Методическая разработка урока "Мастера Саратовской школы живописи"

• 1 слайд

  Мастера саратовской школы живописи
  

• 2 слайд

  Кузнецов Павел Варфоломеевич
  (1878 – 1968г.г.)
  Родился в Саратове 5 (17) ноября 1878 в семье иконописца. Постигал искусство в Боголюбовском рисовальном училище родного города (1891–1897) Московском училище живописи, ваяния и зодчества (1897–1903) у К.А.Коровина и В.А.Серова, а также в частных академиях Парижа (1905). Был членом объединений «Мир искусства», «Союз русских художников», «Четыре искусства». Особое значение имела для него принадлежность к кругу художников-символистов «Голубая роза», сформировавшемуся вокруг одноименной выставки 1907.
  

• 3 слайд

  Кузнецов П.В.
  Ранняя живопись Кузнецова – это мир смутных оккультных видений
  Голубой фонтан, 1905
  В саду. Весна 1904
  Утро1905
  

• 4 слайд

  Кузнецов В.П.
  Любовь матери 1905
  
  Сбор винограда 1907
  
  Весна в Крыму
  

• 5 слайд

  Кузнецов В.П.
  В конце 1900-х гг. художник пережил творческий кризис. Странность его работ подчас становилась болезненной; казалось, он исчерпал себя и не способен оправдать возлагаемых на него надежд. Тем более впечатляющим было возрождение Кузнецова, обратившегося к Востоку. Решающую роль сыграли странствия художника по заволжским степям, поездки в Бухару, Самарканд, Ташкент
  

• 6 слайд

  Кузнецов В.П.
  В степи 1908 Спящая в кошаре 1911
  
  
  
  
  Мираж в степи 1911 Степной пейзаж с юртами
  

• 7 слайд

  Кузнецов В.П.
  Скала у реки. Лист из альбома «Горная Бухара». 1923г.
  Дорога в Алупку. 1926
  Цветы. 1939
  

• 8 слайд

  Кузнецов В.П.
  Умер художник 21 февраля 1968г.
  В начале 1970-х гг. официальные наследники Павла Варфоломеевича Кузнецова и Елены Михайловны Бебутовой — передали в дар музею имени А. Н. Радищева свыше четырехсот живописных полотен.
  
  

• 9 слайд

  Уткин Петр Саввич
  (1877-1934г.г.)
  П.С. Уткин родился в семье железнодорожника в г.Тамбове. Через год семья переехала в Саратов.
  

• 10 слайд

  Уткин П.С.
  Он начал свое художественное образование в саратовской студии Общества любителей изящных искусств, а затем в Боголюбовской рисовальной школе (в дальнейшем - училище).
  

• 11 слайд

  Уткин П.С.
  В 1897 г. поступил в МУЖВЗ, где учился до 1907 г. у И. И. Левитана, В. А. Серова, К А. Коровина.
  Вместе со своим другом, земляком и товарищем по училищу П. В. Кузнецовым Уткин был не только участником, но и организатором выставок "Алая роза" (1904, Саратов) и "Голубая роза" (1907, Москва). Эти экспозиции стали важным этапом в истории русского символизма.
  

• 12 слайд

  Уткин П.С.
  Мечтательность и музыкальность живописи "голуборозовцев" были свойственны и полотнам Уткина с их характерными названиями "Сон", "Мираж" и т. п.
  « Утро.Чигирь» «Сумерки»
  

• 13 слайд

  Уткин П.С.
  Сон
  Торжество
  в небе
  Утренняя
  молитва
  

• 14 слайд

  Уткин П.С.
  Его фантастические пейзажи, нередко выдержанные в излюбленных символистами сине-лиловых тонах, причудливая живопись, напоминающая морозные узоры на стекле ("Мимоза", 1900-е), создали художнику репутацию самого последовательного символиста.
  

• 15 слайд

  Уткин П.С.
  Именно Уткина, вместе с П. В. Кузнецовым и скульптором А. Т. Матвеевым, пригласил Я. Е. Жуковский для оформления своей усадьбы в Крыму. Уткин провел в Новом Кучук-Кое 1909-14 гг., работая над росписями виллы и романтическими пейзажами Крыма
  «Дом Жуковского» «Парк усадьбы» «Крымский Этюд»
  

• 16 слайд

  Уткин П.С.
  В 1918 г. художник поселился в Саратове, преподавал в Рисовальном училище им. А. П. Боголюбова, в студии Пролеткульта, занимался оформительскими работами и писал пейзажи. Осенью 1931 г. он переехал в Ленинград, где, по приглашению руководства АХ, стал профессором живописного отделения ИЖСА.
  

• 17 слайд

  Уткин П.С.
  Ряд картин художника: «Иванова ночь», «Любители бури», «Займище» и другие — хранится в Третьяковской галерее в Москве. Есть его картины и в Саратовском музее имени А. Н. Радищева.
  
  «Любители бури» «Займище»
  

• 18 слайд

  Уткин П.С.
  Умер П. С. Уткин в октябре 1934 года в Москве.
  

• 19 слайд

  Савинов Александр Иванович
  (1881-1942г.г.)
  В Саратове в 1881 году в купеческой семье родился известный советский живописец Александр Иванович Савинов
  
  «Девушка и парус»
  
  

• 20 слайд

  Савинов А.И.
  Учился в Боголюбовском рисовальном училище в Саратове (1897-1900)у В.В. Коновалова, в Санкт-Петербургской Академии художеств (1901-1908) у И.Е. Репина, Д.Н. Кардовского.
  
  «Женщина с
  филином»
  
  

• 21 слайд

  Савинов А.И.
  Главным событием творчества художника стала большая дипломная картина "Купание лошадей в Волге" (1908). Впечатляют и ее размеры (250х600 см), и драгоценные нетускнеющие краски, и огромная подготовительная работа. Для каждой человеческой фигуры и каждого изображения лошади были сделаны десятки этюдов и рисунков.
  

• 22 слайд

  Савинов А.И.
  В 20-е и 30-е годы Савинов полностью погружается в педагогическую деятельность, изредка отвлекаясь на непосредственную работу с кистью в руках.
  
  «Портрет сына»
  

• 23 слайд

  Савинов А.И.
  Одна из последних работ художника
  «Быт саратовских оврагов в канун Октябрьской революции»
  

• 24 слайд

  Савинов А.И.
  Художник умер в блокадном Ленинграде в начале самого тяжелого для города 1942 года. Незадолго до смерти он принял участие в эвакуации Эрмитажа. Из-за нехватки времени драгоценные холсты нередко срезались с подрамников и сворачивались в трубы. Савинов взял на себя демонтаж произведений Рембрандта. Отказавшись от скоростного метода, он, истощенный голодом, несколько дней и ночей, лежа на полу, аккуратно вынимал старинные мелкие гвозди, крепившие холсты к подрамникам, и без единого повреждения упаковал шедевры любимого им великого мастера.
  

• 25 слайд

  При выставлении оценки учитываются!
  
  точность ответа;
  полнота ответа;
  сделан ли вывод;
  дополнение;
  исправление.
  

• 26 слайд

  Рефлексия
  
  Чего не ожидали?
  (выберите из урока ту информацию, которая является для вас неожиданной, так как противоречит вашим ожиданиям и представлениям).
  

• 27 слайд

  Домашнее задание
  
  
  с.27-32 из учебника, найдите информацию о том, в каких музеях хранятся произведения саратовских художников.
  

• 28 слайд

  Спасибо за внимание !
  

Самоанализ урока по  предмету «Культура края» по теме :

Мастера саратовской школы живописи

      Занятие проходило в 8«а» классе, в классе 29  человека, на уроке присутствовало 22 учащихся.

Тема урока: «:Мастера саратовской школы живописи»

Данное  занятие  является продолжением ряда занятий по ознакомлению учащихся с достопримечательностями г. Саратова.

Цели урока:

1.                 Учебные :
знания: ознакомить обучающихся с представителями саратовской школы живописи; научить различать характерные черты этой  живописи; 
умения: формирование умения сравнивать, анализировать и делать выводы;
навыки: самостоятельной  работы.

2.                 Развивающие: развитие слуховой и зрительной памяти, развитие речи, внимания, аналитического мышления.

3.                 Воспитательные: эстетическое воспитание на примере судьбы и  творчества саратовских мастеров  живописи.

Урок проходил с использованием презентации, а также разнообразного иллюстративного материала.

Занятие состояло из 7 этапов, логически связанных между собой:

1.     Организационного.

2.     Целеполагания и мотивации. Этапа подготовки учащихся к активному и сознательному творчеств (обучающиеся были сориентированы на заранее подготовленные вопросы) .

3.     Просмотр презентации по биографии и творчеству саратовских художников

4.     Ответы учащихся по заранее подготовленным вопросам, которые стали формой закрепления пройденного материала.

5.     Выставление оценок.

6.     Рефлексия

7.     Домашнее задание, которое содержит элементы творческого поиска и исследования

       Структурно урок выдержан.  

       Использованная структура занятия,  методы и приёмы способствовали достижению целей и   задач занятия. Разнообразие видов деятельности и в конечном    итоге их   результативность  способствовали активизации познавательной деятельности    учащихся, поддержанию их  интереса к содержанию занятия.    Этапы данного мероприятия  были логично связаны друг с другом.

       Хорошая психологическая атмосфера поддерживалась благодаря заинтересованности учащихся ходом и заданиями занятия, созданию ситуаций успешности, поощрений в виде похвалы, сотрудничества с учащимися.

   Активность работы в классе можно оценить как высокую. Считаю, что занятие  цели достигло, в конце урока все учащиеся получили оценки.

 Преподаватель истории и

обществознания  ____________________ Т. А. Ефанова

Тема: Мастера саратовской школы живописи

Цели:

1.                 Учебные :
знания: ознакомить обучающихся с представителями саратовской школы живописи; научить различать характерные черты этой  живописи; 
умения: формирование умения сравнивать, анализировать и делать выводы;
навыки: самостоятельной  работы.

2.                 Развивающие: развитие слуховой и зрительной памяти, развитие речи, внимания, аналитического мышления.

3.                 Воспитательные: эстетическое воспитание на примере судьбы и  творчества саратовских мастеров  живописи.

Средства обучения: учебник, презентация, иллюстрации

Наглядность: живопись Кузнецова П.В.,. Уткин П.С., Савинов А.И.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока 

1. Организационный момент.

/3мин./

Сообщение темы и целей урока

2. Изучение новой темы:

/20мин./

План:

l. Живопись и судьба Кузнецова П.В.

2. Творчество Уткина П.С.

3.Живопись и судьба Савинова А.И.

Запись  на доске ( вопросы для работы по презентации)

а/ Кузнецов П.В., где родился, где учился живописи, в какие объединения художников входил? Что стало возрождением художника и новой страницей в его творчестве?

б/ Уткин П.С., где родился, где учился живописи, к какому течению художников относился?

в/ Савинов А.И, где родился, где учился живописи? Какова судьба этого саратовского художника?

Чтобы ответить на поставленные вопросы учащиеся работают с презентацией «Мастера саратовской школы живописи».

Работа со слайдами, поиск ответов на вопросы.

3. Закрепление изученного материала:

/15мин./ Письменно ответить на вопросы.

4. Итог урока:

/2мин./ рецензия на ответы обучающихся:

1.                 точность ответа;

2.                 полнота ответа;

3.                 сделан ли вывод;

4.                 дополнение;

5.                 исправление;

5. Рефлексия:

Чего не ждали?

(выберите из урока ту информацию, которая является для вас неожиданной, так как противоречит вашим ожиданиям и представлениям).

6. Домашнее задание: с.27-32 из учебника, найдите информацию о том, в каких музеях хранятся произведения саратовских художников.