Классный час «1152 года славянской
письменности»
Эпиграф: «Чтобы
воспринимать культурные ценности во всей их полноте, необходимо знать их
происхождение, процесс их созидания и исторического изменения, заложенную в них
культурную память», «именно память помогает человечеству преодолевать время,
она накапливает то, что называется культурой». (Д. С. Лихачёв)(слайд)
Цель: познакомить с историей создания славянской азбуки, её
основоположниками и памятными скульптурами «Кирилла и Мефодия».
Ход урока:
Добрый день,
ребята, сегодня наш классный час мы посвятим празднику славянской письменности,
который ежегодно празднуется 24 мая в России и других славянских странах.
Ребята, а как вы
думаете: можно ли представить себе жизнь без телевизора? Трудно, но можно, - наверное,
скажете вы. – У моих бабушек и дедушек в детстве не было телевизора; к ним
домой не приходили театр, кино, митинги, спортивные соревнования. А можно ли
представить себе жизнь без электричества? Очень трудно, но можно. Ведь
известно, что раньше люди писали и читали при свечах и лучине. И только в
советское время по всей стране зажглись электрические лампочки.
А теперь попробуйте
представить себе жизнь без письменности. Не исключено, что кто-то подумает про
себя: ну и что же, если бы исчезла письменность: не надо писать диктанты,
сочинения, рефераты. Все уроки будем делать только устно! Но ведь тогда должны
исчезнуть все книги, библиотеки, почтовые отделения, афиши, не станет карточек
в регистратуре поликлиники, трудно придумать, как различать билеты на поезда.
Вот и решайте, как лучше: с письменностью или без?!
Как вы думаете? Как произошли
буквы?
История становление
письменности начинается еще с древних времен. Древние люди обитали еще в
пещерах, так как домов еще не было. Но в некоторых пещерах обитали медведи.
Люди вытесняли медведей из пещер и вот в одной из них, оглядевшись по
сторонам обнаружили на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки.
Это были царапины, оставленные медведями, в результате заточки когтей о камни.
Древние люди сделали вывод, что на ровных поверхностях можно нацарапать
какое-то изображение. Таким образом, возникает первая дорога к письменности и
появляется рисуночное письмо. (слайд)
Со временем рисунки стали
заменять символами, на смену приходили все новые и новые значки. Необходимо
отметить, что у разных древних народов зарождалась своя письменность, не
похожая на другие. Значки – символы обозначали не только целое слово, но и фразу.
«Надписи» эти делались на ровной поверхности дерева, скалы и т.д. В связи с
этим, перенос «письма» был затруднен и неудобен. И тогда некоторые народы
придумали... (достаётся бечёвка с привязанными к ней разноцветными нитями,
на каждой из которых завязано по несколько узелков).
Ну а наши предки – славяне
придумали другой интересный способ передачи информации. Вот он: (достаётся ещё
одна бечевка, смотанная в клубок, с узелками на ней). Это узелковое
письмо. Правда, владели этой «грамотой» единицы – избранные люди – волхвы –
кудесники.
Задание 1. В связи с этим, я предлагаю
вам придумать свой способ передачи информации. Для начала разделитесь на 3
группы. (Каждой группе раздаётся листочек с текстом, с определённым
содержание. При помощи своей системы передачи информации, дети должны
отобразить содержание).
- Молодцы, отлично справились с
заданием!
А знаете ли вы, что в 863
году в жизни славянских народов произошло одно из важных событий человечества:
по заданию моравского князя Ростислава два брата – учёных монаха – составили
славянский алфавит. За основу своего алфавита братья взяли буквы придуманные
самими и некоторые позаимствовали из греческого алфавита. Необходимо отметить,
что до этого у славян не было единой письменности.
Но кто же эти великие
просветители?(ответы)
(слайд)
Братья Константин (после
принятия монашества – Кирилл) и Мефодий родились в византийском городе Солуни в
семье военачальника. Обучение свое Кирилл в восемь лет. Он хорошо учился, изучал
счет, греческий язык. Учился верховой ездой и военному делу. Любимым же занятием
его было чтение книг.
В библиотеке отца была
редчайшая и увлекательная по мнению Кирилла книга - «Энеида» Вергилия на
латинском языке. Эта самая любимая книга Кирилла, в которой рассказывается о
странствиях троянца Энея. Необходимо отметить, что дети воспитывались в двуязычной
среде и изучали только 2 языка – греческой и славянской, а латинский язык не
был известен солунцам. И вот Кирилл раскрыл эту удивительную книгу, но написанные
на чужом языке старинные стихи, остались непонятными. В связи с этим. Что
постичь содержание книги, он взял книгу Григория Богослова на греческом и на
латыни, и сопоставляя фразы выучил латинский язык.
Но создание письменности – это
очень трудная и ответственная задача для одного человека. Поэтому Кирилл обращается
за помощью к своему старшему брату Мефодию, который был самым близким его
единомышленником и полностью разделял все его стремления к познанию нового.
24 мая 863 года в граде
Плиске, братья Кирилл и Мефодий сообщили и представили народу собственно
изобретенный славянский алфавит.
В том же году братья прибыли
в Моравию, где в течение трех лет обучали и просвещали славян. В 868 году по
приглашению папы римского, отправились в Рим, где занялись просветительской
деятельностью. Но в Риме Кирилл внезапно и сильно заболел. Первый учитель славян
скончался 14 февраля 869 года в Риме. Те не менее Мефодий не оставил дело
начатое братом, а стал его продолжателем. В Риме он получил высокий сан
архиепископа, возвратился в Моравию и продолжал обучение людей. Мефодий
скончался 4 апреля в 885 году в Моравии.
Не забываем, что со временем
азбука претерпевала изменения. Но тем не менее, людям которые внесли огромный
вклад в историю, принято увековечивать память в скульптурных сооружениях.
А сейчас для вас творческое
задание: соорудите свой памятник, так же как в первом задании разделимся на
3 группы. (Каждая группа показывает свой памятник).
- Молодцы все творчески
поработали над образом скульптуры!
- А вот теперь, мы с вами
познакомимся с памятниками, которые были сооружены известными скульпторами, для
увековечивании памяти Кириллу и Мефодию в различных городах. (слайды)
А итогом нашего
внеклассного мероприятие будет: ответы
на вопросы: «Что мы узнали?» (слайды с вопросами и
ответами)
Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.