Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Методическая разработка: "Воспитательный потенциал образовательного процесса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Методическая разработка: "Воспитательный потенциал образовательного процесса"

библиотека
материалов
Выполнила: Невзорова Н.А.
Обучение и воспитание – взаимосвязанные подсистемы образования Обучение имеет...
Полноценное воспитание - это такое обучение всем компонентам социального оп...
Единство обучения и воспитания через их различие 	 Педагог решает две взаимос...
Говоря о единстве воспитания и обучения, важно иметь в виду то обстоятельств...
Концепции воспитания в высшей школе. 1. Парадигма педагогики авторитета Педаг...
2. Парадигма педагогики манипуляции Педагогическая цель в явном виде не обозн...
3.Парадигма педагогики поддержки Педагог помогает воспитуемому в осознании св...
Формы и механизмы воспитательного воздействия Организационными формами соврем...
Механизмы воспитания Через что осуществляется воспитание? содержание базового...
Результаты и эффективность воспитания Определяются не столько тем, как оно об...
Социальные ожидания, предъявляемые к выпускнику вуза Основная черта современн...
Господствующие ценности главные принципы жизни - индивидуализм, свободная кон...
Наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающ...
Формирование стимулов развития личности - Использование в целях воспитания во...
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила: Невзорова Н.А.
Описание слайда:

Выполнила: Невзорова Н.А.

№ слайда 2 Обучение и воспитание – взаимосвязанные подсистемы образования Обучение имеет
Описание слайда:

Обучение и воспитание – взаимосвязанные подсистемы образования Обучение имеет дело преимущественно с искусственными - знаковыми, символическими, схематизированными, систематизированными объектами и системами. В акте обучения преобладает логический, когнитивный компонент. В процессе обучения идет усвоение знаний, умений, способов познавательной и предметно-технологической деятельности Обучение как система формирования интеллектуальных и технологических способностей Воспитание опирается на реальные межличностные социальные отношения, процессы, явления как живые, естественные события, способные вызвать эмоциональные переживания В воспитании - ценностно-ориентационный, отношенческий, мотивационный, эмоциональный, поведенческий В воспитании - обретение культурного опыта, способов деятельности, усвоение нравственных норм отношений Воспитание как процесс влияния на становление характера человека. О.С.Газман От авторитарного образования к педагогике свободы // Газман О.С., Вейс Р.М., Крылова Н.Б. Новые ценности образования: Содержание гуманистического образования. М., 1995. С.27, 33.

№ слайда 3 Полноценное воспитание - это такое обучение всем компонентам социального оп
Описание слайда:

Полноценное воспитание - это такое обучение всем компонентам социального опыта, при котором их содержание обращено на нормы поведения, отношение к миру и системе ценностей. Полноценное обучение - это воспитание, обращенное на все компоненты социального опыта, обеспечивающее не только знания, умения и готовность к творчеству, но и отношение к учебной деятельности как ценности. Понятия обучения и воспитания отражают разные характеристики одного и того же явления – трансляции социального опыта Обученность и воспитанность являются идентичными понятиями с различным акцентом, объем которых обусловлен объемом и характером усвоения содержания образования. И.Я.Лернер О соотношении обучения и воспитания. М.,1988

№ слайда 4 Единство обучения и воспитания через их различие 	 Педагог решает две взаимос
Описание слайда:

Единство обучения и воспитания через их различие Педагог решает две взаимосвязанные задачи - подготовку детей к жизни и включение их в жизнь. Обучение решает первую задачу, а воспитание вторую. При этом обучение решает свои задачи по передаче элементов социального опыта через моделирование, схематизацию форм деятельности. Воспитание предполагает не формализацию, а переживание детьми воспитательных ситуаций. В.В.Краевский Общепедагогические и дидактические характеристики целостного учебно-воспитательного процесса // Теоретические основы обучения в советской школе. М, 1989

№ слайда 5 Говоря о единстве воспитания и обучения, важно иметь в виду то обстоятельств
Описание слайда:

Говоря о единстве воспитания и обучения, важно иметь в виду то обстоятельство, что: воспитание в системе педагогической деятельности будет обучающим только тогда, когда наряду с воспитательными целями ставятся цели обучения. обучение, в свою очередь, будет воспитывающим лишь в том случае, если наряду с учебными целями будут ставится и достигаться цели обучения. Г.Б.Корнетов. Обучение и воспитание как две стороны целенаправленного организованного процесса образования // Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы / Под ред. проф. И.А.Зимней. Изд.2-е, доп. и перераб. - М.: Агентство "Издательский сервис", 2004. С.26

№ слайда 6 Концепции воспитания в высшей школе. 1. Парадигма педагогики авторитета Педаг
Описание слайда:

Концепции воспитания в высшей школе. 1. Парадигма педагогики авторитета Педагог – ведущая роль. Управляет, руководит, организует развитие. Принимает на себя право определять цели воспитания и обучения, педагогические пути, способы и средства достижения этих целей, ответственность за развитие индивида. Воспитанники обязаны выполнять требования педагога, следовать его предписаниям и указаниям. Формальный авторитет педагога имманентно заложен в структуру воспитательного процесса. В идеале авторитет воспитателя должен приниматься на личностном уровне. Педагогика авторитета - это эффективный способ целенаправленной социализации человека, подготовки его к выполнению определенных функций и ролей.

№ слайда 7 2. Парадигма педагогики манипуляции Педагогическая цель в явном виде не обозн
Описание слайда:

2. Парадигма педагогики манипуляции Педагогическая цель в явном виде не обозначена. Прямое формирующее воздействие не оказывается, руководящая позиция не демонстрируется. Педагог формирует ощущение самостоятельности, ответственности воспитуемого за то, что происходит с ним в процессе образования. Процесс воспитания может восприниматься как продукт преимущественно собственной активности, педагогическая организация которой со стороны воспитателя им не ощущается (или почти не ощущается). Попытки реализовать педагогику манипуляции в истории связаны с именами Сократа, Ж.-Ж.Руссо, М.Монтессори.

№ слайда 8 3.Парадигма педагогики поддержки Педагог помогает воспитуемому в осознании св
Описание слайда:

3.Парадигма педагогики поддержки Педагог помогает воспитуемому в осознании своих собственных проблем, в понимании их истинных причин, в формировании целей, связанных с необходимостью решения этих проблем, и создании условий для достижения поставленных целей. Цель воспитания оказывается результатом совместных усилий воспитателя и воспитанника. Задача педагога - нейтрализация (недопущение) возможных асоциальных и личностно-дестркуктивных целей, которые, например, могут отражать имеющуюся склонность к воровству, наркотикам, алкоголю. Педагогика поддержки направлена на то, чтобы помочь воспитуемому познать самого себя, уловить свою уникальность и неповторимость, построить присущую только и исключительно ему одному неповторимую траекторию жизненного пути. При этом ребенка не подгоняют под государственные, общественные или собственные представления о том, каким он должен стать, для чего и как его надо воспитывать.

№ слайда 9 Формы и механизмы воспитательного воздействия Организационными формами соврем
Описание слайда:

Формы и механизмы воспитательного воздействия Организационными формами современных концепций, воспитательных систем являются: кружковая, клубная, поисковая, экскурсионная деятельность; творческие объединения, студии; коллективные творческие дела; конкурсы, интеллектуальные игры, викторины, аукционы; путешествия, праздники; сюжетно-ролевые игры, устные журналы, пресс-конференции, диспуты, дискуссии, деловые игры.

№ слайда 10 Механизмы воспитания Через что осуществляется воспитание? содержание базового
Описание слайда:

Механизмы воспитания Через что осуществляется воспитание? содержание базового и дополнительного образования; личность воспитателя; организацию учебно-воспитательного процесса; специальные программы воспитательной работы; самоуправление в образовательных учреждениях; практически (полезный труд).

№ слайда 11 Результаты и эффективность воспитания Определяются не столько тем, как оно об
Описание слайда:

Результаты и эффективность воспитания Определяются не столько тем, как оно обеспечивает усвоение и воспроизводство человеком культурных ценностей и социального опыта, сколько готовностью и подготовленностью членов общества к сознательной активности и самостоятельной творческой деятельности, позволяющей им ставить и решать задачи, не имеющие аналогов в опыте прошлых поколений. Важнейший результат воспитания - готовность и способность человека к самоизменению (самостроительству, самовоспитанию).

№ слайда 12 Социальные ожидания, предъявляемые к выпускнику вуза Основная черта современн
Описание слайда:

Социальные ожидания, предъявляемые к выпускнику вуза Основная черта современной реальности в области высшего и среднего профессионального образования - резкое повышение требований жизни к необходимости полного раскрытия творческого потенциала будущего специалиста, усиление личной ответственности за социальную реализацию собственного предназначения, а также за решение конкретных проблем. Рекомендации по развитию студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования Российской Федерации (Одобрено рабочей группой по доработке проекта рекомендаций и нормативных документов по развитию студенческого самоуправления в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования Российской Федерации (Приказ Минобразования России от 21.06.2002 г. №2329).

№ слайда 13 Господствующие ценности главные принципы жизни - индивидуализм, свободная кон
Описание слайда:

Господствующие ценности главные принципы жизни - индивидуализм, свободная конкуренция и свободное предпринимательство; жить в обществе - это значит участвовать в рыночных отношениях и добиваться материальных выгод; собственность - естественное право человека, которому он обязан своим существованием; человек одновременно частное лицо и гражданин; первичность личности по отношению к обществу, общества по отношению к государству; чертами личности, востребованными современным миром являются: самостоятельность, независимость, изобретательность, изворотливость, упорство в достижении целей, практицизм, расчетливость, авантюризм; автономность личности; человек способен без посторонней помощи реализовать своим цели и интересы; способен определить сам, что для него хорошо, а что плохо; целью государства является предоставление человеку максимально широкой свободы и т.д

№ слайда 14 Наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающ
Описание слайда:

Наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающимися: - наличие концепции воспитательной работы (программы, плана, локальных актов) - наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу в образовательном учреждении (управление, отдел, ответственный за воспитательную работу, институт кураторства). - наличие органов студенческого самоуправления (профкома, клубов, объединений, службы занятости, студенческих строительных отрядов, служба порядка и т.д.). - наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеучебной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.) - финансовая обеспеченность внеучебной деятельности (целевое финансирование научной, творческой, спортивной деятельности обучающихся, наличие механизмов стимулирования

№ слайда 15 Формирование стимулов развития личности - Использование в целях воспитания во
Описание слайда:

Формирование стимулов развития личности - Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных программах нравственных, психолого-педагогических аспектов профессиональной деятельности будущих специалистов, разработка специализированных курсов, наличие культурологического и регионального компонента). - Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты) - Наличие элементов воспитательной работы: гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания; - Научно-исследовательская и профориентационная работа в образовательном учреждении (студенческое научное общество, олимпиады, конкурсы, организация вторичной занятости, содействие в трудоустройстве); Работа по формированию традиций образовательного учреждения (многотиражная газета, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.); - Культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали, выставки и т.д.); - Спортивно-оздоровительной работы, пропаганды и внедрения физической культуры и здорового образа жизни. - Организация психолого-консультационной и профилактической работы (адаптация первокурсников, проблемы молодой семьи, профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций). - Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, именные стипендии, звания и т.д.)

№ слайда 16 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров180
Номер материала ДВ-290796
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх