Методика игр и занятий для детей с 2 до 3 лет.
У детей
третьего года жизни появляется большой интерес к окружающему его миру. Они с
любопытством наблюдают за взрослыми, за игрой других детей, за
природой, животными и вообще за всем, что их окружает. Дети в этом возрасте
задают множество вопросов.
Движения
ребёнка в этом возрасте становиться более уверенными, он лазает, ходит, бегает.
Развиваются мышцы, движения более уверенные, малыш начинает овладевать
карандаш, хочет застёгивать пуговицы, начинает аккуратно кушать. Важно в эти
моменты дать ребёнку самостоятельно одеваться, раздеваться, умываться. На
прогулке нужно давать возможность преодолевать препятствия: лужи,
канавы, горки, камни и т. п. Давать возможность малышу развивать свою ловкость.
Дети в этом возрасте очень любят наблюдать за происходящим из окон.
Взрослый
должен помочь ребёнку в этом возрасте развивать двигательную активность,
проводя с детьми занятия. Можно поиграть в игры, связанные с
перешагиванием с одного предмета на другой. Например, раскладываются кирпичики
на расстояния 10-12 см. друг от друга и предлагается малышу пройтись через лужу
по камушкам, объясняя малышу, что прошёл дождь, стало много луж и можно
промочить ноги, поэтому нужно ходить по камушкам (кирпичикам). По
развитию лазания проводят всевозможные игры связанные с влезанием и слезанием с
банкетки, стула и т. п., высота которых 12-15 см. Например, поиграем в игру «Кошки,
мышки», мышки убегая от кошки должны забраться на скамейку, чтобы она их не
достала.
Хороши
игры связанные с метанием в цель. Например, игры: попади в медведя, в
корзину, в ведро и т. п. Важно чтобы ребёнок находился не ближе метра от
корзины и бросал мяч то одной, то другой рукой.
Проводя
занятия с детьми, взрослый учит, как играть с мячом, как
перешагивать через препятствия, рисовать, лепить и т. п.
На
третьем году жизни речь ребёнка становиться более чёткой и сознательной,
словарь обогащает, ребёнок начинает пользоваться всеми частями речи, употребляя
придаточные предложения. Дети в этом возрасте употребляют слова, которые сами
придумывают. Например, лопатку называют копаткой, вазелин - мазелин и т. д.
Рассказы детей носят эмоциональный характкр сопровождаемый
жестами и мимикой. Иногда эмоции бывают не правильными, например при падении
человека дети смеются, наша задача объяснить случившееся: упавшего -
пожалеть, драчунов - осудить.
В занятия
нужно включать новые выражения, фразы, строить сложные предложения, обогащать
словарный запас. Это лучше всего получится при показе картинок, которые будут
усложняться сюжетом.
Дети
любят слушать короткие сказки и стихи про то, что им близко и понятно.
Например, когда идёт дождь уместно прочесть стихотворения про это явления.
Прочесть стихотворения нужно с выражением, не спеша, с чувством.
В
этом возрасте дают отгадывать лёгкие загадки, помогают им в этом картинки с
рассказом воспитателя. Предлагают лото, строительный конструктор, рисование,
разрезные картинки, лепку, чудесный мешочек (развивать память).
Развивая
речь малыша хорошо поговорить с ним о прошедшем, вспоминая какое-нибудь события
или явления природы и бедующем. Разговаривать с ребёнком нужно не сюсюкаясь, не
искажая слов, правильно, спокойно, ровным, некрикливым тоном. Давать поручения
ребёнку, учить просить. Например, сказать ребёнку, чтобы он подошёл к няне и
попросил её застегнуть ему куртку.
Всё
чаще появляются чувства: радости, огорчения, гнева, страха, они
проявляются всё ярче. Это приводит к переизбытку впечатлений, и ребёнок быстро
сменяет улыбку на слёзы. Поэтому, не давайте переутомляться.
К
концу третьего года жизни ребёнок хорошо умеет подражать маме, педагогу, врачу,
продавцу и т. д., появляется «ролевая» игра. Наша задача, не принуждённо
подтолкнуть детей к выбору ролей (мама, папа, сын и т. д.,
включаясь в игру, взяв на себя роль, или провести инсценировку с куклами,
машинками, животными, которые отображают какое-нибудь событие из жизни,
например, помогая представить ребёнка то, чего он не видел в жизни.
Полезно
показывать детям различных животных, чтобы ребёнок перевоплощался то в собачку,
то в кошку, то в зайчика, что развивает воображения, сообразительность.
С
детьми этого возраста проводят занятия по: рассказыванию,
лепке, физкультуре, музыке, рисованию, аппликации, разрезанным картинками,
строительным материалом и игры с различным дидактическим настольным материалом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.