Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Методическая разработка «Приёмы творческой работы с младшими школьниками при обучении решению задач»

Методическая разработка «Приёмы творческой работы с младшими школьниками при обучении решению задач»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Методическая разработка «Приёмы творческой работы с младшими школьниками при...
Актуальность С дифференциацией процесса обучения, введением профильных образо...
Вопросами теории и технологии проблемного обучения занимались А.В. Брумменски...
Объект исследования Процесс обучения математике младших школьников.
Предмет исследования Процесс обучения решению арифметических задач через испо...
Цель исследования Изучить и апробировать приёмы творческой работы с младшими...
Задачи проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме иссле...
Гипотеза Предположение о том, что использование творческих приёмов при обучен...
Методы Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, эксперимент...
Практическое значение Возможность использования материалов работы в практичес...
Основополагающие теоретические положения Творчеством и духовностью пропитана...
Общие принципы организации занятий отсутствие заданного образца; эмоциональны...
Основные виды простых задач Задачи, направленные на раскрытие смысла арифмети...
Приемы умственной деятельности при решении задачи а) анализ предложенной зада...
Этапы исследования и их результаты 1. Изучение уровня сформированности умения...
2. Организация творческой работы с младшими школьниками при обучении решать з...
Исследование школьниками решенных арифметических задач
Использование схематического чертежа в моделировании простых текстовых задач
Виды моделирования. Графическое моделирование как основное средство «Актуальн...
Структура задачи 1. Предметную область: объекты, о которых идет речь в задаче...
Краткая запись
Предметное моделирование
Графическое моделирование
Таблица сравнения
Обучение решению задач на движение с помощью схематического моделирования
Показать (2) Велосипедист и всадник движутся навстречу друг другу. Скорость в...
Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 к...
Матрица четвёрки задач
Приложение 1. Урок «Решение текстовых задач» (2 класс 1-4) 2. Урок «Единицы в...
Заключение Проведя и проанализировав наши исследования, мы выявили, что приём...
В ходе проделанной нами работы, мы сделали вывод, что задача может быть испол...
Разнообразие приёмов работы над задачей особенно необходимо в обучении и восп...
1 из 33

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методическая разработка «Приёмы творческой работы с младшими школьниками при
Описание слайда:

Методическая разработка «Приёмы творческой работы с младшими школьниками при обучении решению задач» Выполнила: учитель начальных классов МОУ СОШ №1 г. Катав - Ивановска Шибаева Ирина Александровна

№ слайда 2 Актуальность С дифференциацией процесса обучения, введением профильных образо
Описание слайда:

Актуальность С дифференциацией процесса обучения, введением профильных образовательных систем актуальной становится проблема разработки соответствующих программ обучения. Существующие традиционные программы и учебники по математике для начальной школы перестали удовлетворять потребностям не только специализированной начальной школы, но и обычной системы начального образования. Содержание этих программ во многом устарело, оно не учитывает тех, безусловно, интересных эффективных наработок в области педагогики, психологии и частных методик, которые уже вошли в практику многих учителей. В связи с этим представляется необходимой разработка усовершенствованных вариантов традиционных программ по математике с учетом этих наработок.

№ слайда 3 Вопросами теории и технологии проблемного обучения занимались А.В. Брумменски
Описание слайда:

Вопросами теории и технологии проблемного обучения занимались А.В. Брумменский, А.М. Матюшкин, И.Я. Лернер, М.И. Махмутов, В. Оконь, Т.В. Кудрявцев и другие. Творческое мышление возможно формировать на уроках математики в начальной школе. Для этого нужно разнообразить работу над задачей, то есть учитель должен сам творчески подойти к организации работы в классе и приёмам работы над задачей на уроках математики.

№ слайда 4 Объект исследования Процесс обучения математике младших школьников.
Описание слайда:

Объект исследования Процесс обучения математике младших школьников.

№ слайда 5 Предмет исследования Процесс обучения решению арифметических задач через испо
Описание слайда:

Предмет исследования Процесс обучения решению арифметических задач через использование приёмов творческой работы

№ слайда 6 Цель исследования Изучить и апробировать приёмы творческой работы с младшими
Описание слайда:

Цель исследования Изучить и апробировать приёмы творческой работы с младшими школьниками при обучению решению задач

№ слайда 7 Задачи проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме иссле
Описание слайда:

Задачи проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; проанализировать виды арифметических задач, решаемых в начальной школе на предмет использования приёмов творческой работы; выявить, способствует ли разнообразие творческих приёмов работы над задачей по математике формированию умения решать задачи младшими школьниками; математике развитию творческого мышления школьников; систематизировать приёмы работы над задачей; провести анализ результатов опытно- эспериментальной работы.

№ слайда 8 Гипотеза Предположение о том, что использование творческих приёмов при обучен
Описание слайда:

Гипотеза Предположение о том, что использование творческих приёмов при обучении решению задачи младших школьников способствует повышению уровня сформированности умения решать задачи.

№ слайда 9 Методы Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, эксперимент
Описание слайда:

Методы Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, эксперимент (констатирующий, формирующий), статистическо- математический метод обработки результатов.

№ слайда 10 Практическое значение Возможность использования материалов работы в практичес
Описание слайда:

Практическое значение Возможность использования материалов работы в практической деятельности учителя начальной школы.

№ слайда 11 Основополагающие теоретические положения Творчеством и духовностью пропитана
Описание слайда:

Основополагающие теоретические положения Творчеством и духовностью пропитана вся атмосфера школьной жизни. «Творчество – деятельность людей, направленная на созидание нового, никогда ранее не бывшего; способность человека из известного, имеющегося в действительности материала создавать в процессе труда новую реальность, отвечающую многообразным общественным потребностям». (Современная философия, Ростов-на-Дону,1996) Определение, которое нам даёт словарь, в полной мере отражает сущность этого явления

№ слайда 12 Общие принципы организации занятий отсутствие заданного образца; эмоциональны
Описание слайда:

Общие принципы организации занятий отсутствие заданного образца; эмоциональные переживания по поводу художественного образа, создаваемого в процессе совместной деятельности; развитие межличностных отношений в процессе совместной деятельности. отсутствие заданного образца.

№ слайда 13 Основные виды простых задач Задачи, направленные на раскрытие смысла арифмети
Описание слайда:

Основные виды простых задач Задачи, направленные на раскрытие смысла арифметических действий. Задачи на нахождение уменьшаемого по данным вычитаемому и разности: Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого по данному уменьшаемому и разности Задачи на нахождение неизвестного множителя по данным произведению и другому множителю. Задачи на нахождение неизвестного делимого или делителя

№ слайда 14 Приемы умственной деятельности при решении задачи а) анализ предложенной зада
Описание слайда:

Приемы умственной деятельности при решении задачи а) анализ предложенной задачи, вычленение известного и неизвестного; б) установление связи между данными и искомым; в) составление плана решения; г) перевод зависимости между данными и искомым, выраженной в задаче словесно, на язык математических выражений, равенств, уравнений; д) выполнение соответствующих действий и получение ответа на вопрос задачи; е) проверка решения.

№ слайда 15 Этапы исследования и их результаты 1. Изучение уровня сформированности умения
Описание слайда:

Этапы исследования и их результаты 1. Изучение уровня сформированности умения решать задачи

№ слайда 16 2. Организация творческой работы с младшими школьниками при обучении решать з
Описание слайда:

2. Организация творческой работы с младшими школьниками при обучении решать задачи

№ слайда 17 Исследование школьниками решенных арифметических задач
Описание слайда:

Исследование школьниками решенных арифметических задач

№ слайда 18 Использование схематического чертежа в моделировании простых текстовых задач
Описание слайда:

Использование схематического чертежа в моделировании простых текстовых задач

№ слайда 19 Виды моделирования. Графическое моделирование как основное средство «Актуальн
Описание слайда:

Виды моделирования. Графическое моделирование как основное средство «Актуально сознается только то содержание, которое является предметом целенаправленной активности субъекта» А.Н. Леонтьев

№ слайда 20 Структура задачи 1. Предметную область: объекты, о которых идет речь в задаче
Описание слайда:

Структура задачи 1. Предметную область: объекты, о которых идет речь в задаче. 2. Отношения, которые связывают объекты предметной области. 3. Требование задачи.

№ слайда 21 Краткая запись
Описание слайда:

Краткая запись

№ слайда 22 Предметное моделирование
Описание слайда:

Предметное моделирование

№ слайда 23 Графическое моделирование
Описание слайда:

Графическое моделирование

№ слайда 24 Таблица сравнения
Описание слайда:

Таблица сравнения

№ слайда 25 Обучение решению задач на движение с помощью схематического моделирования
Описание слайда:

Обучение решению задач на движение с помощью схематического моделирования

№ слайда 26 Показать (2) Велосипедист и всадник движутся навстречу друг другу. Скорость в
Описание слайда:

Показать (2) Велосипедист и всадник движутся навстречу друг другу. Скорость велосипедиста 20км/ч, а скорость всадника 16 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними? Общая скорость сближения

№ слайда 27 Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 к
Описание слайда:

Два катера плывут в противоположных направлениях со скоростями 25 км/ч и 32 км/ч. Как и с какой скоростью изменяется расстояние между ними? Показать (2) Общая скорость удаления

№ слайда 28 Матрица четвёрки задач
Описание слайда:

Матрица четвёрки задач

№ слайда 29 Приложение 1. Урок «Решение текстовых задач» (2 класс 1-4) 2. Урок «Единицы в
Описание слайда:

Приложение 1. Урок «Решение текстовых задач» (2 класс 1-4) 2. Урок «Единицы времени» (4 класс) 3. Задачи повышенной трудности для детей 3-4 классов 4. Рисунки

№ слайда 30 Заключение Проведя и проанализировав наши исследования, мы выявили, что приём
Описание слайда:

Заключение Проведя и проанализировав наши исследования, мы выявили, что приёмы творческой работы с задачей позволяют не только активно включить учащихся в учебную деятельность, но и активизировать познавательную деятельность детей. Они помогают учителю донести до учащихся трудный материал в доступной форме.

№ слайда 31 В ходе проделанной нами работы, мы сделали вывод, что задача может быть испол
Описание слайда:

В ходе проделанной нами работы, мы сделали вывод, что задача может быть использована как и на этапах повторения и закрепления, так и на этапах изучения нового материала. Она должна в полной мере решать как образовательные задачи урока, так и задачи активизации познавательной деятельности, и быть основной ступенью в развитии познавательных интересов учащихся.

№ слайда 32 Разнообразие приёмов работы над задачей особенно необходимо в обучении и восп
Описание слайда:

Разнообразие приёмов работы над задачей особенно необходимо в обучении и воспитании детей младшего школьного возраста. Благодаря им удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых несобранных учеников. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения. После серии уроков с использованием различных приёмов работы над задачей, мы провели тестирование. Обработанные результаты позволили сделать вывод о повышении уровня творческого мышления на уровне значимости

№ слайда 33
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров17
Номер материала ДБ-158293
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх