетных статьях на первый план выходят вопросы урегулирования «афганской проблемы», вывода ОКСВ из Афганистана, героизма советских воинов интернационалистов. Впервые о подвигах советских солдат в Афганистане говорят открыто.

Ученик 1. «Республика Афганистан выступает за политические методы решения афганской проблему и призывает противоположную сторону к началу мирных переговоров»[6].

Ученик 2. «Мы уходим, и это-главное событие  года в Афганистане. Оно уже перетряхнуло всю жизнь станы, направило ее в иное пока неведомо куда ведущее русло. Наша позиция сегодня предельно ясна. Она сформулирована в речи М.С. Горбачева, произнесенной с трибуны ООН. Прекращение огня с 1 января этого года. Приостановление поставок оружия обеим воюющим сторонам. Ввод войск ООН по поддержанию мира. Созыв конференции, которая провозгласила бы нейтралитет Афганистана»[7].

Ученик 3. «Уходили на север, к границе. Шли быстро-мимо застывших под снегом гор. Мимо ржавеющих на обочинах, расстрелянных когда-то наших транспортных колонн. Провожали глазами эти кладбища «наливняков», невольно вспоминая о том, что на броне БТРа из соседнего, идущего следом, подразделения лежало завернутое в фольгу тело бойца, убитого пулей душманского снайпера. Какая горькая смерть… На подъемах горного серпантина было видно: впереди и позади нашей колонны шли такие же вереницы боевых машин, облепленные уставшими, почерневшими от копоти, застывшими на ветру солдатами.

Домой! И уже не было силы, способной повернуть нас вспять»[8]

Вывод:

В начале рассматриваемого периода в прессе сохраняются заметки, отражающие пропагандистский курс прошлых лет, в которых страны НАТО выступают в качестве агрессора. К концу 80-х годов публикации, носящие идеологический подтекст, связанный с характеристикой США как страны агрессора, постепенно начинает  исчезать, на смену им приходят статьи, в которых Америка теперь партнер Советского Союза не только в решении «афганского вопроса», но и по ряду других проблем. Все реже использовались термины «империализм», «империалистическая агрессия» и все чаще появляются заметки, по содержанию которых можно понять, что наступил новый этап во взаимоотношениях между СССР и странами НАТО.

Вопрос классу после выступления первых двух групп:

С чем связано разделение советской прессы по данному вопросу на 2 периода?

Предполагаемый ответ:

Разделение данных советской прессы на 2 периода связано с политикой государства, проводимой в исследуемый период: курс на вывод войск из Афганистана, а также внутренней политикой СССР (эпоха гласности открыла широкие возможности для публикации материалов ранее запрещенных к публикации).

Выступление группы, представляющей взгляды советских историков на причины Афганской войны.

Ученик 1. «Еще в конце июля 1978 года корреспондент ТАСС передал из Кабула телеграмму о враждебных акциях империалистических сил и их местных пособников. Расположенные в соседних государствах диверсионные центры проводят подготовку членов правоэкстремистской группировки «браться мусульмане», которых засылают в Афганистан для проведения террористических и диверсионных актов»[9].

Ученик 2. Согласно нашей точке зрения ввод войск  в Афганистан имеет правовую основу. Советский Союз действовал в соответствии с Договором о дружбе, добрососедстве и сотрудничестве, поэтому данный шаг представляет собой интернациональную помощь Афганистану. Основной задачей пребывания советских войск являются защита мирного населения от боевиков, гуманитарная помощь населению, помощь в строительстве дорог, школ и т.д.

Ученик 3. «Своевременный ввод в нашу страну по настоятельной просьбе афганского правительства ограниченного контингента советских войск спас наш народ от многих бедствий связанных с агрессий контрреволюционных сил, направленной на свержение неугодной международной реакции народной власти»[10]

Причины ввода войск мы видим в следующем:

-интернациональная помощь дружественному народу Афганистана, которая является следствием долгого экономического и политического сотрудничества наших стран, а также неоднократных просьб афганского руководства о вооруженном вмешательстве в конфликт;

- в данном регионе назрела угроза захвата влияния европейскими странами в главе с США, которые готовят вооруженные бандформирования на границе с Афганистаном.

Выступление группы, представляющей современный взгляд на данный вопрос.

Мы считаем, что причины войны необходимо изучать комплексно, так как каждая из них оказала влияние не принятое советским руководством решение.

Ввод ОКСВ в Афганистан-это закономерное явление, проистекавшее из сути взаимоотношений двух систем, возглавляемых США с одной стороны и СССР с другой. СССР пошел на этот шаг, ставя перед собой цель  свержения режима Х. Амина и укрепления позиций нового режима, который бы действовал в русле политики, проводимой СССР. «Афганская страда является частью крупных событий, происходивших в мире, и одной из наиболее ярких отражений «холодной войны» и ее сегодняшних последствий»[11].

 Советский Союз оказал поддержку идеологически родственной партии и стремился сохранить взятый афганским режимом курс на построение социализма.

Наряду с этим нельзя забывать о существовании угрозы южным границам Советского Союза в случае захвата власти в Афганистане вооруженными отрядами оппозиции, которые представляли угрозу потери стабильности в среднеазиатских регионах СССР из-за распространения исламского фундаментализма. Таким образом, путем военного вмешательства планировалось предотвратить агрессию извне, а также сохранить Афганистан в зоне влияния СССР.

Экспертная группа приводит данные о последствиях Афганской войны для СССР.

Война также нанесла серьезный урон экономике Советского Союза.  Помощь Афганистану стоила СССР - 15-16 млрд. долларов в год.

Людские потери СССР по официальным данным составили 15051 человек. Санитарные потери составили 469685 человек, в том числе: ранено, контужено, травмировано - 53753 чел. (11,44 %); заболело - 415932 чел. (88,56 %).

Одним из погибших в Афганской войне был уроженец села Красная Горка Асекеевского района Оренбургской области - Сергей Анатольевич Амосов, которому было присвоено звание Герой Советского Союза.

«…16 мая 1983 года мотострелковый батальон совместно с приданными частями афганской армии выдвинулся в район ущелья Ганджгал (провинция Кунар) для блокирования замеченной в том районе крупной банды душманов. Группе лейтенанта Амосова была поставлена задача обеспечивать действия батальона с левого фланга. Группа из 17 человек была атакована превосходящими силами. В ходе боя лейтенант Амосов умело руководил боем, находился на самых сложных участках…»[12]. Группа была атакована превосходящими силами противника. Выйти живым из этого боя Сергей Амосов не смог. На момент гибели ему было 22 года. Он стал одним из шестнадцати погибших седьмой мотострелковой роты в этом бою. В бою себя проявили многие его товарищи. Например, рядовой Н.О. Гаджиев бросился в группу наступающих душманов и подорвал себя их гранатами. Тела еще нескольких солдат были обнаружены также с зажатыми в руках гранатами. В том роковом бою семнадцать человек спасли своими жизнями весь батальон.

Вопрос к классу:

Изучив последствия пребывания ОКСВ в Афганистане, как вы считаете, стоило ли предпринимать этот шаг?

Слово учителя:

Прослушав несколько точек зрения, характеризующих причины Афганской войны, давайте попробуем ответить на вопрос, сформулированный в начале урока.

Предполагаемый ответ:

Существует несколько факторов, повлиявших на принятие решения:

1.                 Внешний (нарастание угрозы южным рубежам СССР)

2.                 Многочисленные просьбы афганского партийного руководства и стремление поддержать дружественный строй.

Возможно ли, выделить какую-либо одну – главную причину для данного шага? Здесь необходимо обсудить непосредственный повод для принятия решения о вооруженном вмешательстве - недовольство кандидатурой Х. Амина и риск смены просоветского курса в пользу взаимодействия с США и другими европейскими странами.

3.                 Первичное закрепление знаний

Игра «Найди слово». Каждой группе нужно найти как можно больше слов, связанных с темой сегодняшнего мероприятия.

А

И

Д

Е

О

Ь

А

М

И

Н

С

Л

Г

Ф

Л

О

Г

И

Я

Г

Р

О

О

А

Д

Е

В

Я

Т

О

К

П

Р

Б

А

Ч

Е

В

Ь

Ы

А

Ф

Г

А

Н

И

С

Т

А

Н

В

П

Н

Т

И

Н

Г

Е

Н

Т

С

Р

О

Т

А

Р

А

Й

П

О

А

А

К

Р

П

Н

К

Н

Г

А

Ч

В

У

М

В

Г

И

О

К

Ш

Ю

Д

А

Т

О

Й

Н

А

Д

Л

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ:

Война, Горбачев, Тараки, Амин, контингент, Афганистан, идеология, девять.

4.                 Рефлексия

Обучающимся раздается анкета, в которой они должны обозначить своей ответ галочкой (Приложение В).                   


 

Приложение

Приложение А.

Запись беседы членов Политбюро ЦК КПСС А. Н. Косыгина, А. А. Громыко, Д. Ф. Устинова, Б. Н. Пономарева с Генеральным секретарем ЦК НДПА Н. М. Тараки, 20 марта 1979 года

А. Н. Косыгин. Политбюро поручило нам обсудить с Вами все вопросы, по которым Вы считаете нужным обменяться мнениями. Мы внимательно обсуждали положение дел, создавшееся в вашей стране, искали такие пути оказания вам помощи, которые в наилучшей степени отвечали бы интересам нашей дружбы и вашим отношениям с другими странами. Пути решения возникших у вас проблем могут быть разными, но наилучшим из них является путь, который сохранил бы авторитет вашего правительства в народе, не испортил бы отношений Афганистана с соседними государствами, не нанес бы ущерба международному престижу вашей страны. Нельзя допускать того, чтобы дело выглядело таким образом, будто бы вы не смогли сами справиться со своими собственными проблемами и пригласили на помощь иностранные войска. Хотел бы привести пример Вьетнама. Вьетнамский народ выдержал тяжелую войну с США и сейчас борется с китайской агрессией, но никто не может обвинить вьетнамцев в том, что они использовали иностранные войска. Вьетнамцы сами мужественно защищают свою родину от агрессивных посягательств. Мы считаем, что у вас в стране есть достаточно сил, чтобы противостоять вылазкам контрреволюции. Их надо только по-настоящему объединить, создать новые воинские формирования. По телефону мы говорили с Вами о том, что к созданию новых воинских частей нужно приступить уже сейчас с учетом того, что какое-то время потребуется на их обучение и подготовку. Но и в данный момент вы располагаете достаточными силами для того, чтобы справиться с создавшейся ситуацией… Мы будем вам оказывать помощь всеми возможными средствами – поставлять вооружение, боеприпасы, направлять людей, которые могут быть вам полезными в обеспечении руководства военными и хозяйственными делами страны, специалистов для обучения вашего военного персонала обращению с самыми современными видами оружия и боевой техники, которые мы вам направляем. Ввод же наших войск на территорию Афганистана сразу же возбудит международную общественность, повлечет за собой резко отрицательные многоплановые последствия. Это, по существу, будет конфликт не только с империалистическими странами, но и конфликт с собственным народом. Наши общие враги только и ждут того момента, чтобы на территории Афганистана появились советские войска. Это им даст предлог для ввода на афганскую территорию враждебных вам вооруженных формирований. Хочу еще раз подчеркнуть, что вопрос о вводе войск рассматривался нами со всех сторон, мы тщательно изучали все аспекты этой акции и пришли к выводу о том, что если ввести войска, то обстановка в вашей стране не только не улучшится, а наоборот, осложнится. Нельзя не видеть, что нашим войскам пришлось бы бороться не только с внешним агрессором, но и с какой-то частью вашего народа. А народ таких вещей не прощает. Кроме того, как только наши войска пересекут границу, Китай и все другие агрессоры получат реабилитацию. Мы пришли к выводу, что на данном этапе наилучшими, с точки зрения оказания вам наиболее эффективной поддержки, будут методы нашего политического воздействия на соседние страны и предоставление большой и разносторонней помощи. Таким путем мы достигнем гораздо большего, чем вводом наших войск. Мы глубоко убеждены, что политическими средствами, которые предпринимаются и с нашей и с вашей стороны, мы можем одолеть врага.


 

Приложение Б.

8 декабря в кабинете Л. И. Брежнева состоялось совещание, в котором принял участие узкий круг членов Политбюро ЦК КПСС: Ю. Андропов, А. Громыко, М. Суслов и Д. Устинов. В конечном итоге решили в предварительном плане проработать два варианта: руками спецслужб КГБ устранить X. Амина и поставить на его место Бабрака Кармаля; послать какое-то количество войск на территорию Афганистана для этих же целей.

Донесение из Кабула (Секретно. Срочно…)

12 и 17 декабря представитель КГБ встречался с X. Амином. Из высказываний Амина заслуживают внимания следующие. Амин настойчиво проводил мысль о необходимости непосредственного участия Советского Союза в сдерживании боевых действий бандформирований в северных районах ДРА. Его рассуждения сводились к следующему: Нынешнее афганское руководство будет приветствовать присутствие Советских Вооруженных Сил в ряде стратегически важных пунктов в северных провинциях ДРА… Амин сказал, что формы и методы оказания военной помощи должны определяться советской стороной. СССР может иметь воинские гарнизоны в тех местах, в которых сам пожелает. СССР может взять под охрану все объекты афгано-советского сотрудничества. Советские войска могли бы взять на себя охрану коммуникаций ДРА…

12 декабря на заседании Политбюро ЦК КПСС по предложению Ю. В. Андропова, Д. Ф. Устинова и А. А. Громыко единогласно было принято окончательное решение – ввести советские войска в Афганистан, хотя в интересах скрытности это называлось «мероприятиями».

Особо важный документ

Совершенно секретно

Особая папка

Председательствовал тов. Л. И. Брежнев.

Присутствовали:

Суслов М. А., Гришин В. В., Кириленко А. П., Пельше А. Я., Устинов Д. Ф., Черненко К. У., Андропов Ю. В., Громыко А. А., Тихонов Н. А., Пономарев Б. Н.

 

Постановление ЦК КПСС № 176 1125 от 12/XI К положению в «А»

1. Одобрить  соображения и мероприятия, изложенные т. т. Андроповым Ю. В., Устиновым Д. Ф., Громыко А. А. Разрешить в ходе осуществления этих мероприятий им вносить коррективы непринципиального характера.

Вопросы, требующие решения ЦК, своевременно вносить в Политбюро. Осуществление всех этих мероприятий возложить на тт. Андропова Ю. В., Устинова Д. Ф., Громыко А. А.

1.      Поручить т. т. Андропову Ю. В., Устинову Д. Ф., Громыко А. А. информировать Политбюро ЦК о ходе выполнения намеченных мероприятий.


 

Приложение В

Анкета

1.      Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания?

А) делало её более эффективной

Б) тормозило выполнение задания

В)  не позволило точно выполнить задачу, испортило отношения в группе

2.      На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе?

А)     обмен информацией

Б)      взаимодействие

В)      взаимопонимание

Г)      были равномерно задействованы все уровни

3.      Какого уровня коммуникативные трудности испытывали участники группы при выполнении задания?

А)     недостаток информации

Б)      недостаток средств коммуникации (речевых образцов, текстов и др.)

В)      трудности в общении

4.      Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания?

А)     в группе сохранилось единство и партнерские отношения

Б)      единство группы в ходе работы было нарушено

Если на 5 вопрос выбран ответ под буквой «Б», то нужно ответить на 6 вопрос:

5.      Кто или что сыграло решающую роль в том, что произошло в группе?

А)     лидер, выдвинувшийся в ходе работы

Б)      нежелание наладить контакт большинства участников группы

В)      непонимание задачи, поставленной для совместной работы

Г)      сама задача оказалась неинтересной, трудной



[1] Х.Амин - агент ЦРУ // Правда. 1979. 20 декабря. С. 3.

[2] Советско-афганская дружба - наше общее достояние// Правда.1980. 29 января. С. 1-2.

[3] Зловещие планы НАТО // Правда. 1980. 18 января. С. 3.

[4]  Необъявленная война против Афганистана //Правда. 1980. 5 февраля. С. 3.

[5] Откровенное вмешательство // Правда. 1980. 9 февраля. С. 4.

[6] Заявление Наджибуллы// Правда. 1989. 3 января. С. 4.

[7] Дорога домой// Комсомольская правда. 1989. 1 января. С. 5.

[8] Перевал// Правда. 1989. 12 февраля. С. 2.

[9] Игнатов, А.В. Революция, рожденная в апреле. М., 1980.С. 20.

[10] Рашидов, К.Ф. Афганистан: пора становления. Репортаж с места событий. М., 1983. С. 8. 

[11] Гареев, М.А. Моя последняя война (Афганистан без советских войск) [Электронный ресурс] Режим доступа: http://militera.lib.ru/memo/russian (дата обращения: 13.02.2019).

[12] Сайт «Мемориал воинов-афганцев «Черный тюльпан»» [Электронный ресурс]Режим доступа: https://afgan-memorial.org/biography/amosov_sergey_anatolevich (дата обращения: 13.03.2019)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «История России: начало XX - начало XXI века», Волобуев О.В., Карпачев С.П., Романов П.Н.
Тема: § 31. Внешняя политика: между «разрядкой» и конфронтацией. 1965—1985 годы
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.