Методическая разработка воспитательного мероприятия "Наука живёт среди нас"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ:

ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ

ТЕМА: «НАУКА ЖИВЁТ СРЕДИ НАС (9 класс)»

СОСТАВИТЕЛЬ:

ШАШКОВА ЮЛИЯ ОЛЕГОВНА,

УЧИТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО

И НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКОВ

ВИДНОЕ

2020

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия: Популяризация научных знаний

Тема: «Наука живёт среди нас»

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Наука стала оказывать большое влияние на жизнь человека и общества в целом. Всё новое, что появляется в нашей жизни, будь то гаджеты, электроника, транспорт и даже одежда и еда, это результат научно-технического прогресса. Однако человек, пользуясь всем этим, порой не подозревает того, что наука — это не нечто отдалённое от обычного человека, наука живёт среди нас. Возможно, эта неосознанность связана с тем, что наука полна непонятных обычному человеку терминов и формул.

Популяризация науки это ничто иное как донесение научных знаний до обычных обывателей на доступном для них языке.

Каждый из нас, будучи учеником, не раз задавался вопросом: А зачем мне это нужно знать/учить? Вот и сейчас часто у детей бывает мало мотивации к учёбе, получению новой информации и тем более к изучению науки. Но мало кто из них догадывается о том, что наша жизнь и наука неразрывно связаны.

Геометрия, Алгебра, Физика, Химия, Биология и другие науки, которые мы изучаем в школе могут пригодиться нам не только в дальнейшей профессиональной жизни, но и в обычной бытовой.

Методическая разработка нацелена на привлечение внимания школьников к изучению различных наук и применение знаний в повседневной жизни.

Целевая аудитория:

Учащиеся 9 классов (14-16 лет)

Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя:

Классный руководитель должен способствовать обучению, воспитанию и развитию личности обучающихся. Он должен помогать социализации подрастающего поколения в современном обществе, развитию ученика как личности и мотивировать к обучению и выбору дальнейшего рода деятельности. Внеклассная работа способствует формированию и развитию личности ребёнка и повышает мотивацию к учебным предметам.

Выбор тематического направления данного воспитательного мероприятия обусловлен низкой мотивацией к обучению среди учеников.

Цели воспитательного мероприятия:

●создание условий для привлечения внимания и интереса обучающихся к изучению науки и соответственно повышению качества знаний и обучаемости;

●популяризация научных знаний среди учащихся;

●активизация научно-исследовательской деятельности учащихся.

Задачи:

 ●содействовать повышению интереса обучающихся к науке и популяризации научных знаний;

●развивать интерес к углубленному изучению отдельных предметов;

●ознакомление учащихся с достижениями научно-технического прогресса;

●содействовать профессиональному самоопределению учащихся;

●развивать навыки научно-исследовательской деятельности.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия:

●осознание ценности и значимости науки в повседневной жизни;

●реализация потенциала к участию в научно-исследовательской деятельности;

●проявление способности адекватного оценивания своих и чужих достижений;

●осознанное отношение и мотивация к углубленному изучению отдельных предметов.

Форма проведения воспитательного мероприятия:

●беседа (обращение к конкретной проблеме; коллективность обсуждения, свободный обмен мнениями)

●викторина (занимательная игра, в процессе которой перед учащимися ставятся вопросы, на которые они дают ответы в устной или письменной форме, включающая вопросы из различных областей знаний и предполагающая популяризацию научных знаний среди учащихся)

Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов:

●репродуктивный метод обучения (выполнение заданий на воспроизведение знаний, способов деятельности, решение задач, воспроизведение опытов)

●игровые технологии (в процессе игры у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям)

●обучение в сотрудничестве (осуществляется путём общения в парах или группах, особое внимание уделяется групповым целям и успеху всей группы, который может быть достигнут в результате самостоятельной работы каждого члена группы во взаимодействии с другими участниками при работе над проблемой)

●технология проблемного обучения (решение учебных проблем, в ходе которых у учащихся формируются новые знания и умения, развиваются способности к познавательной активности, творческому мышлению и другие личные качества)

Этапы подготовки

В ходе подготовки к проведению воспитательного мероприятия посвященного популяризации научных знаний классным руководителем был составлен вопрос для обсуждения с учениками, в ходе которого каждый по отдельности и вся группа высказывает своё мнение к проблеме.

Также была составлена викторина, в ходе которой предполагается овладение учениками новых знаний об окружающем мире, и определение их взаимосвязи с научными знаниями.

Этапы мероприятия

В начале мероприятия классный руководитель ознакамливает учеников с темой воспитательного мероприятия «Наука живёт среди и нас» и предлагает высказать своё мнение по этой теме и предположить, где в обычной жизни мы можем столкнуться с наукой, и, как научные знания могут пригодиться обычному человеку в бытовой сфере.

Вторым этапом мероприятия является разделение учащихся на группы и проведение викторины, которая представлена в виде презентации. Ученикам предлагается устно или письменно ответь на поставленные вопросы и задачи. В ходе викторины предполагается осознание учениками важности научных знаний и умений и их применение в обычной жизни.

Завершающим этапом ученикам предлагается на маленьком листе бумаги написать своё мнение о том, действительно ли наука так важна для нас в обычной жизни и как можно популяризировать научные знания среди обычных обывателей. Также им предлагается написать, было ли полезно для их дальнейшего обучения обсуждение данного в начале мероприятия вопроса и участие в викторине.

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Данное воспитательное мероприятие может быть проведено для привлечения внимания учеников к обучению отдельных предметов, повышения мотивации к участию в научно-исследовательской деятельности, а также для сплочения коллектива обучающихся, помощи друг другу в решении поставленных задач и дальнейшую продуктивную работу в учебном году.

Методическая разработка может быть подстроена для обучающихся различного возраста. Для этого в викторине могут быть подобраны вопросы для различных возрастных категорий.

Сочетание современных образовательных технологий, внеурочной деятельности и информационных технологий могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания встесторонне развитой и творческой личности.