Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Экологический компонент в работе учителя"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Методические рекомендации "Экологический компонент в работе учителя"

библиотека
материалов

Экологический компонент на уроках в начальной школе



Формирование у детей ответственного отношения к природе - сложный и длительный процесс. Основой экологической подготовки должны быть знание законов живой природы и понимание того, как необходимо жить, чтобы не нарушать гармонии природы.


Перед детьми раскрывается красота родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека на природу. Младшего школьника нужно подвести к выводу, что от состояния окружающей среды зависит состояние здоровья человека, и поэтому оберегать экологические качества окружающей среды - значит, заботься о здоровье человека, его нормальной жизнедеятельности.


Необходимо развивать у учащихся эмоциональную отзывчивость, умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду.


Воспитывать у детей любовь к родному краю, охране растений и животных можно не только на уроках по ознакомлению с окружающим миром, но и на уроках русского языка, математике, чтения.


Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, я подбираю задания экологического характера.


Подобранные задания воспитывают бережное отношение детей к природе, раскрывают эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей.

Экологический материал на уроках русского языка

1. Темы сочинений


«Чудо рядом».


«Встреча с природой».


«Подснежник».


«Золотая осень».


«Кормилица наша - земля».


«Аптека под ногами».


«Рощи да леса - наша краса».


«Береза весной».


«Кто прилетел к кормушке?».


«Птицы осенью».

2. Допиши предложение


Люди не могут жить без природы, потому что она ...


Чтобы природа не погибла, надо ...

3. Допиши рассказ


«Однажды утром я увидел, как соседский мальчик ломает ветки нашей любимой березки. Тогда я ...»


«Под кочкой в сыром болотце заметил мальчик маленького, слабенького лягушонка, пожалел его и взял домой. Скоро лягушонок ...»

4. Составь тексты, рассказывающие, как надо вести себя в природе:


- когда ты обнаружишь птичье гнездо;


- когда встретишь красиво цветущие растения;


- когда собираешь ягоды;


- когда собираешь грибы;


- когда увидишь в лесу муравейник;


- когда увидишь поврежденные березы;


- когда увидишь в лесу маленьких детенышей животных;


- когда завтракаешь на лесной поляне.

5. Напиши, что произошло бы с лесом, если бы вдруг исчезли:


- все дубы;


- все сосны и ели;


- все белки;


- все птицы.

6. Напиши ответ на телеграмму:


«Мы - первая зелень. И за это нас все ломают. Мы даже боимся распускаться первыми в лесу. Помогите нам!


Ваши зеленые друзья: Ива, Черемуха, Сирень.»

7. Сочини правила подкормки птиц

8. Сочини правила лесной вежливости

9. Правила поведения в природе. (Тема:НЕ с глаголами)


Не ломай ветки!


Не разоряй птичьи гнезда!


Не лови бабочек и жуков!


Не бери из леса диких животных и их детенышей!


Не рви лесные и луговые цветы!

10. Какие растения и животные дали тебе пищу?


Допиши предложения.


Борщ с мясом и со сметаной ...


Белую булочку с изюмом ...


Кашу манную на молоке с сахаром и маслом ...


Чай с сахаром ...

11. Грамматические и орфографические задания


Дерево, трава, цветок и птица


Не всегда умеют защититься.


Если будут уничтожены они,


На планете останемся одни.


Задание: указать род имён существительных.


Мы по бережку прошли


И поляночку нашли.


Но на солнечной полянке,


Тут и там пустые банки.


И как будто нам назло,


Даже битое стекло.


Задание: указать род имён существительных.


Мы по бережку прошли,


Место новое нашли.


Но и здесь до нас сидели:


Тоже пили, тоже ели,


Жгли костер, бумагу жгли,


Насорили и ушли.


Задание: подчеркнуть глаголы.


А ежик ночью убежал.


Его никто не обижал.


Его мы так любили,


И гладили, и мыли,


Но он свернулся и дрожал,


А после взял и убежал.


Задание: определить время глаголов.


Пусть птенцам


И маленьким зверятам


Хорошо живется


С нами рядом.


Задание: определить части речи.


Давай пройдемся медленно по лугу


И «здравствуй» скажем каждому цветку.


Я должен над цветами наклониться,


Не для того, чтоб рвать или срезать,


А чтоб увидеть добрые их лица


И доброе лицо им показать.


Задание: подчеркнуть глаголы неопределенной


формы.


Береги свою планету,


Ведь другой такой на свете нету!


Задание: определить падеж имен существительных.


Яг.дыб.ритеа.уратно,


(Не) т.пчите зря кусты,


Чтоб сюда другие люди


После вас м.гли прийти.


Задание: определить число имен


существительных.


Каждый где-нибудь живет:


Рыба - в речке, в норке - крот,


Заяц - в поле, мышь - в соломе,


Я - в большом кирпичном доме.


Задание: выписать в первый столбик сущ. 1скл.,


во второй - сущ. 2скл.


Если ягоду (не) знаешь,


Лучше ты её (не) рви.


Если ягоду (не) знаешь,


В рот ее ты (не) клади.


Задание: раскрой скобки.


В л.сур.диласьелоч.ка


В л.суд.лжнар.сти.


Не нужно рубить елоч.ку


И в дом ее н.сти.


Задание: вставить пропущенные буквы.


Не стоит елочку губить


А лучше жизнь ей сохранить.


Искусственную елочку купи,


И в своем доме наряди.


Задание: укажи части речи.

Экологические задачи на уроках математики


1. Один центнер макулатуры сберегает 8 сосен. Ребята собрали 3000кг макулатуры. Ск. деревьев сохранили ребята и ск. книг выйдет, если одна книга весит 500г.?


2. За год промышленные предприятия выбросили в воздух 58 млн. тонн загрязняющих веществ, автотранспорт 36 млн. тонн. Ск. всего выбросов вредных веществ попало в воздух?


3. В водоемах нашей страны за год оказалось 40 млн. тонн загрязняющих веществ. Ск. вредных веществ окажется в воде за 5 лет?


4. Каждый год бытового мусора образуется 57 млн. тонн Ск. мусора накопится за 2 года?


5. Один вид растений и животных исчезает ежедневно. Ск. видов исчезнет за 10 лет?


6. В Красную книгу занесено: насекомых - 202 вида, птиц - 80 видов, млекопитающих - 94 вида. Ск. видов оказалось на грани исчезновения?


7. Вырубается 2 га леса в минуту. Ск. леса уничтожит человек за один час?


8. Протяженность всех оврагов страны составляет 1 млн. км. Длина экватора Земли составляет 40 000 км. Ск. раз можно опоясать оврагами земной шар?


9. За 6 мин. набегает стакан воды из подтекающего крана. Ск. воды вытечет из неисправного крана за 1 час? За сутки?


10. На Земле 8 500 видов птиц, из них 770 видов живут в нашей стране. Ск. видов птиц живет в других странах?


11. Длина озерной лягушки 15 см, а прудовой - 8 см. На сколько см озерная больше прудовой?


12. Травяная лягушка съедает 7 насекомых за сутки. Ск. насекомых она съест за неделю?


13. Личинка златоглазки в день съедала 24 тли. Ск. она съест за 3 недели своей жизни?


14. Дуб живет 1000 лет, а сосна - 500 лет. Во сколько раз дуб живет дольше сосны?


15. В лесу липа живет 700 лет, а в городе 70 лет. Во сколько раз липа живет меньше в загазованном городе?


16. Богомол за сезон съедает 147 тлей, 41 мушку, 266 мух. Ск. насекомых съедает богомол за лето?


17. Ск. погибнет цветущих растений, если 20 учеников класса сорвут по 5 цветов на лугу?

Заключение


Использование заданий экологического характера очень оживляет работу, как учителя, так и учащихся, вызывает у них эмоциональный отклик, способствует формированию активной жизненной позиции, учит сопереживать и размышлять.


В моих заданиях содержится информация, которая помогает учащимся увидеть ценность природы для общества и человека: красоту, богатство ее кладовых, незащищенность перед человеком



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-275788

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"