Методическая разработка по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе "Осенний пейзаж. Знакомство с нетрадиционной техникой рисования монотипией""

Открытое занятие по рисованию в подготовительной группе.

Тема «Осенний пейзаж» (нетрадиционная техника – монотипия, печать листьями)

Цель: создание социальной ситуации развития детей в художественной деятельности посредством использования нетрадиционной техники рисования

Задачи:

- создать условия для закрепления умения использовать в работе нетрадиционную технику – печать листьями; 

- создать условия для знакомства детей с новой нетрадиционной техникой рисования - монотипия

- создать условия для развития творческой фантазии и воображения, эстетического восприятия, художественного вкуса;

- создать условия по обогащению словарного запаса, активации в речи детей прилагательных, закрепить понятие «пейзаж», совершенствовать мелкую моторику рук;

- создать условия для формирования  у детей усидчивости, настойчивости в достижении цели;

- создать условия для закрепления знаний детей о характерных особенностях осени; для развития способности передавать колорит, характерный для золотой осени, подбирать нужные цвета;

Материал: репродукции картин, на которых изображена осень; листы А4; гуашевые краски; клеенки; баночки с водой; кисти; салфетки; листья деревьев; музыкальное сопровождение П.И. Чайковский «Времена года».

Предварительная работа: беседа с детьми об осени, осенних явлениях и признаках, чтение и разучивание стихотворений об осени, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы, наблюдение за осенней природой во время прогулок.

Методы:

- словесный (рассказ, объяснение)

- наглядный (рассматривание репродукций картин)

-игровой (игры)

- практический (рисование в нетрадиционной технике)

Словарная работа: пейзаж, монотипия.

Ход мероприятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Отгадайте загадку:

Если листья на деревьях пожелтели.

Если птицы в край далекий улетели,

Если небо хмурится, если дождик льётся,

Это время года … зовется!                                        М. Ходякова

Основная часть:

Воспитатель: Ребята во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года, которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.

А давайте мы с вами вспомним признаки осени. Игра «Да или нет»

На дворе осень.

Сегодня идёт дождь.

Осенью бывает листопад.

Земля покрыта снегом.

Сентябрь – это зимний месяц.

Октябрь – это осенний месяц.

Осенью со всех деревьев опадают листья.

Осенью птицы улетаю на юг.

Осенью в лесу много грибов и ягод. (Воспитатель предлагает утверждения. Если утверждение верное дети говорят: «Да!» и хлопают в ладоши. Если утверждение не верное, то дети говорят: «Нет!» и топают ногами.)

Воспитатель: да, ребята, вы правы! Осень разная, то яркая нарядная, то грустная и серая, об осени много сказано, о ней писали поэты в своих стихах, рисовали художники картины.

Рассматривание репродукций картин художников.

Дети,  а как называются картины, на которых изображена природа?

(ответы детей)

Беседа о картинах.

Физминутка «Осень»

Входит осень в лес дремучий,     Дети шагают на месте, высоко поднимая колени

Машет жёлтой кистью,                Движения руками

Ветерок сгребает в кучи

Золотые листья,                           Наклоны вперёд, движения согнутыми руками к груди.

И они, забывши ветви,

Кружат на поляне…                     Поворачиваются кругом, понимают руки вверх.

Осень встала на опушке                Разводят руками в стороны

В жёлтом сарафане.

Воспитатель: А вот теперь настало время, превратится в настоящих художников, чтобы нарисовать осенние пейзажи. Сегодня мы будем рисовать необычным способом. А познакомимся с нетрадиционным способом рисования – монотипия. Монотипия – это опечаток на мокрой бумаге. Моно – один, тип – отпечаток. Чтобы нарисовать наши осенние пейзажи, мы используем сегодня способ рисования – печать листьями.

Показ образца, краткий анализ техники выполнения

Но сначала приготовим пальчики к работе

"Вышли пальчики гулять"

Вышли пальчики гулять,               (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать,                  (собираем листики в ручку)

Красный листик, жёлтый листик,

Будем их сейчас считать                (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять!             (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть                 (руки вверх, делаем "фонарики")

Дети садятся за столы и рисуют, звучит лёгкая, тихая, музыка. Воспитатель проводит индивидуальную работу. 

Воспитатель: Наши пейзажи почти готовы. Дети заканчивают работы, воспитатель оказывает помощь тем, кто затрудняется.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, какие красивые рисунки у вас получились. Давайте сделаем выставку ваших картин

Рефлексия:

ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?

Что мы с вами сегодня рисовали?

С какой техникой рисования мы с вами сегодня познакомились?

Каким способом мы рисовали деревья?

Воспитатель: Какие вы сегодня молодцы. Ребята, а этим интересным способом можно рисовать дома, вместе с родителями, и не только пейзажи, а многое другое. Вы сегодня были большими молодцами, мне очень понравилось с вами работать. Спасибо за работу.