Методическое пособие по истории древнего мира. (5 класс)

                 СХЕМЫ И ТАБЛИЦЫ ПО ИСТОРИИ

История  - очень сложная отрасль знаний, исследующая чрезвычайно многогранные явления и процессы, охватывающая своим вниманием большой объем совершенно специфических понятий и терминов, связанная в силу своего предмета со многими областями общественных и естественно- научных дисциплин .Многие темы истории не поддается быстрому освоению, ее содержание трудно запомнить с первого раза. Для ее изучения нужна определенная система, облегчающая процесс овладения историческими знаниями..

    Важнейшая характеристика любой системы – ее внутренняя упорядоченность, И здесь на помощь

приходит схема – наглядное изображение систематизированных представлений, дающая возможность более продуктивно и на длительный срок запечатлеть в сознании усвоенные знания и информацию.

     Представленные в учебном пособии схемы и таблицы позволяют достичь  как ситуативного, так и досрочного эффекта в осмыслении понятий и категорий исторической науки.

     Учебное пособие является методическим, так как оно:

- показывает, в каком направлении и как нужно овладевать основными историческими знаниями;

- выражает основные принципы подхода к анализу и изучению истории  ;

- содержит информацию, изложенную в обобщенном и систематизированном виде;

5 КЛАСС. История древнего мира.

Глава 1. Первобытные люди.

               Особенности развития древних людей.(Сравнительная таблица)

	Первобытная обезьяна	Питекантроп	Кроманьонец	Неандерталец
Внешний Облик
Трудовая Деятельность
Орудия труда
Взаимоотноше- ния в колективе
Мировоззрение

Таблица заполняется в ходе изучения главы в течение нескольких уроков . Вместе с учителем или самостоятельно.

         Тема :Долгий путь к человеку.(№1)

Как распределялись обязанности в первобытном обществе?

Ответьте , поставив крестик в соответствующих графах таблицы.

Обязанности	Мужчины	Женщины	Дети
Охотиться на диких зверей Собирать фрукты, коренья Заботиться об огне Делать западни Готовить пищу Изготавливать орудия труда Шить одежду

2.Древние государства Востока

Египетская империя	3200 – 525гг.до н.э.
Вавилонская империя	Ок.3000 – 538гг.до н.э.
Ассирийская империя	3000 – 605 гг.до н.э.
Финикийская империя	Конец 3 тысячелетия – 322 г.до н.э.
Китайская империя	1756 г. до н.э. – 220 г.до н.э.(хронология империи пяти династий до 2000г.до н.э. науке неизвестна)
Империя древней Индии	18 век до н.э. – 415 г.до н.э.
Израильское и Иудейское княжество	1400 – 586 г. до н.э.

                             Глава 2. Таблица к параграфу №6.

                                        «Египет  - дар Нил»

При объяснении урока схема создает целостное представление о взаимосвязи природно-климатических условий с жизнью населения Египта.

                             Общество древнего Египта.(параграф№ 8-9)

   

Задание: Вписать в схему основные обязанности каждого слоя общества.

     Тема :Общество Древнего Египта.(№8-9)

«Вооружите» воинов египетского войска, поставив в соответствующей графе крестики.

	копья	щиты	Лук и стрелы	топорики	мечи	дротики	кольчуги	шлемы	Колес- ницы
1.Легковооруженная пехота 2.Тяжеловооруженная пехота 3.Колесница

	Какие имел привилегии	Какие имел обязанности	Где жил	Какую носил одежду
Фараон
Вельможа
Жрец
Земледелец

               Религия древних египтян. К параграфу № 11.

               Боги Египта и их роль в жизни людей

Имена богов	Роль в жизни людей
Ра
Атум
Мут
Хонсу
Осирис
Исида
Гор
Анубис
Сет
Тот
Маат

Задание: Следует при помощи учебника вписать сферу, в которой по мировоззрению египтян, боги играли большую роль.

Ассирия – военная держава. К параграфу №16.

          Новшества ассирийцев в военном деле:

 

  Финикия – страна мореплавателей и торговцев.(№17)

Чем природа Финикии отличается от природы Двуречья? Заполните таблицу.

	ФИНИКИЯ	ДВУРЕЧЬЕ
Реки   (моря)
Горы
Климат
Полезные ископаемые
Почвы

               Тема:  Персия.(№19)

                              РАССЕЛЕНИЕ

ИНДИЯ                            ЕВРОПА                                    ИРАН

 

                                                                                мерсы             мидийцы

 

                            МИДИЯ (670дон.э.) 

 

                              Восстание царя Кира и захват власти

                           (в 550 г.до н.э.)

 

                                                     ДАРИЙ

                

                                                   Реформы:

 

                         Управления                            Военные

• деление на сатрапии                 - создание сильной армии
• царская полиция                        - основа армии персы и мидийцы

                                                                  - обмундирование

                                                                  - отборные войска»бессмертные»

                                                                 - военные гарнизоны

                                                                 - участие всех народов в войне

                                                                 - флот

                                                                 - система дорог.

 Тема: Древняя Индия.(«20)

О каких природных богатствах Индии вы знаете .Как они использовались.

Природные богатства	Их использование

Назовите сходства и отличия Индии и Египта.

Сходства	Отличия

  Обобщение знаний по истории стран Востока.

Древние цивилизации Востока : политические признаки

           Задание№1

*Деспотический характер власти

*Власть сосредоточена в руках правителя

*Власть вождя носит харизматический характер

*Утвердился принцип наследования власти

*Складываются силовые властные структуры

*Сформированы многочисленные вооруженные силы

*Появились законодательные основы власти

*Оформилась пирамида власти :органы центральной власти и местного          самоуправления.

*Положено начало дипломатической практике

     Задание№2.

	Египет	Двуречье	Индия	Китай
Занятия жителей
Как контролировали реки
Материалы используемые для строительства
Торговля -что привозили -что вывозил
В каких богов верили

            Тема:  Мир богов Древней Греции.(№24)

Соедините стрелками имена греческих богов и ихсимволы.

АИД

 

ГЕРМЕС

 

АФРОДИТА

ГЕРА

АРТЕМИДА

ЗЕВС

ПОСЕЙДОН

ДИОНИС

ГЕФЕСТ

АПОЛОН

АФИНА

ДЕМЕТРА

Перечислите известных вам героев Троянской войны – греков и троянцев, и богов, которые им помогали.

Греки	Боги, которые им помогали	Троянцы	Боги, которые им помогали.

          Тема:   Древняя Спарта(№30)

Используя текст учебника, сами сформулируйте вопросы для сравнения этих двух полисов.

Вопросы для сравнения	Афины	Спарта

      Тема: Александр Македонский и Восток. (№41-42)

Направления похода	Год похода или главного сражения	Важнейшие города, основанные Александром.

          Тема: Рим эпохи ранней республики(№45)

Чем отличалась римская гражданская община от древнегреческого полиса. Воспользуйтесь учебником для заполнения таблицы.

Древнегреческий полис	Римская гражданская община

                                 тема: Пунические войны (№48)

	События	Годы	Кто победил	Значение
1-я Пуническая война
2-я Пуническая война
3-я Пуническая война

Задание: Заполнить таблицу «Пунические войны».

 Сравнительная таблица римского легиона и македонской фаланги.

Римский легион		Македонская фаланга
Достоинства	Недостатки	Достоинства	Недостатки
1	1	1	1
2	2	2	2
3	3	3	3
4	4	4	4
5	5	5	5

Тема: Могущество и гибель Римской империи.(№ 61)

Сравните положение римского колона во втором веке до нашей эры и раба с «хижиной», для чего заполните таблицу:

Вопросы для сравнения	Колон	Раб с хижиной
1.Кому принадлежит земля
2.Кому принадлежат орудия труда.
3.Как делили урожай.
4.Какие права имели.

 Тема: Императорский Рим.(№ 56)

  1.    

Высший орган власти		Высшая исполнительная власть		Высшая судебная власть
империя	республика	империя	республика	империя	республика

В чем основное отличие империи от республики в Риме. Заполните таблицу.

2.

Заполните таблицу «Рим – от республики к империи».

Республика	Диктатура Цезаря	Империя Октавиана Августа

В чем отличие Рима республиканского и Рима времен империи?

Краткое описание документа:

Методическое пособие по истории актуализирует значимость схематического изложения учебного материала и дает рекомендации по применению готовых схем и таблиц на уроках и при выполнении домашнего задания.

История - очень сложная отрасль знаний, исследующая чрезвычайно многогранные явления и процессы, охватывающая своим вниманием большой объем совершенно специфических понятий и терминов, связанная в силу своего предмета со многими областями общественных и естественно- научных дисциплин .Многие темы истории не поддаются быстрому освоению, содержание трудно запомнить с первого раза. Для изучения материала нужна определенная система, облегчающая процесс овладения историческими знаниями..

Важнейшая характеристика любой системы – ее внутренняя упорядоченность, И здесь на помощь

приходит схема – наглядное изображение систематизированных представлений, дающая возможность более продуктивно и на длительный срок запечатлеть в сознании усвоенные знания и информацию.

Представленные в учебном пособии схемы и таблицы позволяют достичь как ситуативного, так и досрочного эффекта в осмыслении понятий и категорий исторической науки. Учебное пособие является методическим, так как оно:

- показывает, в каком направлении и как нужно овладевать основными историческими знаниями;

- выражает основные принципы подхода к анализу и изучению истории ;

- содержит информацию, изложенную в обобщенном и систематизированном виде;