Методическое сопровождение к презентации обучающей самостоятельной работе "Взаимно-обратные числа" ,6 клас

                                     Методическое сопровождение к презентации                                                                                                                                     «Обучающая самостоятельная работа: "Взаимно обратные числа"»                                                               класс: 6        

                                                       Печковский  Виталий Леонидович

                                                       учитель математики МБОУ СОШ №2

                                                            г.Белореченск Краснодарский край

                                                                                                                                                                                    Данная презентация представляет собой фрагмент урока изучения нового материала, содержит обучающую фронтальную самостоятельную работу для учащихся 6 класса по теме "Взаимно обратные числа". В презентацию включены задания для устного повторения, мини-диктанты с последующей проверкой, задания для устного закрепления и письменной самостоятельной работы. Деятельность учащихся постоянно меняется и строится таким образом, чтобы они сами открывали новые знания под руководством учителя.                                                                                                                     Слайд 1 – титульная страница                                                                                                                                     Слайд 2 – устное повторение. 12 примеров на умножение обыкновенных дробей, в том числе с применением распределительного свойства умножения.                                                                                Слайд 3 – мини-диктант. Учащимся предлагается в тетрадях найти значение произведения (5 примеров, последовательная анимация), затем, в ходе фронтальной проверки, выясняется, что каждое произведение равно 1(анимация).                                                                                                          Слайд 4 – определение взаимно обратных чисел. Учитель проговаривает определение, ученики записывают определение и примеры взаимно обратных чисел, взятых из предыдущей работы.                                                                   Слайд 5 – самостоятельная работа с последующей проверкой. Предлагается указать взаимно обратные числа из 7 предложенных пар. Ученики выполняют умножение в тетрадях, учитель осуществляет проверку в ходе фронтальной работы, сопровождая её анимацией на слайде (взаимно обратные числа подчёркиваются).                                                                                                      Слайд 6 – задание на применение новых знаний (диктант). Перед классом ставится задача: найти числа, обратные данным. Числа (6 шт.) появляются поочерёдно, ученики делают записи, результат озвучивается и анимируется в конце работы. Затем отвечают на предложенные вопросы, формулируя алгоритм нахождения числа, обратного дроби и обратного натуральному числу. Учитель корректирует ответы, формируя у учащихся математически грамотную речь.                                                                                                    Слайд 7 – алгоритм нахождения обратных чисел как результат самостоятельной деятельности учащихся.                                                                                                                                                                    Слайд 8 – устное закрепление. 5 вопросов, которые звучат по-разному, но касаются двух важных моментов (1 обратна сама себе, для 0 не существует обратного числа). Учителю следует требовать обоснования каждого ответа.                                                                                                                                         Слайд 9 – письменное закрепление. Ученикам предлагается выяснить, являются ли предложенные числа взаимно обратными, с обоснованием (3 пары чисел, решение появляется после каждой пары)                                                                                                                                                                                Слайды 10-11 – применение полученных знаний в новой ситуации (произведение нескольких множителей, решение уравнений). Учащиеся выполняют задания в тетрадях, учитель корректирует и контролирует работу.                                                                                                                Слайд 12 – список литературы.