456398
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодические рекомендации на тему "Формы и методы контроля образовательных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС"

Методические рекомендации на тему "Формы и методы контроля образовательных достижений учащихся в условиях реализации ФГОС"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Контроль за достижением образовательных результатов


Планируемые результаты освоения ООП ООО


hello_html_m5425115a.gif










Предметные освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира

Метапредметныеосвоенные универсальныеучебные действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия.

Личностные

готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции,

личностные качества

Личностные результаты освоения ООП ООО

  • готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

  • сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,

  • сформированность системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности,

  • социальные компетенции,

  • правосознание,

  • способность ставить цели и строить жизненные планы,

  • способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

Метапредметные результаты освоения ООП ООО

  • освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные),

  • способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике,

  • самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,

  • построение индивидуальной образовательной траектории

Универсальные учебные действия

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

  • Общеучебные

  • Логические

  • Действия постановки и решения проблем

  • Целеполагание

  • Планирование

  • Прогнозирование

  • Контроль

  • Коррекция

  • Оценка

  • Волевая саморегуляция

  • Планирование учебного сотрудничества

  • Постановка вопросов

  • Разрешение конфликтов

  • Управление поведением партнера

  • Умение выражать свои мысли

Предметные результаты освоения ООП ООО

  • освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области,

  • виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,

  • формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,

  • владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

Диагностика результатов освоения ООП ООО

Точное определение результатов педагогического процесса - диагностика

Диагностирование рассматривает результаты с учетом способов их достижения, выявляет тенденции, динамику педагогического процесса

Диагностика включает:

  1. контроль,

  2. проверку,

  3. оценивание,

  4. накопление статистических данных, их анализ,

  5. прогнозирование,

  6. выявление динамики, тенденций педагогического процесса

Контроль в обучении — это наблюдение за процессом усвоения знаний, умений и навыков (формированием компетенций)

Контроль обеспечивает получение информации о результате учебной деятельности обучаемых

В ходе контроля обучающий (учитель):

  • устанавливает, какие, в каком объеме знания усвоил обучаемый, готов ли он к восприятию новых знаний,

  • получает сведения о характере самостоятельной учебной деятельности обучаемого,

  • понимает, насколько его собственная работа была плодотворной, удачно ли он использовал возможности педагогического процесса в обучающих целях

Учащемуся контроль:

  • дает возможность получить информацию о своей учебной деятельности,

  • помогает понять, каких успехов он добился в освоении знаний, и увидеть пробелы и недостатки в них,

  • помогает быть дисциплинированным, развивать волевые качества

Требования к контролю:

  • индивидуальный характер контроля (осуществляется за работой каждого ученика, за его личной учебной деятельностью);

  • систематичность, регулярность проведения контроля на всех этапах процесса обучения;

  • разнообразие форм проведения контроля (обеспечивает выполнение научающей, развивающей и воспитывающей функций контроля);

  • всесторонность контроля (обеспечивает проверку теоретических знаний, интеллектуальных и практических умений и навыков учащихся);

  • объективность контроля (дает возможность исключить субъективные и ошибочные суждения и выводы);

  • дифференцированный подход (необходимо учитывать индивидуальные личностные качества обучаемых);

  • единство требований со стороны учителя

Виды контроля

  1. предварительный контроль,

  2. текущий контроль,

  3. периодический контроль,

  4. тематический контроль,

  5. итоговый контроль,

  6. отсроченный контроль

Современные тенденции развития практики оценивания достижений учащихся

  • Приоритет письменной формы оценки знаний над устной

  • Суммирование результатов контроля

  • Использование индивидуального рейтинга как одного из показателей успехов в обучении

  • Использование компьютерного тестирования как вспомогательного средства

  • Использование многобалльных шкал оценивания наряду с сохранением классической пятибалльной шкалы в качестве основы

  • Использование аутентичного оценивания

Тенденции изменений в системе оценки результатов обучения

Уделяется МЕНЬШЕ внимания

Уделяется БОЛЬШЕ внимания

Оценке того, что легко измерить

Оценке того, что более значимо

Оценке отдельных знаний и умений, организованных по содержательно-деятельностной матрице

Оценке системы знаний и умений, представляющих основу предметной области

Оценке знаний, рутинных умений и алгоритмов деятельности

Оценке понимания, объяснения, установления причинно-следственных связей

Оценке того, что учащиеся не знают

Оценка того, что знают учащиеся

Оценке только образовательных достижений

Оценке образовательных достижений и возможностей освоения планируемых результатов

Итоговому контролю, проводимому учителями

Привлечению учащихся к оценке своих результатов и результатов своих одноклассников

Использованию системы оценки как простого подсчета баллов (правильно выполненных заданий), на основе которых выставляются отметки

Включение оценки как интегральной составляющей образовательного процесса

Использованию только тестов на бумаге

Использованию различных методов и форм оценки

Современные средства оценивания результатов обучения

1.Мониторинг

Коммуникационные, информационные, тестовые технологии

2. Рейтинговая система оценивания

Коммуникационные, информационные технологии

3. Педагогические тесты

Информационные, тестовые технологии

4. Портфолио учащихся

Аутентичные технологии

Основные принципы обновления системы контроля и оценки достижений школьников

  • Открытость требований к уровню подготовки обучающихся и процедур оценки для всех участников образовательного процесса – учеников, родителей, педагогов, специалистов, общественности

  • Создание системы оценки достижений требований образовательных стандартов в процессе текущего и итогового контроля, адекватной новым образовательным целям и направленной на совершенствование системы образования

  • Переориентация контроля на оценку способности применять полученные в процессе обучения знания и умения в различных жизненных ситуациях

  • Введение, дополнительно к традиционным, новых форм, видов, методов и средств оценки динамики продвижения учащихся в учебном процессе, способствующих повышению мотивации и интереса к обучению, а также учитывающих индивидуальные особенности школьников























4


Общая информация

Номер материала: ДВ-334971

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.