Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Волшебница бумага"

Методическая разработка "Волшебница бумага"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_ed01e66.jpghello_html_624f6fdf.pnghello_html_m6b78d9a5.png

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Дhello_html_m288df689.pngОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ТАГИЛСТРОЕВСКОГО РАЙОНА

ВОЛШЕБНИЦА

hello_html_755974f7.pnghello_html_mfb47e23.pngБУМАГА

Методическая разработка

учебного занятия

для младших школьников

hello_html_57f766de.jpg

hello_html_648175e3.gif







hello_html_755974f7.png

hello_html_m6b78d9a5.png


Нижний Тагил

2015 год


Рhello_html_m7098054d.jpghello_html_m7031b930.pngекомендовано Методическим советом МБУ ДО Дом детского творчества г. Нижний Тагил.







ВОЛШЕБНИЦА БУМАГА. Методическая разработка учебного занятия для младших школьников /Автор-сост. Е.К. Байдикова. - Нижний Тагил, 2015. - 16с.



В пособии представлен полный, развернутый конспект учебного занятия «Волшебница бумага» для детей младшего школьного возраста (1-3 класс).

Конспект представляет собой опыт организации учебно-воспитательного процесса художественной направленности среди младших школьников в условиях учреждения дополнительного образования.

Разработка занятия содержит интересную работу по созданию изделия из бумаги, выполнению увлекательных упражнений с детьми по развитию творческих способностей, конструктивного и образного мышления, декоративно-оформительских навыков.

Методическая разработка предназначена педагогам дополнительного образования, учителям начальных классов и технологии образовательных организаций любого типа и вида.










hello_html_m6b78d9a5.png










hello_html_m67f78da2.jpghello_html_m4b76c864.png

hello_html_187f8827.png


Введение


Бумага – удивительный, многофункциональный материал, находящий применение практически во всех сферах деятельности человека. Так и при работе с детьми, изготовляя интересную, творческую поделку очень часто используют данный материал.

Например, простой белый листок может превратиться в снежинку, в собаку, сложенную в технике «оригами». На нем, используя как фон, можно сделать сказочную аппликацию. Главное, приложить немного фантазии и воображения.

В связи с этим, в начале учебного занятия дети знакомятся со свойствами бумаги, проводя с ней опыты, в процессе которых они самостоятельно учатся овладевать новыми знаниями, которые им пригодятся в повседневной жизни.

Конспект данной методической разработки занятия реализуется в объединении «Креатив» при МБУ ДО Доме детского творчества Тагилстроевского района города Нижний Тагил. Посещая данное объединение, школьники расширяют свои знания, приобретают практические навыки, овладевают различными техниками декоративно-прикладного искусства. На данном занятии школьники знакомятся с технологией «Аппликация из бумажных комочков», которая требует аккуратности и терпения, а изготовление поделки - тщательности в исполнении. Ведь мастерство - это всегда упорный труд, внимание и, конечно, развитие воображения.

Как говорится в китайской пословице: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму». Так и ребенок усваивает информацию с помощью дополнительных средств, когда он видит, слышит и делает сам.

Поэтому и для того чтобы лучше усваивались знания, интереснее было заниматься на занятиях, активно используется наглядный материал (готовые работы, рисунки), игровые развивающие моменты (загадки), которые являются средством побуждения, стимулирования детей к учебной деятельности.

hello_html_7a219ef.png

hello_html_78d8df3.jpg










hello_html_m7098054d.jpghello_html_187f8827.png



План учебного занятия

I. Вводная часть

1.1.этап – мотивационный (сообщение темы, постановка задач занятия)


II. Теоретическая часть

2.1. этап: информационно – познавательный

2.2. этап: лабораторный


III. Практическая часть

3.1. этап: демонстрация изготовляемой поделки, анализ работы

3.2. этап: организационно – подготовительный

3.3. этап: повторение правил техники безопасности

3.4. этап: алгоритм изготовления поделки



IV. Заключительная часть

4.1.этап: итоговый

4.2.этап: уборка рабочего места


hello_html_m44d1151d.jpg























hello_html_m7098054d.jpghello_html_187f8827.png

Цель занятия: создать условия для изготовления поделки в технике «аппликация из бумажных комочков».

Задачи занятия:

1. Познакомить обучающихся со свойствами бумаги и картона (толстая - тонкая, прочная).

2. Научить выполнять с бумагой различные действия (сминание, разрывание, намокание).

3. Развивать логическое мышление, фантазию, внимание, исполнительские умения и творческие способности учащихся.

4. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, дисциплинированность, бережливость, бережное отношение и уважение к своему труду и труду других людей.

Оhello_html_m428f4d57.jpgборудование:

1. Материалы: белый лист бумаги, цветная бумага, цветной картон, бумажные салфетки, стакан с водой, клей, простой карандаш, фломастер, готовые глаза.

2. Инструменты: ножницы.

3. Шаблоны для изготовления овечки.

4. Демонстрационный материал: образец готового изделия овечки.



Тhello_html_12991298.pngип учебного занятия: изучение нового материала.

Продолжительность: 2 занятия по 40 минут.









Хhello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.pngод учебного занятия

I. Вводная часть


1.1. этап: мотивационный, сообщение темы и постановка задач занятия.


-hello_html_434d4d86.jpg Здравствуйте, ребята! В начале сегодняшнего занятия я вам предлагаю отгадать загадку, а вы, отгадав, сможете сказать, о чем мы сегодня будем говорить.


Склеите корабль, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А поможет вам, ребята,
Разноцветная..... (бумага)


(ответы детей)


- Да, ребята, сегодня наше занятие посвящено не просто бумаге, а волшебнице бумаге. А почему, вы сейчас в этом убедитесь.

hello_html_30c5be39.jpg

II. Теоретическая часть


2.1. этап: информационно – познавательный.


-hello_html_24013376.jpghello_html_m7f06088f.jpg Ребята, посмотрите, на столе лежат три разных

предмета – бумага, камень и береста. Как вы думаете,

что общего может быть у таких разных вещей?

(Дети предлагают свои варианты ответов).

- Раньше, люди использовали все эти материалы для того, чтобы передавать друг другу письменные послания. Сначала рисовали на камнях, потом писали на берестяных грамотах. Долгий путь прошло человечество в поисках материала для записи и сохранения информации. Родиной бумаги считают Китай. Сырьем для изготовления служили стебли бамбука.


-hello_html_m7098054d.jpghello_html_m7031b930.pnghello_html_m53f597b7.jpg Ребята, взгляните, у меня на столе, стоит Фея Бумага из Бумажной страны. В этой стране все сделано из бумаги. Даже она сама сделана … из чего? (Из бумаги). В нашем мире тоже есть вещи из бумаги. Давайте вспомним и назовем предметы, при изготовлении которых использовалась бумага. Как часто и для каких целей нам нужен этот материал? (салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, газеты, тетради, картон и т.д.)

Ответы детей.


2.2. этап: лабораторный.


- А сейчас, как ученые, мы с вами проведем несколько опытов с бумагой для того, чтобы вы сами увидели, какая она бывает.

(Перед началом проведения опытов, педагог раздает каждому ребенку по три листа бумаги, картона и салфетки, стакан воды).

Оhello_html_m52a8128e.jpgпыт 1. «Сминание бумаги»

- Попробуйте смять бумагу, салфетку, затем картон. Что легче смять, что труднее? Почему? Где нужно больше усилий приложить?



Оhello_html_m4fe5b62c.jpgпыт 2. «Разрывание бумаги».

- Попробуйте разорвать бумагу, салфетку и картон. Что вы проще разорвали, а с чем появились затруднения?

hello_html_m1e92e406.jpg

Опыт 3. «Намокание бумаги»

- Положите листочки бумаги в воду. Смотрите, салфетки сразу размокли. Попробуем взять их руками. Что пhello_html_m67f78da2.jpgроизошло? Они порвались? Остальная бумага толще салфеток, поэтому размокает дольше. А плотная бумага, такая как картон, намокает дольше, чем тhello_html_187f8827.pngонкая. А сейчас сделаем вывод: бумага боится воды. Все бумажные предметы пhello_html_m39ad8986.jpgортятся от встречи с водой. Бумага – материал не прочный.

- А из какой именно бумаги сделана эта фея, можете назвать? (Из картона). А как вы думаете, почему из картона, а не из бумаги? (Картон – прочный материал, чем бумага)

- Вы обратили внимание, что одну бумагу смять легко, а другую – трудно? Одну бумагу разорвать легко, а другую – сложно? Как вы думаете, с чем это связано? Тонкую бумагу легче смять и разорвать. А толстую бумагу труднее смять и разорвать».


III. Практическая часть


3.1. этап: демонстрация изготавливаемой поделки, анализ работы.


- Ребята, вы изучили свойства бумаги. А сейчас мы с вами будем делать интересную поделку. Чтобы определить, какую поделку, мы выполним, отгадайте загадку:

- «Кто ни в жару, ни в стужу, не снимает шубу?» (ответы детей)

(Педагог демонстрирует готовую поделку. Дети внимательно смотрят и анализируют предстоящую работу вместе с педагогом).

hello_html_m7f3b9a71.jpg

- Конечно, вы угадали – это овечка. И сегодня, мы с вами будем изготавливать эту замечательную овечку. Вы будете «одевать шерстку», т.е. делать «шубку» овечке.

- Овечку, которую мы будем сегодня изготавливать, состоит из трех основных деталей. Каких? (Ответы детей: туловище, голова, копыта).


«hello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.pngГлавная часть нашей работы – это туловище, покрытое, вот такой шерсткой». (Педагог показывает горсточку комочков, сделанных из салфетки)

- Как вы думайте, из какого материала мы будем делать шерстку? И какими свойствами бумаги при этом будем использовать?

(hello_html_250e2147.jpgДети отвечают, что будут использовать салфетку, как тонкий и хорошо сминающий материал).

- Чтобы сделать шерстку, необходимо салфетку разорвать на кусочки, затем скатать ее в шарики и приклеить их на шаблон овечки.

- Первым делом для нашей работы выбираем фон, то есть такой цвет картона, на котором белоснежная овечка смотрелась более выразительно, не сливалась с животным. Подумайте, какой цвет картона лучше всего взять?

(Дети выбирают цвет картона для предстоящей своей работы).


3hello_html_57650bf1.jpg.2. этап: организационно – подготовительный.

- Давайте посмотрим, какие материалы необходимы для этой работы. Все ли у вас присутствуют?

(Ответы детей: цветной картон, клей, ножницы, карандаш, цветная бумага, белые салфетки.)

- Давайте договоримся, что каждое занятие у нас будет начинаться трудовым парадом. Это будет парад – смотр готовности к занятию, где каждый проверит, все ли у него готово к его началу.

(Педагог сам проходит, проверяет наличие материалов у каждого ребенка).


3hello_html_2b350160.png.3. этап: повторение правил техники безопасности.

- Перед началом работы давайте повторим правила техники безопасности с ножницами и клеем.

Пhello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.pngримерные правила:

1. Передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

2hello_html_m6512ea51.jpg. Не держать ножницы концами вверх.

3. При вырезании направлять ножницы концами от себя.

4. Не подставлять при разрезании под лезвия ножниц другую руку.

5hello_html_78022d72.png. Ножницами работать только сидя на стуле, не на ходу.

6. Не оставлять их в раскрытом виде.



3.4. этап: алгоритм изготовления поделки

(В процессе деятельности педагог рассказывает детям поэтапно ход работы и контролирует правильность ее выполнения, оказывает помощь при затруднении).

(Дети последовательно выполняют работу, учитывая рекомендации педагога, соблюдая правила техники безопасности).


Шаг 1. Обведение туловища.

-hello_html_m5e73d94c.jpg В начале нам необходимо обвести шаблоны туловища, головы, копыт на белую бумагу и вырезать.

-hello_html_18e39c2.jpgБерем шаблон туловища овечки, кладем на краешек белого листка и обводим карандашом. Плотно прижимаем шаблон к бумаге во время обведения, не сдвигая его во время работы.



Шаг 2. Обведение головы.

- Берем шаблон головы овечки, кладем рядом с нарисованным туловищем и обводим его таким же образом.


hello_html_m7098054d.jpghello_html_187f8827.png

hello_html_bacfaa4.jpgШаг 3. Обведение копыт овечки.

- Берем шаблон копыта, располагаем его рядом с нарисованными деталями, обводим карандашом. Затем перемещаем шаблон на пустое место и обводим снова. Всего надо нарисовать 4 копыта.


hello_html_m16198678.jpg

Шаг 4. Вырезание деталей овечки.

- Обведенные, шесть деталей овечки, аккуратно вырезаем ножницами.


hello_html_714e4c69.jpg



Шаг 5. Приклеивание туловища овечки.

- Вырезанную деталь туловища, смазываем клеем.



hello_html_75408ffc.jpg- Берем деталь, кладем лицевой стороной вниз, аккуратно смазываем клеем и прикладываем к листу будущей работы. Плотно ладонью прижимаем деталь к листу, приглаживая края.

hello_html_47e7a99.png



hello_html_6e55c6d1.jpg




hello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.png

hello_html_5057c31b.jpgШаг 6. Изготовление комочков.

hello_html_m411841dc.png- Берем в руки бумажную салфетку, отрываем кусочек и скатываем в комочек. Таким образом, изготавливаем горсточку комочков.



hello_html_m9b0563.jpg


Шаг 7. Приклеивание комочков.

hello_html_m6ea0db2c.jpg- Намазываем сверху туловище клеем и посыпаем его комочками, равномерно распределяя их по поверхности туловища и придавливая сверху. При необходимости

досыпаем комочки.


- «Шубка» должна получиться «без дырочек».




hello_html_m618ce4a8.jpg

Шаг 8. Приклеивание головы.

hello_html_mfb47e23.png- На деталь головы наносим клей и приклеиваем на «шубку» с краю.


hello_html_29620eb4.jpg


Шаг 9. Закрашивание копыт.

- Перед тем, как приклеивать копыта, необходимо черным фломастером закрасить нижнюю часть.

hello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.pnghello_html_m1d0e2092.png


hello_html_669b6b68.jpg


Шаг 10. Приклеивание копыт.

Наносим клей на копыта и попарно приклеиваем их как на образце.


hello_html_660254e0.jpg


Шаг 11. Приклеивание комочков на голову.

- Несколько комочков, скатанных из салфетки,

приклеиваем на лобную часть головы.



hello_html_2989486e.jpg

Шаг 12. Приклеивание глаз.

- Перед тем как наклеить глаза, необходимо их разместить на мордочке, и решить на каком месте они будут находиться.

- Берем глаза, наносим на них клей и приклеиваем на голову.



Шhello_html_a85e6b.jpgаг 13. Рисование мордочки.

-hello_html_m5cf316fa.png Карандашом рисуем мордочку и рот овечке, обращаем внимание на образец, затем обводим фломастером.




hello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.png


hello_html_747b1e0e.jpg

Шаг 11. Оформление фона работы.

- Нашу работу можно дополнить еще

некоторыми деталями.

- Например, если вы хотите показать,

какое время дня, например – день, то

необходимо сверху приклеить солнышко.

hello_html_ae5de05.jpgРядом можно сделать аппликацию в виде дерева с листочками.

Подумайте, какими деталями еще можно дополнить вашу работу.

hello_html_m7e71d977.jpg




(Дети фантазируют и завершают

работу до конца).


hello_html_m493f5ac9.jpghello_html_m48e6c0c.jpg

hello_html_7de9ed2b.jpg








hello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.png

IV.Заключительная часть

4hello_html_m119dd00a.jpg.1. этап: итоговый.

- Молодцы, ребята, хорошая, теплая «шубка» получилась у овечки. Что нового, сегодня узнали на занятии?

(Дети отвечают, что узнали, какая бывает бумага, какими свойствами она обладает).

-hello_html_m2206f243.jpgКакую часть работы интересно было выполнять?

- Ребята, а с какими трудностями вы сегодня столкнулись при выполнении этой работы? (Дети отвечают, если были затруднения).

- Теперь надеюсь, вы бережнее будете относиться к бумаге. Чем экономнее мы будем использовать этот материал, тем больше останется леса на нашей планете. И больше можно изготовить красивых и нужных поделок, которые затем можно подарить своим близким людям, друзьям.


4.2. этап: уборка рабочего места.

-hello_html_46a337d9.jpg Закончив работу, необходимо привести свое рабочее место в порядок и убрать инструменты. Маленькие обрезки бумаги, если из них невозможно сделать комочки, то надо выбросить в мусорное ведро. Остатки картона и бумаги, ножницы аккуратно убрать в рабочую папку.

(Каждый ребенок убирает свое рабочее место, собирает отрезки бумаги, протирает стол).

hello_html_6e55c6d1.jpghello_html_187f8827.png


Использованная литература и

Интернет-источники


  1. Брыкина Е.К. Творчество детей с различными материалами. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

  2. Гhello_html_1feaf89b.pngомозова Ю.Б. Калейдоскоп чудесных ремесел. - Ярославль, Академия развития, 1999.

3. https://yandex.ru/images/#!/images/search?img_url=http

4. www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integriro





hello_html_mb229073.pnghello_html_12991298.pnghello_html_4a42e776.jpg




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров224
Номер материала ДВ-068502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх