Методические
рекомендации педагогам ДПТ к проведению праздничного занятия «Весенний
хоровод» с использованием игровых форм
Педагогам
декоративно-прикладного творчества важно помнить, что для успешного овладения
детьми умениями и навыками необходимо учитывать возрастные и индивидуальные
особенности детей младшего школьного и среднего школьного возраста, их желания
и интересы. Ознакомление с разными видами народного декоративно-прикладного
искусства осуществляется в разных возрастных группах. С учетом возраста детей
расширяется содержание игр, усложняются элементы праздничного занятия.
Для
того, чтобы не лишать детей радости, возможности поиграть в процессе занятия,
важно, чтобы любая деятельность была наполнена не учебным, а детским содержанием,
чтоб в них нашли отражение впечатления ребенка, его отношение к тому, что он
изображает и воссоздает. При планировании любого занятия педагогу необходимо
продумать его этапы.
Выделим
этапы проведения занятия «Весенний хоровод».
1.
Подготовительный этап предусматривает
предварительную беседу с детьми о предстоящем занятии. Педагог дает задание,
принести необходимые материалы для работы, блины и угощения к чаепитию.
Заблаговременно украшается место проведения праздника , подбирается музыкальное
оформление, видеоматериалы, иллюстрации и прочий наглядный материал, на
предшествующем занятии дети изготавливают Чучело Масленицы, украшают ее.
Эффективность работы становится выше при участии и помощи родителей. Они
заинтересованы в том, чтобы дети как можно больше узнавали про свою Родину, ее
богатства, красоту изделий русских мастеров, приобщали детей к народным
праздникам.
Можно
попросить некоторых детей подготовить краткие сообщения о праздновании
Масленицы на Руси, а потом, на занятии дать им слово.
2.
Само проведение праздника «Весенний
хоровод» включает также несколько последовательных этапов:
-
беседа о праздновании Масленицы и о традициях и верованиях, связанных с этим
праздником;
-
изготовление кукол - «Мартиничек» (приложение 2, рис.1-3). Это занятие удачно
дополняет праздник, но может быть и самостоятельным занятием в группах.
Желательно, заранее приготовить и разложить все материалы для работы с целью
экономии времени. Работа над изготовлением кукол-«мартиничек» не должна
превышать 30 минут.
-
театрализация Масленичной недели с народными играми, потешками, плясками
(приложение 2, рис.4);
-
сжигание Чучела Масленицы на костре, подвижные игры на улице (приложение 2,
рис.5) ;
-
вывешивание «мартиничек» на ветки деревьев, зазывание Весны (приложение 2,
рис.6) ;
-
чаепитие с блинами и сладостями(приложение 2, рис.7) .
Общее
время проведения праздника с учетом занятия кукла-«мартиничка» 2-2,5 часа.
Чередование разных видов деятельности не вызывает усталости и утомления, у
детей держится стойкий интерес ко всей деятельности в течение праздничного
занятия. Однако, не стоит выходить за временные рамки и делать
3.
Рефлексия проведенного занятия.
Проведение
праздничного занятия «Весенний хоровод» у детей, как правило, оставляет массу
положительных эмоций. На последующем занятии следует обсудить праздник, дать
детям возможность высказаться, что именно понравилось в его проведении. Можно
предложить детям выразить свои мысли в рисунке, а потом сделать выставку
рисунков для родителей.
Игровые
формы занятий, наполнение разным содержанием, развивают интерес воспитанников
к изучаемому предмету, кружковой деятельности, а так же их творческую
самостоятельность, способствуют благоприятному климату, ориентируют учащихся на
коммуникацию. Организация таких занятий, с использованием разнообразных игровых
форм, подводит учащихся к необходимости творческой оценки изучаемых явлений,
т.е. способствует выработке определенного позитивного отношения к занятиям в
целом. Применение на занятии по декоративно-прикладному творчеству игровых форм
одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических,
общеобразовательных и развивающих целей, но и содержит значительные возможности
для вызова и дальнейшего поддержания мотивации воспитанников.
Приложение 1
Сценарный ход праздничного занятия
«Весенний хоровод»
Праздник начинается со встречи детей.
Под русскую народную музыку дети входят в зал и садятся в большой круг.
Затем вбегает веселый Скоморох, на
руке у него кукла Петрушка.
-Скоморох: Эй, народ
честной, шире рот открой,
Будет
много шума, будет много смеха,
будет
всем ребятам, веселая потеха!
Ведь Масленица наступает, пришло
время зиму провожать, да весну встречать, вот я пришел к вам в гости о
Масленице возвестить, да с вами масленичную неделю прожить. Ведь мы скоморохи,
на все руки мастера, мы плясуны и акробаты, музыканты и поэты, сочиняем свои
скоморошины, где высмеиваем все человеческие пороки: ложь, злословие, а
Петрушка веселая игрушка нам помогает, в кукольном театре играет.
-Петрушка: Чего Скоморох
долго говоришь, Масленицу пора встречать, День первый на дворе «Встреча».
Скоморох вносит чучело Масленицы,
подготовленное детьми заранее. Дети встают вокруг Масленицы и говорят закличку.
Закличка:
Ой,
масленица – кукошенька,
Встретим
тебя хорошенько,
Сыром,
маслом, калачом,
И
печеным яйцом!
Мы
тобою хвалимся,
На
горах катаемся,
Блинами
объедаемся.
-Скоморох:
А мы Масленицу повстречали -
-Дети:
повстречали, душа повстречали.
-Скоморох:
На горушке побывали –
-Дети: побывали, душа побывали.
-Скоморох:
Блином гору выстилали –
-Дети:
выстилали, душа выстилали.
-Скоморох: Маслом гору
поливали –
-Дети: поливали, душа поливали.
-Скоморох: Сыром гору
набивали –
-Дети: набивали, душа набивали.
-Скоморох: Масленица
Кукошенька - встретим тебя хорошенько!
-Петрушка: Вот и день
встречи Масленицы подошел к концу, спать- почивать пора.
Игра «День - ночь».
Дети закрывают глаза и под русскую народную колыбельную музыку имитируют сон,
продолжительностью 2-3 минуты.
-Петрушка: Эй, народ
честной, скорее глаза открой.
Колыбельную песню сменяет веселая
плясовая музыка, означающее утреннее пробуждение.
-Скоморох: Вот и второй день
Масленицы наступил «Заигрыш». Вон уж народ на тройках катается, да все
«по солнышку» ездят, чтобы снег скорее растопить, да зиму прогнать. Ребятишки и
взрослые на улицу высыпали, в игры играют, а давайте-ка и мы с вами в веселую
игру поиграем. Дети играют в игру-песню «Золотые ворота»:
Два человека берутся за руки и
образовывают круг, через который ходят дети, взявшись за руки цепочкой.
Играющие проговаривают слова:
В
золотые ворота проходите господа
Первой
Мать пройдет, всех гостей проведет
Первый
раз прощается, второй раз запрещается
А
на третий раз не пропустим вас.
На
последних словах руки стоящих в хороводе опускаются, и тот, кто попал в хоровод
встает в ворота, игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все
участники игры.
-Петрушка: Солнце село за
горой
Подошел
к концу день второй.
Игра «День - ночь».
Звучит колыбельная музыка, ребята вновь имитируют сон. Колыбельную песню
сменяет веселая плясовая музыка, означающее утреннее пробуждение.
-Петрушка: Ку-ка-ре-ку (изображает
петушка), пришел третий день Масленицы.
-Скоморох:
А вот и третий день наступил «Лакомка». Это самый вкусный день, все
угощаются блинами, пряниками, конфетами. А блины – то едят с разными
вкусностями: с медом, вареньем, сгущенкой.
А
почему блины на Масленицу пекут знаете ребята?
-Дети:
Блин символизирует Солнце, он горячий, желтый и круглый.
-Скоморох: А в масленичную
неделю солнце сильнее всего припекает, снег топит, да зимушку прогоняет. У меня
тоже для вас ребята лакомства имеются.
Скоморох угощает детей конфетами,
печеньем.
-Петрушка:
Ну что ж пришло время спать укладываться.
Игра «День - ночь». Дети
под колыбельную музыку имитируют сон. Колыбельную песню сменяет веселая
плясовая музыка, означающее утреннее пробуждение.
-Петрушка:
Ку-ка-ре-ку (изображает петушка), вставать пора «Разгуляй» уж на дворе.
-Скоморох:
Вот и четвертый день Масленицы «Разгуляй» на двор пришел. Самое важное
развлечение этого дня – взятие снежных крепостей, которые в «Заигрыш» построены
были. И мы с вами в игру поиграем «Плетень» называется. (Ребятам объясняется,
что плетень это забор сплетенный из прутьев).
Игра – танец «Плетень»
Дети делятся на две команды, встают в
линию, сплетают руки чрез одного и под музыку линии идут на встречу друг другу,
когда музыкальная тема сменяется дети расцепляют руки и начинают танцевать, как
только музыка остановилась каждая команда вновь должна встать в линию и сплести
руки, чья команда проделала это быстрее и правильнее, та команда и победила.
-Петрушка:
«Разгуляй» к концу подошел почивать пора.
Игра «День - ночь».
Дети имитируют сон под колыбельную музыку. Колыбельную песню сменяет веселая
плясовая музыка, означающее утреннее пробуждение.
-Петрушка:
Ку-ка-ре-ку (изображает петушка), вставать пора «Тещины вечера» да «Золовкины
посиделки» праздновать будем.
-Скоморох: В эти дни принято
ходить зятьям в гости к своим тещам, а те должны расстараться и богатый стол
накрыть, а на «Золовкины вечера», свекрови идут в гости к своим невесткам, а
невестки должны вкусно накормить родителей мужа. Вот и для вас родители вкусный
стол приготовили. Дети присаживаются за заранее накрытые заботливыми родителями
столы и угощаются чаем и блинами с вареньем, медом, сгущенкой и др.
-Петрушка: Пока угощались,
а день шестой уж на закат смотрит, спать пора.
Игра «День-ночь».
Дети имитируют сон под колыбельную музыку. Колыбельную песню сменяет веселая
плясовая музыка, означающее утреннее пробуждение.
-Петрушка: Ку-ка-ре-ку
(изображает петушка), утро на дворе, последний седьмой день Масленицы ждет: «Прощеное
воскресенье».
-Скоморох:
В этот день люди приходят друг к другу прощаться, т.е.
просить прощение и прощают друг друга. И мы с вами друг у друга прощение
попросим если вдруг вольно или невольно, словом или делом обидели кого, да и
простим всех, кто у нас прощения просить будет. В течении 3-5 минут звучит
русская народная музыка, дети подходят друг к другу и прощаются.
-Скоморох:
А вот и время пришло Масленицу провожать, чучело Масленицы сжигать. На голову
Масленице блин положим, будто солнышко Масленицу сжигает. А как Масленица гореть
будет, мы смотреть будем, ярко ли, жарко ли горит: коль хорошо чучело гореть
будет, так весна скоро придет, да теплой будет, а год урожайным, а коль тлеть
кое-как чучело будет, то не скоро тепло настанет, и год на урожай бедным будет.
Масленичные гулянья проходят на
улице. Чучело Масленицы выносят на открытую площадку. Дети встают в хоровод
вокруг чучела. Скоморох поджигает чучело. Дети водят хоровод вокруг чучела с
припевкой:
Раным
– рано петухи у нас запели,
Про
Весну – красну возвестили
Прощай,
прощай, прощай масленица
Меж
снегов проталины уж зачернели,
С
крыш сосульки звонко зазвенели,
Прощай,
прощай, прощай масленица
Мы
Весны – красны прихода ожидаем,
С
пеньем Зимушку провожаем,
Прощай,
прощай, прощай масленица
Гори,
гори ясно, чтобы не погасло!
-Скоморох:
Масленицу сожгли, и порезвиться пришла пора.
Дети играют вместе со Скоморохом в
игры: «Перетягивание каната», «Метание метлы», «Цепи кованые».
Праздник заканчивается всеобщим
весельем.
В
день проведения праздника «Весенний хоровод», до его начала, уместно провести
с воспитанниками занятие по изготовлению обрядовых кукол «мартиничек».
План-конспект занятия
«Кукла «Мартиничка»
Цель занятия: Изготовить
куклу «Мартиничку» в рамках календарно-тематического праздника «Весенний
хоровод».
Задачи:
-приобщить
детей к миру куклы, дать возможность изготовить её своими руками;
-привить
интерес к народному творчеству;
-
обобщить знания обычаев и традиций русского народа;
-
приобрести практические навыки по художественной обработке нитей.
Материалы: На столах
находятся заранее приготовленные материалы для занятий:
-
нитки шерстяные белые и красные;
-
шаблоны для намотки ниток;
-
ножницы;
-
игла-«Цыганка»;
-
схема изготовления куклы-Мартинички.
Ход занятия:
Вступительная часть.
Педагог рассказывает, что обрядом
«зазывания» весны начинается цикл весеннее-летних праздников в русской
деревне. Наряду со сложными ритуальными действиями, в которых главными
участниками были сельская детвора и молодежь. Обязательным атрибутом в
праздновании прихода весны являлись маленькие нитяные куколки.
Праздник приходится на начало весны,
на март, поэтому кукол называли «мартиничками». (Педагог показывает готовые
куклы - мартинички). Их вязали парами: из белых ниток – символ уходящей Зимы,
из красных-символ Весны и жаркого Солнца. Такие пары куколок развешивали на
ветках деревьев, где их, раскачивая, и вертел весенний ветер. Мартинички,
ярким контрастом красок, дополняли шумные детские игры с выпеченными из
пшеничного или ржаного теста небольшими птицами- «жаворонками». В XIXв.
В возрасте до 5 лет, как девочки, таки и мальчики носили только длинную
полотняную рубаху. Поэтому и куклята изготавливались без обозначения пола, имея
только общие признаки человека- голову, туловище, руки.
В 60-е годы XX,
когда символьное значение заместилось декоративно-художественным восприятием
образов, из ниток стали вязать кукол-девочек и кукол-мальчиков.
В основу различия легли внешние
признаки: косы и платьица с фартучками у кукол-девочек. Короткая прическа и
видимые ноги – у кукол мальчиков. Но в основе изготовления кукол лежат все те
же технологии [24, с.278].
Изготовление куклы-мартинички.
Рассматривание схемы изготовления
куклы-мартинички.
Педагог демонстрирует схему
изготовления куклы-мартинички, дает пояснения к каждому шагу.
Затем педагог предлагает выбрать цвет
для изготавливаемой куклы. Нитки нужного цвета дети наматывают на картонные
шаблоны (шаблоны для туловища и шаблоны для рук).
Последовательность изготовления:
1.
На шаблон аккуратно и плотно, виток к
витку, наматываем 25-30 витков пряжи.
2.
Под пряжу по сгибу пропускаем с помощью
иголки- «цыганки» нить и завязываем, стягивая намотанные витки. По
противоположному сгибу намотанной пряжи нити разрезают с помощью ножниц.
3.
Пряжу снимают с шаблона. У вас получается
кисточка («туловище»).
4.
Примерно на расстоянии 1 см от верхнего
конца перевяжите её первый раз («голова»).
Руки сделайте таким же образом, как
туловище, т.е. возьмите шаблон который по меньше, намотайте на него нитки.
Срежьте нитки с шаблона. Аккуратно уложите их на стол, возьмите ниточку другого
цвета, свяжите ей пучок нитей с одной и с другой стороны, отступив по 1 см.
Получается пучок «руки».
5.
«Туловище» разделяют на 2 равных пучка
ниток, между этих пучков вложите «руки».
6.
Нитки пучка «туловище» опустить,
расправить. Взять нить другого цвета, туго перевязать под руками, получилась
куколка-девочка. Если у детей имеется желание, то сделать куклу-мальчика.
7.
Пучок «туловище» разделить на 2 равных
пучка, а внизу перевязать другой нитью, обозначив кукле ноги.
8.
Затем дети выходят на улицу и оставляют
свои «мартинички» на дереве. Однако, не все дети это сделают, некоторые не
смогут расстаться с куколками и пожелают унести их домой. Не препятствуйте их
желанию.
Проведение подобных интегрированных
занятий с использованием игровых форм очень нравится детям и приносит свои
положительные результаты.
Приложение
2
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.