Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Мультимедийная разработка урока литературного чтения. Тема. Авторский поэтический текст. С.Есенин "Зима"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Мультимедийная разработка урока литературного чтения. Тема. Авторский поэтический текст. С.Есенин "Зима"

библиотека
материалов
Мультимедийная разработка урока литературного чтения во 2 классе (система Л.В...
Тема: Авторский поэтический текст. С. Есенин. «Зима» Цель: Сформировать у обу...
Этапы урока Организационный момент Актуализация опорных знаний. 	Погружение в...
Организационный момент Задача:	 Включение учащихся в деятельность на личностн...
Актуализация знаний. Погружение в урок Повторение изученного материала, необх...
Зима полноправной хозяйкой вошла в природу. Люди пытаются изобразить зимнюю п...
Актуализация знаний. Погружение в урок Повторение изученного материала, необх...
Актуализация знаний. Погружение в урок художник композитор красками звуками П...
Постановка учебной задачи Писатель, поэт ? Выявление затруднений. Проговарива...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной зад...
Сергей Александрович Есенин 1895-1925 Его стихи известны каждому гражданину...
Жил Есенин в селе Константинове Рязанской области.
Раскинулось село на зелёном холмистом берегу реки Оки.
Вольным было детство поэта. Жил в семье деда и целые дни проводил на природе....
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной зад...
Словарь настроений: Весёлое, грустное, любование, мечтательное, печальное, р...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Д). Словарная рабо...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Картины-образы «Зи...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Олицетворение Реше...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Сравнение Решение...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной зад...
Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Контраст Решение у...
Поэт Слово Контраст Олицетворение Сравнение Какие изобразительные средства ис...
Первичное закрепление. Проговаривание нового знания.	1. Интонационная гимнаст...
Самостоятельная работа с самопроверкой. Звуки зимы аукает; поёт; баюкает; скр...
Рефлексия деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самоо...
Домашнее задание по выбору Выразить своё отношение к произведению через выраз...
Самоанализ урока Второй урок в разделе «Кульминация! Вершина воображения…». О...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мультимедийная разработка урока литературного чтения во 2 классе (система Л.В
Описание слайда:

Мультимедийная разработка урока литературного чтения во 2 классе (система Л.В. Занкова) Берникова Светлана Владимировна, учитель начальных классов НОУ «Нефтеюганская православная гимназия»»

№ слайда 2 Тема: Авторский поэтический текст. С. Есенин. «Зима» Цель: Сформировать у обу
Описание слайда:

Тема: Авторский поэтический текст. С. Есенин. «Зима» Цель: Сформировать у обучающихся умение находить в поэтическом тексте литературные приёмы, с помощью которых поэт создаёт образы. Способствовать формированию ключевых образовательных компетентностей: коммуникативной, исследовательской, познавательной. Воспитывать чувство восхищения картинами родной природы, отраженными в поэтических образах. Оформление урока: Учебник для 2 класса «Литературное чтение» Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А. Презентация

№ слайда 3 Этапы урока Организационный момент Актуализация опорных знаний. 	Погружение в
Описание слайда:

Этапы урока Организационный момент Актуализация опорных знаний. Погружение в урок. Постановка учебной задачи. Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Первичное закрепление. Самостоятельная работа с самопроверкой. Рефлексия деятельности. Домашнее задание по выбору.

№ слайда 4 Организационный момент Задача:	 Включение учащихся в деятельность на личностн
Описание слайда:

Организационный момент Задача: Включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне 1.Наш урок хотелось бы начать с пословицы «Мало уметь читать, надо уметь думать». - Как вы её понимаете? 2. Книга заставляет нас задуматься о добре и зле. Из книг мы узнаём что-то новое. Книги учат нас честности, справедливости, любви к природе, животным. 3. О чём сегодня заставит нас задуматься книга, мы узнаем на нашем уроке.

№ слайда 5 Актуализация знаний. Погружение в урок Повторение изученного материала, необх
Описание слайда:

Актуализация знаний. Погружение в урок Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»   1. Выставка книг. - Какие книги вы подготовили к уроку? (Ученики берут свою книгу с выставки, показывают классу, называют автора) - Что общего между ними? (Это стихотворения о зиме)

№ слайда 6 Зима полноправной хозяйкой вошла в природу. Люди пытаются изобразить зимнюю п
Описание слайда:

Зима полноправной хозяйкой вошла в природу. Люди пытаются изобразить зимнюю природу по-разному.

№ слайда 7 Актуализация знаний. Погружение в урок Повторение изученного материала, необх
Описание слайда:

Актуализация знаний. Погружение в урок Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» 3. Посмотрите на репродукции двух известных художников И.И.Шишкина и В.М.Васнецова. -Какой теме они посвящены? (Зиме) -Как догадались? -При помощи чего художники передали своё зимнее настроение? (Красок) В.М.Васнецов И.И.Шишкин «Зимний сон» «Зима»

№ слайда 8 Актуализация знаний. Погружение в урок художник композитор красками звуками П
Описание слайда:

Актуализация знаний. Погружение в урок художник композитор красками звуками Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» 4. Послушайте отрывок из произведения А.Вивальди, он так и называется «Зима». (Звучит мелодия). -При помощи чего автору удалось передать своё отношение к зиме? (Звуков) -Как выдумаете, как передают красоту этого удивительного времени года:

№ слайда 9 Постановка учебной задачи Писатель, поэт ? Выявление затруднений. Проговарива
Описание слайда:

Постановка учебной задачи Писатель, поэт ? Выявление затруднений. Проговаривание цели урока -А как могут выразить своё отношение к этому замечательному времени года писатели и поэты? -Поэтому сегодня предлагаю провести маленькое исследование. Мы попробуем разобраться, а можно ли при помощи слова передать красоту сурового зимнего пейзажа? Физминутка.

№ слайда 10 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной зад
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения. 1.Работа с текстом. –Откройте страницу 5 учебника. С произведением какого автора будем сегодня знакомиться? (С.Есенина) Что вы знаете об этом авторе?

№ слайда 11 Сергей Александрович Есенин 1895-1925 Его стихи известны каждому гражданину
Описание слайда:

Сергей Александрович Есенин 1895-1925 Его стихи известны каждому гражданину России.

№ слайда 12 Жил Есенин в селе Константинове Рязанской области.
Описание слайда:

Жил Есенин в селе Константинове Рязанской области.

№ слайда 13 Раскинулось село на зелёном холмистом берегу реки Оки.
Описание слайда:

Раскинулось село на зелёном холмистом берегу реки Оки.

№ слайда 14 Вольным было детство поэта. Жил в семье деда и целые дни проводил на природе.
Описание слайда:

Вольным было детство поэта. Жил в семье деда и целые дни проводил на природе. Тогда и сформировалась его тонкая и чувствительная душа. Из детства, пришла его поэзия, наполненная любовью к родной земле и её людям.

№ слайда 15 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной зад
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения.  3. Прочитайте название произведения, рассмотрите иллюстрацию. - Сегодня мы познакомимся со стихотворением Сергея Есенина «Зима» Цель: Надо понять, как Сергею Есенину удалось создать образ «зимы». 4. Анализ произведения. А). Слушание стихотворения «Зима» (Читает учитель) Б). Понравилось ли вам это стихотворение? В). Какие строчки запомнились? Г). Какое настроение автора вы почувствовали?

№ слайда 16 Словарь настроений: Весёлое, грустное, любование, мечтательное, печальное, р
Описание слайда:

Словарь настроений: Весёлое, грустное, любование, мечтательное, печальное, радостное, спокойное, тоскливое, шутливое.

№ слайда 17 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Д). Словарная рабо
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Д). Словарная работа Все ли слова вам понятны? Давайте посмотрим страницу 173 учебника… Стозвон – образ сильного, мощного звона в сто колоколов. Ставни – дощатые створки для прикрытия окна снаружи. Сиротливые (воробышки) – тоскливо одинокие, унылые. Сосняк – молодой сосновый лес. Метелица – сильный ветер со снегом. Вьюга – снежная буря.

№ слайда 18 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Картины-образы «Зи
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Картины-образы «Зима в лесу». «Метелица на дворе». «Воробышки у окна». «Зимняя вьюга». «Сон воробышков». Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения. Е). Прочитайте стихотворение самостоятельно и подумайте, какие разные картины – образы рисует в нём Сергей Есенин.

№ слайда 19 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Олицетворение Реше
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Олицетворение Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения. -Как вы думаете, почему стихотворение называется «Зима», а не «Воробышки»? (Именно зима здесь центральный образ, она «поёт», «аукает», «мохнатый лес баюкает») Прочитайте 1 строфу. -Кого напоминает зима в этом отрывке? (Живое существо) -Какие слова помогают оживить предметы? (Поёт, аукает, баюкает) -Как называется такой литературный приём?

№ слайда 20 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Сравнение Решение
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Сравнение Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения. Прочитай 2 строфу. -Какой звук чаще других повторяется в этом отрывке? (Звук л) -Звук л повторяется и как бы усиливает ощущение холода. - С чем сравнивается метелица? (С шелковым ковром) - Как называется этот приём?

№ слайда 21 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной зад
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения. Прочитай 3 строфу. - Представьте себе этих пташек. -Как к ним относится автор? -С кем сравнивает? (Воробышки – как детки сиротливые?) Очень трудно приходится птицам зимой: и холодно, и голодно им. Как мы можем помочь птицам?

№ слайда 22 Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Контраст Решение у
Описание слайда:

Открытие нового (построение проекта выхода из затруднения) Контраст Решение устной задачи и обсуждение проекта её решения. Прочитайте 4 строфу. -Вот ещё одна песня зимы – бешеный рёв вьюги, стук открывающихся ставен. Кто обратил внимание: сначала была метелица, а потом ревёт вьюга. - А чем отличаются метелица и вьюга? -Можно ли вьюгу представить в виде живого существа? -Какой приём используется? (Олицетворение) -Как автор называет воробышков? (Нежные) -О чём мечтают воробышки? (О весне) Какой Есенин изображает весну? (Прекрасной, ясной, красавицей) -Для чего автор вводит образ весны? (Противопоставляет зиме) -Для чего автор использует этот литературный приём? Весна всё равно победит зиму. Всё в природе меняется, грусть и тревога –сменяются на радость, есть надежда, поэт успокаивает птичек

№ слайда 23 Поэт Слово Контраст Олицетворение Сравнение Какие изобразительные средства ис
Описание слайда:

Поэт Слово Контраст Олицетворение Сравнение Какие изобразительные средства использует Сергей Есенин, чтобы показать образы зимы?

№ слайда 24 Первичное закрепление. Проговаривание нового знания.	1. Интонационная гимнаст
Описание слайда:

Первичное закрепление. Проговаривание нового знания. 1. Интонационная гимнастика. -Произнесите слово Зима с интонацией: радости грусти ужаса удивления восхищения 2. Выразительное чтение. Прочитайте выразительно, стараясь передать чувства, выразите своё отношение к прочитанному произведению, чтобы слушатели ярко представили происходящие события. Возьмите простые карандаши, прочитайте и расставьте паузы. Помните: запятая – это короткая пауза, точка – длинная пауза.

№ слайда 25 Самостоятельная работа с самопроверкой. Звуки зимы аукает; поёт; баюкает; скр
Описание слайда:

Самостоятельная работа с самопроверкой. Звуки зимы аукает; поёт; баюкает; скрип снега; звуки ветра; завывание вьюги; скрип ставен; чириканье воробышков. Осознание учащимися того, что при помощи средств выразительности можно услышать звуки. 1.Вы на протяжении всего урока вели большую исследовательскую работу, как самые настоящие литературоведы. Предлагаю вам выполнить интересное задание: – Назовите слова, которые помогают услышать звуки зимы. (самопроверка по слайду) - Природа, которую рисует С.Есенин, живая, она как будто разговаривает с нами. Поэтому композиторы написали прекрасную музыку. Послушайте песню на стихи С.Есенина. ( звучит песня «Поёт зима, аукает…»).

№ слайда 26 Рефлексия деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самоо
Описание слайда:

Рефлексия деятельности. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результативности своей и всего класса. 1.Что можно сказать об отношении автора к природе? (Любит природу, жалеет птичек) 2.Как вам показалось, можно ли словами выразить свои чувства наравне с музыкой и живописью? 3.А стала ли пословица девизом нашего урока? «Мало уметь читать, надо уметь думать» (Мы поняли, что нужно чувствовать и ценить неповторимую красоту русской природы. Это мы узнали, изучив произведение С.Есенина «Зима»). 4. Предлагаю поставить нужный знак препинания в конце предложения: «Зима…» - Поставьте точку, если вы услышали её голос. - Вопросительный знак, если не услышали голос зимы. Восклицательный знак, если услышали голос зимы очень отчётливо. 5. Убедил ли нас автор в том что при помощи слова можно выразить самые разные чувства: и радости, и восхищения, и тревоги, и удивления, и грусти.

№ слайда 27 Домашнее задание по выбору Выразить своё отношение к произведению через выраз
Описание слайда:

Домашнее задание по выбору Выразить своё отношение к произведению через выразительное чтение. - Выучить стихотворение С.Есенина «Зима». - Нарисовать иллюстрацию к данному произведению. - Подготовить выразительное чтение любимого стихотворения о зиме. - Прочитать стихотворение собственного сочинения о зиме.

№ слайда 28 Самоанализ урока Второй урок в разделе «Кульминация! Вершина воображения…». О
Описание слайда:

Самоанализ урока Второй урок в разделе «Кульминация! Вершина воображения…». Образовательная цель реализовывалась через формирование у учащихся находить в поэтическом тексте литературные приёмы, с помощью которых поэт создает образы. Развивающая цель реализовалась через беседу, дискуссию, в ходе которых формировались такие ключевые образовательные компетентности как коммуникативная, исследовательская, познавательная. Учитывались возрастные особенности учащихся с их образным восприятием, поэтому в ходе урока использовались технические средства обучения, музыкальное, художественное сопровождение, что способствовало реализации воспитательной цели урока. Ведущими методами на уроке были проблемный метод, частично-поисковый, исследовательский. Эффективно сочетались такие формы работы, как общеклассная и индивидуальная. Цели урока реализованы: дети научились находить средства изобразительности, с помощью которых создаются художественные образы. Вместе с тем, на протяжении всего урока воспитывалось чувство восхищения картинами родной природы и были созданы условия для формирования ключевых образовательных компетентностей.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров213
Номер материала ДВ-054359
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх