Методическая разработка урока по окружающему миру "Ты и твои друзья", 2 класс, УМК "Школа России"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4» г. Тамбова

Методическая разработка урока

по окружающему миру

для учащихся 2 «В» класса

«Ты и твои друзья»

Разработала учитель начальных классов

Томилина Наталия Алексеевна

2016 год

Предмет: окружающий мир

Класс: 2

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Ты и твои друзья.

Цели деятельности учителя: формировать у учащихся понятия «друг», «дружба», формировать умения высказывать собственные суждения, связанным с этим понятием; развивать умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других людей, мотивировать, объяснять свои поступки и отношение к ним с позиции общечеловеческих понятий; воспитывать чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки, взаимоуважения.

Планируемые результаты образования:

Личностные: умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Регулятивные: умения совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: общеучебные – умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме; логические - умение осуществлять анализ ситуаций.

Коммуникативные: умение общаться друг с другом, с учителем, в группах, высказывать и отстаивать свои собственные взгляды по теме урока.

Предметные умения:

- объяснять понятия «друг», «дружба»,

- определять своё отношение к друзьям, дружбе,

- оценивать правильность поведения с другом.

Оборудование: музыкальные фонограммы, мягкие игрушки, карточки со словами, индивидуальные карточки с пословицами,  смайлы (весёлый и грустный), учебник, проектор, ладошки.

Оргмомент.

Солнце красное проснулось

В гости к нам пришло с утра,

Всем ребятам улыбнулось:

-Начинать урок пора!

Самоопределение к деятельности

- Ребята, давайте и мы подарим свою улыбку друг другу и нашим гостям.  А чтобы наше хорошее настроение осталось с нами надолго, предлагаю прослушать отрывок из детской песни.

- А кто догадался, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке?   (о дружбе)

- Совершенно верно, сегодня мы поговорим о дружбе и друзьях и тема нашего урока сегодня «ТЫ И ТВОИ ДРУЗЬЯ».

- Сегодня у нас будет не совсем обычный урок, я предлагаю вам отправиться в небольшое путешествие в ГОРОД ДРУЖБЫ.

- Надеюсь, вы все любите путешествовать?

Актуализация знаний.

- Тогда отправляемся. Путешествовать мы будем вот на этом ПОЕЗДЕ ВЕЖЛИВОСТИ! Так как дорога у нас долгая, чтобы не скучать, вспомним с вами слова вежливости или волшебные слова, о которых мы говорили на прошлом уроке. На карточке вы видите большое количество, ваша задача разделить эти слова на 4 группы и закрасить напротив кружки нужным цветом в соответствии с выбранной группой:

-Поменяйтесь со своим товарищем по парте. карточкой, проверьте друг друга и оцените. Проверить работу можно по образцу на экране. В углу карточки пустой квадратик, закрасьте его красным цветом, если работа выполнена верно, зелёным – 1 ошибка, голубым- если 2 ошибки и более.

- Я вижу вы отлично запомнили вежливые слова, а значит знаете, как правильно ими пользоваться, но это я проверю чуть позже, ведь путешествие только началось.

Освоение нового знания и его применение.

-А мы подъезжаем к ПЛОЩАДИ ДРУЖБЫ.

-Скажите пожалуйста, а как вы понимаете, что такое дружба?

Продолжите фразу: дружба – это…………………….

- Вопрос кажется совсем простым , но так трудно на него ответить. Я попыталась найти ответ на этот вопрос в стихах:

Я: Что такое дружба, каждый знает?

 Может быть, и спрашивать смешно.

 Ну а всё же, что обозначает

 Это слово? Значит что оно?

1 ученик:

 Дружба – это если друг твой болен

  И не может в школу приходить, -

 Навещать его по доброй воле,

 Школьные уроки приносить,

 2 ученик:

Терпеливо объяснять заданья,

 На себя взять часть его забот,

 Отдавать ему своё вниманье

Дни, недели, месяц или год…

3 ученик:

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не продаст.

Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

- Так что же такое дружба по мнению автора этого стихотворения Л. Измайлова?

- Вы с ним согласны?

- А сейчас посмотрим на экран и выясним , все ли дети умеют дружить?

1 слайд: -где изображены друзья, а где нет?

-почему вы так решили? (доброжелательно общаются)

2 слайд: -Кого из этих мальчиков вы бы хотели взять в друзья? Почему? (второй мальчик не жадный, добрый)

3 слайд: -Как вы думаете, кто из ребят станет другом для новой девочки? (тот , который предлагает ей игрушку)

4 слайд:- Чтобы вы посоветовали двум друзьям? (уделить внимание больному ребёнку)

- Скажите, а ваш класс можно назвать дружным? Сейчас посмотрим.

-Да, действительно. Это очень радует. Значит вы обладаете всеми важными качествами настоящих друзей. Если вы согласны ,что настоящий друг должен быть именно таким , то машете ДА, а если не согласны, то машете НЕТ.

·        Добрый                                                 зачитывает учитель-дети реагируют

·        Отзывчивый

·        Внимательный

·        Заботливый

·        Воспитанный

·        Злой

·        Грубый

·        Жадный

Вы просто молодцы!

-А мы с вами подъезжаем к Парку Отдыха

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься здесь?

Физкультминутка

Встаньте дети, встаньте вкруг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

 

Продолжение работы по теме урока.

- А мы с вами продолжаем двигаться вперёд и подъезжаем к УЛИЦЕ МУДРОЙ. На этой остановке я вам предлагаю вспомнить пословицы о дружбе. У вас на карточке есть начало пословицы, а конец надо подобрать.

- Откроем 58 страницу учебника и проверим свою работу.

- Кто не сделал ни одной ошибки? – поднимите руки.

Нет друга, ищи	А нашёл береги
Друг познаётся	В беде
Дружба, что стекло	Сломаешь – не починишь
Дружба дороже	денег

(выводятся на слайд и зачитываются учителем)

- Посмотрите, в учебнике много и других пословиц о дружбе, прочитайте их самостоятельно и подумайте о чём они все говорят?

( дружбу надо беречь и дружбой надо дорожить)

- А мы с вами добрались до АЛЛЕИ ПРАВИЛ. Здесь мы должны составить правила дружбы. Посмотрите на правила, которые на экране. Они не совсем верные. Давайте подумаем, где я ошиблась.

 ( обсуждение правил)

- И с этим заданием вы справились на отлично, теперь я точно уверена, что вы знаете, как должны вести себя настоящие друзья.

- А наш поезд проезжает по УЛИЦЕ КУЛЬТУРНОЙ.

- Откройте учебники на стр. 56 и посмотрите на иллюстрацию.

-Какое событие здесь изображено?

- Подумайте , что ребята говорят друг другу? Что желают девочке Наде в день рождения? Какие слова надо подобрать для поздравления?

- Давайте попробуем разыграть эту сценку  (4 ученика у доски).

- Вы все пришли с подарками и поздравлениями. Вы большие молодцы. А теперь давайте посмотрим , что вы хотите подарить нашей имениннице? (открываются подарки – кукла, мягкая игрушка, заколочки).

- А вот другой имениннице девочке Лене ребята подарили вот такие подарки :

- Скажите , правильно ли выбрали подарки дети? (нет)

-Давайте подумаем, какие же подарки надо дарить, что бы это было приятно?

(нужные, полезные, интересные, новые)

- Я вижу у Нади воспитанные друзья и очень внимательные.

- Надя в свою очередь тоже позаботилась о своих друзьях. И чтобы им не было скучно приготовила ряд игр. Как вы думаете в какие игры могут играть только девочки , а в какие мальчики?

- А  какие игры вы готовите для своих друзей?

- Пришло время праздничного застолья. Надя пригласила друзей за стол. Посмотрите  на нижнюю иллюстрацию на стр.57 и скажите все ли за столом ведут себя как полагается?

- Что они делают не так? (Они забыли про правила поведения за столом). Давайте им их напомним:

(зачитывают по одному с места)

- Я вижу вы все эти правила помните хорошо , а значит в гостях будете вести себя достойно.

Закрепление знаний

- Так незаметно мы добрались до конечной станции. Я предлагаю вам на карточке в форме ладошки записать самое важное для вас качество , без которого нельзя дружить и прикрепить её вокруг фотографии вашего класса.

- (Зачитываю качества) - я надеюсь, что все эти качества  ваш класс сохранит на всю школьную жизнь и класс всегда будет дружным и сплочённым.

Рефлексия

-Скажите с какими мыслями мы уйдём с сегодняшнего урока?

-О чём захотите рассказать родителям?

- Вы все сегодня были большие молодцы, старались и со всеми заданиями справились на отлично, я думаю вы все сегодня заслужили отличную отметку.

- дома я вам предлагаю нарисовать портрет своего друга и приготовить небольшое сообщение о нём.

- в начале урока мы дарили друг другу улыбки и хорошее настроение, и я хочу проверить какое настроение у вас сейчас. Подрисуйте смайликам улыбки. Улыбка вверх- настроение отличное, улыбка вниз – настроение не очень.

- Поднимите их вверх.

-И наш урок мне бы хотелось закончить песней, которой и начинали урок.

Спасибо всем за внимание!!!

Краткое описание документа:

Этот урок был проведён на научно-практическом семинаре в рамках реализации программы

«Доступная среда»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ

ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ОРГАНИЗАЦИЯХ»

22 марта 2016 года.

Целью этого семинара была презентация работы образовательного учреждения в рамках организации образования детей с задержкой психического развития.