Методическое пособие "Педагогическая диагностика в начальной школе"

Содержание:

I. Психические познавательные процессы

1) внимание

2)мышление

3)воображение

4)память

II .Варианты контрольных работ для начальной школы:

1)  По математике 1класс. Тема: «Сложение в пределах 10»

2)   По русскому языку

Внимание

Внимание - психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности психики на определенных объектах. Из огромного потока информации, непрерывно идущей из окружающего мира, благодаря работе внимания ребенок выбирает ту, которая наиболее интересна, значима и важна для него. Природа внимания проявляется в том, что выделенный объект, занимая главное, доминирующее положение, создает в коре головного мозга человека наиболее сильный очаг нервного напряжения - доминанту. При этом действие всех остальных раздражителей тормозится. Они не доходят до сознания ребенка, он их не замечает.

Упражнение «Мой любимый фрукт»

Упражнение позволяет ведущему создать рабочий настрой в группе, также происходит развитие памяти, развитие способности к длительной концентрации внимания.

Участники группы представляются по кругу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой любимый фрукт; второй – имя предыдущего и его любимый фрукт, свое имя и свой любимый фрукт; третий – имена двух предыдущих и названия их любимых фруктов, а затем свое имя и свой любимый фрукт и т.д. Последний, таким образом, должен назвать имена и названия любимых фруктов всех членов группы.

Мышление

мышление – это высший уровень психической, познавательной деятельности человека, в процессе которой происходит обобщенное опосредованное речью и прошлым опытом отражение действительности в ее существенных связях и отношениях.

2.    Тест: на проверку словесно-логического мышления

Ребенку предлагается ответить на следующие вопросы:

1.  Кто больше: лошадь или собака?

2.  Утром люди завтракают, а вечером?

3.  Днем на улице светло, а ночью?

4.  Небо голубое, а трава?

5.  Черешня, груша, сливы, яблоки - что это?

6.  Почему шлагбаум опускают раньше, чем идет поезд?

7.  Москва, Санкт-Петербург, Казань-это?

8.  Который сейчас час?

9.  Маленькая корова - это теленок, маленькая собака - это…, маленькая овечка – это…?

10.               На кого похожа собака - на кошку или на курицу?

11.               Для чего на всех автомобилях есть тормоза?

12.               Чем похожи молоток и топор?

13.               Чем отличаются гвоздь и винт?

14.               Что общего между белкой и кошкой?

15.               Что такое футбол, теннис, прыжки в высоту?

16.               Какие ты знаешь виды транспорта?

17.               Чем отличаются старый от молодого человека?

18.               Для чего занимаются спортом?

19.               почему считается плохо, если кто-то не хочет работать?

20.               Для чего на конверте марка?

Выводы об уровне развития

Правильны ответы на 20-18 вопросов Ребенок готов к школе На 17-14 Средняя готовность На 14-13 Необходимы дополнительные обследования От 13 и ниже Подготовка ниже нормы

+	-
Позволяет выявить уровень  словесно-логического мышления. Позволяет сэкономить время, т.к. не требует  раздаточного материала. Позволяет выявить уровень словарного запаса. Проверить правильность составления предложений.	Проводится индивидуально.

Воображение

МЕТОДИКА "ПРИДУМАЙ ИГРУ"

Ребенок получает задание за 5 минут придумать какую-либо игру и под­робно рассказать о ней, отвечая на следующие вопросы экспериментатора:

1)  Как называется игра?

2)  В чем она заключается?

3)  Сколько человек необходимо для игры?

4)  Какие роли получают участники в игре?

5)  Как будет проходить игра?

6)  Каковы правила игры?

7)  Чем должна будет закончиться игра?

8)  Как будут оцениваться результаты игры и успехи отдельных участ­ников?

Оценка результатов

В ответах ребенка должна оцениваться не речь, а содержание придуман­ной игры. Поэтому ребенку необходимо помогать, задавая наводящие вопро­сы, но не подсказывать ответы.

Критерии оценки

1) оригинальность и новизна, 2} продуманность условий,

3)  наличие различных ролей,

4)  наличие правил,

5)  точность критериев оценки успешности проведения игры.

По каждому из этих критериев ребенок может получить от 0 до 2 баллов.

0 баллов — полное отсутствие определенного признака,

1 балл — наличие, но слабая выраженность в игре данного признака,

2 балла — отчетливая выраженность в игре соответствующего признака.

ВЫВОДЫ ОБ УРОВНЕ РАЗВИТИЯ

10 баллов — очень высокий;

 8-9 баллов — высокий;

4-7 баллов — средний;

2-3 балла — низкий;

0-1    балл — очень низкий.

Память

Методика "Долговременная память".

Экспериментальный материал состоит из следующего задания.
Экспериментатор сообщает: "Сейчас прочитаю вам ряд слов, а вы постараетесь их запомнить. Приготовились, слушайте внимательно:

стол, мыло, человек, вилка, книга, пальто, топор, стул, тетрадь, молоко".

Ряд слов зачитывается несколько раз, чтобы дети запомнили. Проверка происходит через 7-10 дней. Коэффициент долговременной памяти высчитывается по следующей формуле:

где А - общее количество слов,
В - количество запомнившихся слов,
С - коэффициент долговременной памяти.

Результаты интерпретируются следующим образом: 

75-100% - высокий уровень; 
50-75% - средний уровень; 
30-50% - низкий уровень; 
ниже 30% - очень низкий уровень.

Контрольная работа по математике

Вариант 1.

1. Реши задачу:

Школьники посадили 14 кустов, а деревьев   на 6 меньше. Сколько всего  саженцев     посадили школьники?

1.     Вычисли столбиком:

26 + 47 =           87 – 25 =

44 + 36 =           70 – 27 =

69 + 17 =           44 – 71 =

2.     Реши уравнения:

х + 40 = 62               х + 17 = 33

3.     Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

5*.  Сумма трёх чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма второго и третьего 9. Найди эти числа.

Вариант 2.

1.     Реши задачу:

К праздника купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

2.     Вычисли столбиком:

53 + 37 =           86 – 35 =

36 + 23 =           80 – 56 =

65 + 17 =           88 – 81 =

3.     Реши уравнения:

64 – х = 41               30 + х = 67

4.     Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

5*.  Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего 11, сумма третьего и второго 8. Найдите эти числа.

Контрольная работа по русскому языку

Вариант 1

1. Запиши буквы, с которых начинаются имена людей:

Иван, Лариса, Зоя, Вера, Анна, Слава, Егор, Эмма, Гриша.

Подчеркни гласные буквы.
Вспомни, какие цветы растут на лугу, в саду.

Запиши буквы, с которых начинаются названия цветов:

ромашка, василек, колокольчик, астра, роза.

Подчеркни согласные буквы.
Вспомни и запиши имена людей, которые начинаются с этих букв (2–3 слова).

Какие слова «спрятались»? Выпиши их.

о    р    л    ы     к    о    р    а     к    и    р    а     н    а    к    а     р    а    с    ь

Выдели в этих словах слоги.

Вариант 2

1. С помощью буквы и преврати лапу в дерево, рис – в цветок, кота – в морское животное.

лапа      кот      рис

Запиши слова, которые у тебя получились.

Собери для царевны Несмеяны букет цветов, в названии которых есть звук [н].

(Пион, тюльпан, ромашка, василек, ландыш)

___________
___________
___________

Запиши названия этих цветов. Выдели слоги.

Составь из слогов слова.

ти   то   ни   на   со   но   ты   си   ки   са   о   ко   та

Запиши 2–3 слова.

2. Прочитай предложения. Запиши их, изменив имена детей по своему желанию.

У Сони была кукла (у Ани, у Кати).
У Алеши была машина (у Бори, у Никиты).

3. Зрительно-предупредительный диктант.

У Пети были сани. Он катал Мишу.
Вот лужайка. Жук сел на старый пень.

4. Прослушай предложение.

У осы не усы, а усики.

Запиши слова, в которых все согласные твердые.
Запиши слова, в которых есть мягкие согласные.

Собака Мушка спит на крыльце.

Краткое описание документа:

Методическое пособие "Педагогическая диагностика в начальной школе".

это пособие поможет классным руководителям начальных классов определить уровень развития различных психических познавательных процессов: внимание,мышление,воображение,память. в нём представлены тесты различных видов, на определение уровня развития.

так же в этом пособии представлены варианты контрольных работ по русскому языку и математике для 1 классов.