Методические рекомендации по составлению программ внеурочной деятельности в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС.

Методические рекомендации по  составлению программ внеурочной деятельности

в начальных классах в соответствии с требованиями ФГОС.

                   В виду значительной вариативности комплекса внеурочной деятельности разработка программного содержания по направлению,  продолжает вызывать трудности из-за отсутствия единых методических рекомендаций по его проектированию. Чтобы создать программу внеурочной деятельности по ФГОС, которая станет опорным документом и позволит уверенно реализовывать педагогическую стратегию, помимо соблюдения структурного концепта необходимо придерживаться ряда правил: В отсутствие проработанной методической стратегии использовать в качестве вспомогательных материалов примерные программы курса внеурочной деятельности. При наличии авторской идеи, соответствующей образовательным реалиям, и должного опыта педагогической деятельности — разрабатывать программное содержание самостоятельно, придерживаясь стандартной структуры. Определять цели, задачи, выбирать методы и формы образовательной работы с учетом возраста школьников. Оптимальная дифференциация для основной школы — для детей младшего школьного возраста (1-4 классы), младших подростков (5-6 классы) и старших подростков (7-9 классы). Ориентироваться на интересы, потребности и запросы учащихся и их родителей, которые можно выявить путем проведения устных опросов, анкетирования, в ходе педагогических наблюдений. Позаботиться, чтобы программа внеурочной деятельности включала введение, содержащее информацию об идее разработки, ее структуре, объеме учебных часов и необходимом материально-техническом обеспечении, перечень основных разделов и их описание, характеристику целевых результатов. Представить детальное описание мероприятий с указанием результатов, на которые нацелено их проведение. Логично разделить общественные и индивидуальные дела, реализация которых планируется в рамках внеурочной деятельности, на смысловые блоки или модули, что гарантирует возможность замены организационных единиц педагогической работы в случае возникновения каких-либо затруднений (низкий интерес детей, обусловленный психофизическим состоянием, временное отсутствие необходимых материалов и др.). Указать количество часов аудиторных и внеаудиторных занятий, причем количество первых не должно составлять более 50 % от общего числа.

                Как организовать внеурочную деятельность по ФГОС: при разработке методических материалов важно помнить, что программа внеурочной деятельности по ФГОС может реализоваться как в отдельно взятом классе, так и в больших группах школьников одного возраста. Если школа выбирает первый вариант реализации внеурочного программного содержания, необходима разработка нормативного документа объемом 340 часов. Во втором случае требуется разработка более обширной модульной программы для детей каждой возрастной группы, предусматривающая возможность выбора структурных элементом с учетом интересов и потребностей школьников. Учащимся предоставляется возможность выбора внеурочных занятий, но педагоги должны отслеживать, чтобы доля аудиторных часов составляла не более трети от всего объема индивидуальной досуговой активности. При проектировании рабочих программ курса внеурочной деятельности рекомендуется руководствовать п. 19.5 ФГОС НОО, п. 18.2.2 ФГОС ООО, п. 18.2.2 ФГОС СОО. По итогам завершения работы программный продукт необходимо утвердить на заседании педсовета и включить в состав основной образовательной программы.

                        Программа внеурочной деятельности школы: при составлении любого программного продукта, в том числе затрагивающего дополнительное содержание образовательной работы, важно обеспечить гармоничность сочетания содержательной и структурной части. Требования к структуре программ внеурочной деятельности в школе определяются п. 18.2.2 ФГОС, что обусловливает необходимость обязательного представления следующих элементов нормативного документа: Пояснительной записки, конкретизирующей общего цели образовательного курса с учетом специфики модуля внеурочной деятельности. Общей характеристики комплекса внеурочной учебно-воспитательной работы. Личностных и метапредметных результатов, достижение которых ожидается по завершению программной деятельности. Непосредственно содержания внеурочной активности. Тематического планирования с выделением основных видов деятельности школьников с учетом их возраста и интересов. Перечня необходимого методического и материально-технического обеспечения.