Наблюдения на прогулке на каждый день (2-я младшая группа)
Сетка
наблюдений:
Понедельник: наблюдение
за растениями: деревьями, кустарником, цветами, плодами, семенами.
Вторник: наблюдение
за неживой природой: почвой, небом, солнцем, водой ветром и т. д.
Среда: наблюдение
за животными, птицами, рыбами, насекомыми.
Четверг: наблюдение
за работой людей, транспортом.
Пятница: экскурсии,
наблюдение за окружающим.
2-я
младшая группа
Сентябрь,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: На клумбе рассмотреть цветы. Как ярко они цветут.
Предложить назвать какого цвета цветы растут на клумбе. Воспитывать
эстетическое отношение к природе.
2-я
неделя: Познакомить детей с кленом и березой. Рассмотреть их листья.
Сказать, чем они отличаются. Предложить найти листья клена и листья березы.
Учить не обрывать листья, а собирать их с земли.
3-я
неделя: Закрепить знания о березе и клене. Предложить детям найти
на участке детского сада несколько таких деревьев.
4-я
неделя: Привлечь внимание детей к ярко расцвеченным деревьям.
Показать, какие красивые деревья на участке – у них много красных и желтых
листьев. Понаблюдать за листопадом.
Наблюдение
за неживой природой
1-я
неделя: Наблюдение за небом. Оно яркое, безоблачное или, наоборот,
затянуто серыми облаками. Предложить подумать, какое бывает небо перед дождем.
2-я
неделя: Рассказать об основных приметах осени (утром прохладно,
чаще идет дождик). Предложить детям посмотреть вокруг и подумать, какие еще
приметы касаются осени.
3-я
неделя: В дождливый день, гуляя под навесом, посмотреть, как идет
дождь, люди идут под зонтиком. Рассказать потешку: «Дождик, дождик, полно лить,
наших детушек мочить».
4-я
неделя: Выйдя на участок обратить внимание детей на теплую погоду.
Предложить протянуть руки к солнцу, чтобы они ощутили это тепло.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Наблюдение за кошкой. Рассмотреть ее окраску. Спросить,
домашнее это животное или дикое? Доказать. Рассказать потешку про кота.
2-я
неделя: Наблюдение за воробьями. Предложить попрыгать, как воробушки.
Покормить их крошками.
3-я
неделя: Наблюдение за насекомыми. Пчел стало меньше, они готовятся
к зиме. Рассказать, что мухи на зиму тоже засыпают: они становятся вялыми,
медлительными и ищут себе теплое местечко.
4-я неделя: Наблюдение за
стрижами. Они летают стайками, ловят насекомых, готовятся к отлету в теплые
края.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Рассказать, что осенью в садах и на дачах собирают
последний урожай. Спросить, какие фрукты и овощи собирают. Предложить срезать
на клумбе цветы и поставить их в вазу.
2-я
неделя: Наблюдение за грузовыми машинами. Спросить, что могут
перевозить грузовики? Рассказать, что у грузовых машин есть кузов и кабина.
3-я
неделя: Спросить, кто должен убирать опавшую листву (это дворник?
Взять грабли и предложить ребятам собрать опавшую листву в кучу, чтобы дворнику
было легче собирать листья.
4-я
неделя: Наблюдение за грузовыми машинами. Почему у них большие
колеса? Закрепить названия основных частей грузовика.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Рассказать, что началась осень. Те ребята, кому
исполнилось семь лет пошли в школу. Вы еще малыши, но будите узнавать много
нового на занятиях в детском саду, а когда подрастете, тоже пойдете в школу.
2-я
неделя: Обойти вокруг детского сада, рассмотреть постройки, рассказать
детям об их назначении (прачечная, мастерская). Учить детей ходить парами.
3-я
неделя: Попросить детей показать границы участка. Сказать, что у
каждой группы есть свой участок для прогулок, на котором ребята должны
соблюдать чистоту. Дети должны гулять на своем участке, чтобы не потеряться.
4-я
неделя: Попросить детей принести листья большого или маленького
размера, красные или желтые. Поиграть с листьями.
Октябрь,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Наблюдение листопада. Посмотреть, как красиво кружатся листья.
Обратить внимание, что листопад бывает при ветре. Если погода безветренная, то
покачать дерево и посмотреть, как летят листья.
2-я
неделя: Рассмотреть деревья, познакомить детей с их строением. У
дерева есть ствол, ветки, листья. А еще у него, как и любого растения есть
корни, но они находятся под землей и их не видно.
3-я
неделя: Учить различать деревья и кустарники. Обратить внимание, что у
дерева один толстый ствол, а у кустарника несколько тонких. Провести игру:
«Встань у дерева, у куста».
4-я
неделя: Закрепить знания о деревьях. Показать детям листок и
попросить принести лист с того же дерева. Развивать наблюдательность
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: В ветреную погоду обратить внимание, как ветер качает
деревья, срывает и крутит листья. Предложить послушать шум ветра. Дать ребятам
вертушки или бумажный самолетик. Дети играют с ними на ветру.
2-я
неделя: Наблюдение за облаками. Рассмотреть, какие они красивые,
белоснежные, пушистые, похожи на кусочки ваты. Обратить внимание, что форма
облаков все время меняется.
3-я
неделя: Посмотреть, как блестят капельки на листьях, на траве после
дождя. Пояснить, что это солнышко светит. После дождя бывают лужи, в них тоже
отражается солнце. Постепенно лужи высыхают.
4-я
неделя: Наблюдение за дождем с веранды. Сначала он падает редкими
каплями, потом постепенно усиливается. Разучить потешку:
Дождик, дождик, как да
кап!
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять –
наденем галошки.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Обратить внимание на птиц, сидящих на проводах. Это стрижи,
ласточки, которые готовятся к отлету. Рассказать, что зимой эти птицы не могут
найти себе корм, поэтому вынуждены улетать в теплые края.
2-я
неделя: Наблюдение за собаками. Спросить, похожи ли кошки и
собаки, чем? Учить по определенным признакам узнавать, что это животное (есть
мех, хвост, четыре лапы и т. д.)
3-я
неделя: Наблюдение за птицами. Дать им корм. Сказать, что на
участок прилетают разные птицы. Воробей маленький, серенький, прыгает,
чирикает. Голуби больше воробьев, они ходят. Учить различать птиц.
4-я
неделя: Спросить, каких домашних животных знают дети. Рассказать,
что осенью для домашних животных заготавливают корма, чтобы кормить их зимой.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Собираясь на прогулку, воспитатель обращает внимание, что на
улице стало холодно, люди надели куртки и пальто. Предложить подумать, почему с
похолоданием люди одеваются теплее?
2-я
неделя: Наблюдение за машиной скорой помощи. Рассмотреть ее
отличительные особенности. Спросить, зачем нужна сирена. Кто работает на скорой
помощи? Когда ее вызывают?
3-я
неделя: Предложить детям помыть игрушки и поставить некоторые из
них сушиться на солнце, а некоторые в тень. Обратить внимание, что на солнце
предметы высыхают гораздо быстрее.
4-я
неделя: Приучать детей содержать свой участок в чистоте. Спросить, что
необходимо делать, чтобы было чисто (не мусорить, убирать игрушки и т. д.)
сказать, что после игры с песком, его необходимо смести.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Предложить детям рассмотреть осенние листья, собрать самые
красивые из них для будущего гербария и поделок.
2-я
неделя: Рассмотреть, какой инвентарь есть на участке. Сказать, что во
время прогулки нужно соблюдать правила, чтобы не получить травмы. Предложить
подумать, что это могут быть за правила.
3-я
неделя: Загадать загадки об овощах. Спросить, когда созревают
овощи. Какие овощи знают ребята? Что из них можно сделать? Прочитать стихотворение
Тувима «Овощи».
4-я
нhttp://www.maam.ru/includes/bbcode/images/i.pngеделя: Учить
выделять из наблюдаемого характерные признаки осени: похолодало, идут дожди,
солнце меньше греет, люди надели теплую одежду и т. д.
Ноябрь,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Наблюдение за деревьями. Обратить внимание, что с
некоторых деревьях все листья уже облетели, а на некоторых осталось немного
пожухлой листвы. Сказать, что весной деревья снова зазеленеют.
2-я
неделя: Наблюдение за цветником. На клумбе не осталось зеленой травы и
цветущих растений. Все растения завяли, но они не умерли. Весной многолетники
вновь зацветут.
3-я
неделя: Рассмотреть семена клена. Сказать, что они называются
двукрылкой, потому что имеют два «крыла». Предложить посмотреть, как летают эти
«вертолетики».
4-я
неделя: На деревьях уже не осталось листьев. Спросить ребят, как
теперь узнать, где клен, где береза? Это можно узнать по особенностям строения
ствола, по цвету коры.
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: Обратить внимание детей, что солнце светит, но практически не
греет. На улице холодно. Сказать, что солнце все реже появляется на небе,
меньше греет и воздух становится холоднее.
2-я
неделя: Предложить детям подумать, от чего качаются деревья. Спросить,
есть ли сегодня ветер? Как дети узнали, что ветра нет?
3-я
неделя: Наблюдая за дождем, обратить внимание, что дождь становится все
холоднее, появляются первые снежинки, лужи покрываются тонким, как стекло
льдом, но он еще непрочный, от малейшего удара ломается.
4-я
неделя: Обратить внимание, что осенью рано темнеет. На небе можно
увидеть часть луны. Спросить, что еще можно увидеть на небе.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Предложить найти насекомых. Их нет рассказать, что
насекомые на зиму прячутся под землю, под листья, под кору деревьев и спят до
весны.
2-я
неделя: Спросить, что происходит в лесу с дикими животными. Они
тоже готовятся к зиме: нагуляли жир, меняют окраску шерсти, некоторые готовятся
к спячке. Назвать диких животных.
3-я
неделя: Спросить давно ли ребята видели стрижей, уток. Давно. Они
улетели в теплые края. Предложить назвать отличительные особенности птиц
(перья, клюв, крылья, две лапки) .
4-я
неделя: На зиму остались голуби и воробьи, хорошо знакомые детям.
Предложить собирать для них крошки и подкармливать птиц.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Посмотреть, как люди одеты во время дождя: надевают
резиновую обувь, плащи, берут с собой зонтики. Спросить, чем опасно поздней
осенью промочить ноги (можно простудиться?
2-я
неделя: Наблюдение за самолетом. Сказать, что самолеты бывают
пассажирские, которые перевозят людей и грузовые, перевозящие различный груз.
Спросить, кто летал на самолете. Предложить поделиться впечатлениями.
3-я
неделя: Предложить детям собрать листву и укрыть растения на
клумбе. Сказать, что зимой листья и снег предотвратят растения от вымерзания.
4-я
неделя: Наблюдение за одеждой людей. Осень подходит к концу. Люди
надели зимнюю одежду: теплые куртки, пальто, шубы. Спросить, как люди защищают
руки, голову от холода.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Пройтись с детьми по дорожкам, усыпанным листьями.
Послушать, как они шуршат под ногами. Спросить, что чувствуют ребята, когда
ходят по опавшей листве?
2-я
неделя: Пройти по территории детского сада и посмотреть, осталась
ли где-нибудь зеленая трава или листья. Нет. Попросить детей назвать приметы
осени, знакомые детям. Если дети затрудняются ответить или назвали мало примет,
подвести их к правильному ответу с помощью наводящих вопросов
3-я
неделя: Наблюдение за играми детей. Посмотреть, как играют старшие
ребята: они прыгают через скакалку, отбивают мяч. Сказать, что ребята подрастут
и тоже научаться так играть. Спросить, в какие игры сейчас играют ребята?
4-я
неделя: Обратить внимание, что все лужи покрыты льдом, на реке тоже лед,
хоть он еще и не крепкий. Спросить, почему вода замерзла (потому, что холодно?
Предложить взять в руки кусочек льда и сжать в ладошке, посмотреть, что будет.
Декабрь,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Подвести детей к цветнику. Остались ли какие-нибудь растения на
клумбе? Цветов нет, торчат только засохшие стебли. Спросить, почему не растут
цветы? Им холодно формировать элементарные понятия об условиях роста растений.
2-я
неделя: Наблюдение за деревьями. Спросить, какие деревья знают
ребята, могут ли они их показать? Закрепить знания о строении дерева.
3-я
неделя: Все клумбы в снегу. Сказать, что не надо убирать снег с
клумб, под ним спит травка, как под пушистым одеялом. Чем больше будет снега,
тем теплее траве.
4-я
неделя: Наблюдение за деревьями. Посмотреть, все ли ветки целы.
Сказать, что во время сильного ветра могут сломаться даже большие ветви, а,
иногда, и деревья.
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: Отметить, что на улице холодно, мороз. Спросить, какое время
года пришло к нам в гости. Какие приметы зимы знают ребята?
2-я
неделя: Наблюдение снега. Предложить детям половить снежинки.
Спросить, какие они? Белые холодные, красивые, легко тают. Познакомить с
некоторыми свойствами снега, активизировать активный словарь детей.
3-я
неделя: Обратить внимание на погоду: светит солнце, небо голубое,
чистое. Посмотреть, как сверкает на солнце снег: хочется зажмурить глаза.
4-я
неделя: Наблюдение ветра. Спросить, какой ветер зимой? Он
холодный, сильный, свирепый. Предложить вспомнить, какой ветерок дул летом.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Наблюдение за воробьями. Они постоянные гости в детском саду.
Насыпать им зернышки. Учить вести себя спокойно возле птиц, т. к. при малейшем
шуме, они улетают.
2-я
неделя: Наблюдение за собаками. Они бегают, поджимая лапы и хвост.
Им холодно. Сказать, что зимой бродячие собаки особенно опасны, потому что
страдают от голода и могут напасть на человека.
3-я
неделя: Наблюдение за собаками. Спросить, как надо вести себя с
бродячими собаками. Познакомить детей с элементарными правилами безопасности
при общении с животными.
4-я
неделя: Наблюдение за голубями. Они гораздо смелее воробьев. Не бояться
подлетать близко к людям, могут даже взять корм из рук.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Наблюдение за работой дворника. Осенью он убирал листья, а
сейчас чистит дорожки от снега. Спросить, зачем? Чтобы ребятам было удобнее
идти по дорожкам в детский сад.
2-я
неделя: Вынести лопатки и ведерки. Предложить детям расчистить
дорожки от снега. Поиграть со снегом: полепить, сделать снежки.
3-я
неделя: Наблюдение за людьми. У них красные щеки и носы. Почему?
На улице холодно, поэтому лицо краснеет. Предложить посмотреть друг на друга и
увидеть красные носы и щеки.
4-я
неделя: Наблюдение за автомобилями. Обратить внимание, что
автомобили ездят очень аккуратно, почему? На дорогах снег и лед, надо соблюдать
осторожность, чтобы не было аварий.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Обойти вокруг детского сада. Травы не видно, листья с деревьев
все облетели. Какое настроение у ребят, почему? Сказать, что скоро выпадет
снег, и земля покроется белым покрывалом: будет очень красиво, и, наверняка, у
ребят поднимется настроение.
2-я
неделя: Поймать снежинку на рукавичку. Рассмотреть ее тончайшие
узоры. Прочитать стихотворение:
Белая, узорная
звездочка-малютка,
Ты слети ко мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей
ладошке.
3-я
неделя: Загадать загадки о зиме (о снеге, ветре, морозе, льде).
Спросить, что из отгадок ребята уже видели этой зимой. Развивать
наблюдательность.
4-я
неделя: Заморозить в формочках воду, положив в нее ниточку.
Предложить детям украсить этими «игрушками» ветки деревьев. Спросить, какой
праздник приближается. Сказать, что к нам в гости придет Дед Мороз, и он будет
очень рад увидеть нарядные деревья.
Январь,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Наблюдение за кедром. Обратить внимание, что все деревья
стоят голые, только у кедров зеленые иголки. Сказать, что вместо листьев у
этого дерева иглы, которые не боятся холода. У каких деревьев тоже есть иголки?
2-я
неделя: Рассмотреть различные деревья. Предложить найти деревья с
толстыми стволами, затем с тонкими. Предложить подумать, какие деревья старше,
почему?
3-я
неделя: Сказать, что зимой ветки деревьев очень хрупкие и могут
легко сломаться. Отряхнуть ветки от снега. Воспитывать бережное отношение к
природе.
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: Наблюдение за снегом. Предложить детям положить немного
снега на варежку и подуть. Он легко сдувается, значит он легкий, воздушный.
Попробовать сдуть снег со скамейки, со стола.
2-я
неделя: Обратить внимание на ледовые украшения, которые ребята
развешивали на деревьях. Они стали меньше. Сказать, что на солнце лед тает,
поэтому наши украшения стали меньше.
3-я
неделя: Продолжать знакомство со свойствами снега. Предложить
снять варежки и потрогать снег. Какой он? Холодный, липкий. Попробовать
полепить из снега.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Обратить внимание, что к кормушке прилетают новые птицы –
это синички. Они прилетели из леса в поисках пищи. Эти птички очень любят
семечки и сало.
2-я
неделя: Предложить сравнить птиц. Голуби, вороны хотят важно, не
спеша. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Предложить повторить
повадки птиц.
3-я
неделя: Наблюдение за кошкой. Она идет высоко поднимая лапы,
отряхивает их от снега. Сказать, что снег мокрый, а кошки не любят воду.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Сказать детям, что пока они отдыхали, выпало много снега.
Спросить, кто убирает снег? Предложить взять лопатки и метелки и расчистить
дорожки, посыпать их песком
2-я
неделя: Наблюдение за одеждой людей. Какая одежда помогает
уберечься от холода? Посмотреть друг на друга и назвать, во что одеты дети.
Спросить, почему надо одеваться тепло (чтобы не заболеть?
3-я
неделя: Наблюдение за снегоуборочной машиной. Рассмотреть ее
строение. Специальными лопастями она загребает снег. Сказать, что снег с дороги
надо убирать, чтобы машинам было удобнее ездить.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Обратить внимание на множество следов на свежевыпавшем
снегу. Предложить подумать, чьи это следы. Здесь прошли люди, а здесь прыгали
птички. Предложить оставить свои отпечатки обуви.
2-я
неделя: Взять на прогулку лопатки, формочки, полепить из снега.
Попробовать слепить снеговика или домик. Поиграть в снежки.
3-я
неделя: Наблюдение за играми старших детей. Они катают друг друга на
санках. Спросить, в какие игры еще играют зимой. Могут ли ребята кататься на
коньках?
Февраль,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Напомнить, что снег защищает деревья и другие растения от
вымерзания. Предложить сгрести снег к деревьям, чтобы им было теплее.
2-я
неделя: Спросить, растут ли сейчас растения. Нет, на улице
холодно, а для растений необходимо тепло. Предложить посадить в группе лук и
понаблюдать за его ростом.
3-я
неделя: Наблюдение за деревьями. Закрепить, что у каждого дерева
есть ствол и ветки, ствол покрыт корой. У одного дерева кора темная, у другого
– светлая.
4-я
неделя: Обратить внимание, что у деревьев не только разные по
толщине стволы, но и различная высота. Поиграть в игру: «Раз, два, три – к
высокому (низкому) дереву беги! »
Наблюдение
за неживой природой:
1-http://www.maam.ru/includes/bbcode/images/b.pngя неделя: Наблюдение
неба. Солнце появляется редко, небо затянуто. Спросить, какое бывает небо,
когда идет снег.
2-я
неделя: После снегопада показать, какие высокие сугробы намело вокруг.
Сказать, чем больше выпадает снега, тем выше образуются сугробы.
3-я
неделя: Предложить набрать снег в небольшое ведерко. После
прогулки, занести его в группу. Понаблюдать, как тает снег. От него осталась
одна грязная вода. Сделать вывод, что снег – это замерзшая вода.
4-я неделя: Наблюдение
сосулек. В конце зимы на крыше появились сосульки, это потому, что на крыше
стал таять снег, морозе капельки замерзают и превращаются в сосульки.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Наблюдение за собакой. Учить различать характерные
признаки внешнего вида (большая, черная, лохматая и т. д., познакомить с
особенностями поведения (бегает, прыгает, виляет хвостом, когда радуется).
2-я
неделя: Наблюдение за голубями. Отметить, что голуби бывают разной
величины и разного цвета: белые, коричневые, сизые. Иногда их называют
сизарями.
Голуби, голуби, раз, два,
три…
Прилетели голуби, сизари.
Сели и нахохлились у
дверей.
Кто накормит крошками
сизарей?
(И. Токмакова)
3-я
неделя: Наблюдать за воробьями: рассмотреть их внешний вид, повадки.
Воробей маленький, юркий, прыгает, чирикает.
Жили-были два воробушка,
Два маленьких, два
хорошеньких,
Один - Чик, другой Чирик,
Оба вместе Чик-Чирик!
4-я
неделя: Спросить, детей, почему не видно насекомых, куда они спрятались?
Принести в группу кусок коры или комок земли, дать оттаять. Посмотреть, что и в
коре, и в земле прячутся насекомые. Они спали там всю зиму.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Спросить, можно ли есть снег? Почему? Выслушать разные
ответы. Предложить вспомнить, что стало в группе с растаявшим снегом (он
превратился в грязную лужу). Сказать, что такую воду пить нельзя.
2-я
неделя: Обратить внимание на труд дворника: он скалывает лед и
посыпают дорожки песком, чтобы люди не падали, очищают тротуары от снега
большими лопатами и скребками. Их труд облегчает снегоуборочная машина.
3-я
неделя: Наблюдение за военными. Сказать, что в феврале мы отмечаем
День защитника Отечества. Посмотреть, как солдаты идут строем, какая на них
форма. Спросить, хотели бы мальчики, когда подрастут, стать военными?
4-я
неделя: Наблюдение за работой грузчиков. К детскому саду подъехала
машина, и грузчики выгружают мебель. Сказать, что это тяжелая работа.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Уточнить представления детей о признаках зимы (холодно,
снег, можно кататься на санках и коньках). Вызывать радостные переживания от
зимней прогулки.
2-я
неделя: Показать детям, что под крышами домов висят сосульки.
Спросить, можно ли играть и бегать под ними? Почему нельзя? рассказать о
правилах, которые надо соблюдать при появлении сосулек.
3-я
неделя: Обратить внимание детей на снег. Он стал рыхлым, ноздреватым,
потемнел. Это происходит оттого, что солнце стало греть немного теплее и снег
подтаивает.
4-я
неделя: Пройти по территории детского сада. Отметить произошедшие
изменения. Снег потемнел и осел, кое-где видна земля – это проталины.
Чувствуется приближение весны.
Март,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Наблюдение за травой. Сказать детям, что начался первый весенний
месяц – март. Спросить видна ли трава, почему нет? Раскопать снег и посмотреть,
что даже под снегом травы еще нет.
2-я
неделя: Наблюдение за деревьями. Обратить внимание, что на осине
уже набухли почки. Показать детям веточку вербы. Сказать, что первой из
деревьев начинает цвести верба. Предложить поставить ветку в воду и проследить
появление листьев.
3-я
неделя: Подойти к трубам отопления и обратить внимание на травку,
которая пробивается из-под земли. Спросить, почему именно здесь появилась
трава? Потому, что от труб отопления идет тепло.
4-я
неделя: Наблюдение за одуванчиком. Возле труб отопления или возле
домов уже можно увидеть первые цветы – одуванчики. Закрепить понятие о том, что
для роста растений необходимо тепло. Учить любоваться цветами, не срывая их.
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: Наблюдение за ветром. Он еще холодный. Сказать детям, что
с наступлением весны, солнце будет припекать больше и ветер потеплеет.
2-я
неделя: Наблюдение за таянием снега и льда. Спросить, почему начал
таять снег? Стало теплее, солнышко пригревает больше, поэтому снег и лед тают.
3-я
неделя: Наблюдение солнца. Обратить внимание, что стало раньше
светлеть и позже темнеть, солнце поднимается выше и светит ярче.
4-я
неделя: Предложить детям подойти к клумбе, потрогать землю. Она
еще холодная, мерзлая, кое-где лежит снег. Спросить ребят, можно ли сейчас
вскопать грядки и посадить цветы? Почему нельзя?
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Наблюдение за птицами. Они более оживлены, весело
чирикают. Чувствуют приближение весны.
2-я
неделя: Наблюдение за кошкой с котятами. Посмотреть, как нежно она
относится к своим детенышам. Спросить, как мамы относятся к своим детям?
3-я
неделя: Сказать, что весной из теплых стран возвращаются птицы.
Спросить, знают ли ребята, каких-нибудь перелетных птиц? Если ребята
затрудняются ответить, назвать 2-3 птицы (грач, стриж, ласточка). В группе
показать этих птиц на картинке.
4-я
неделя: Наблюдение за насекомыми. С первыми теплыми днями появляются
мухи, выползают жуки. Постараться поймать жука и рассмотреть его строение.
После наблюдения обязательно отпустить насекомое. Воспитывать бережное
отношение к природе.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Наблюдение за работой полиции. Рассмотреть полицейскую
машину. Спросить, зачем нужна сирена? В чем заключается работа полицейских,
когда их вызывают? Сказать, что телефон полиции 02.
2-я
неделя: После сильного ветра, обратить внимание, как много на
земле обломанных веток, больших и маленьких. Предложить навести порядок на
участке: убрать сломанные ветки.
3-я
неделя: Наблюдение за общественным транспортом. Спросить, какой
общественный транспорт знают ребята (у нас это – автобус, такси, электричка,
существуют еще троллейбус, трамвай, метро). Закрепить правила поведения в
общественном транспорте.
4-я
неделя: Снег тает, и по дороге побежали ручейки. Предложить детям
лопатками прокапать дорожку для ручейка. Посмотреть, как вода потечет по
ложбинке.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Предложить ребятам осмотреть все участки и оборудования на
них. Можно увидеть горки, лесенки, песочницы, бревнышки и т. д. Спросить, нужно
ли соблюдать какие-нибудь правила во время игр на участке, и какие?
2-я
неделя: Обратить внимание на участки земли с растаявшим снегом.
Это проталины. Посмотреть, где образуются проталины. Проталин больше там, куда
попадает солнце.
3-я
неделя: Наблюдение за погодой. Сравнить погоду зимой и сейчас, в
конце марта. Хотя настоящее тепло еще не наступило, но больших холодов уже нет.
4-я
неделя: Обойти территорию детского сада. Снега уже не осталось.
Земля черная, сырая, кое-где видны лужи. На некоторых деревьях уже набухли
почки. Спросить, приметы какого времени года могут видеть ребята?
Апрель,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Закрепить знания о деревьях и кустарниках. Повторить строение
дерева. Обратить внимание на то, что у дерева один толстый ствол, а у
кустарника несколько тонких.
2-я
неделя: Показать веточки березы, осины, клена. Рассмотреть почки на
каждой из них. Отметить, что на разных деревьях почки набухли неодинаково,
значит и листики у них появятся не одновременно.
3-я
неделя: Показать детям, что возле домов на солнце уже появилась
травка. Предложить найти траву в затененных местах. Ее еще нет. Спросить,
почему? Подвести детей к пониманию зависимости растений от тепла и солнечного
света.
4-я
неделя: Наблюдение за черемухой. Обратить внимание детей, что у
черемухи первой появились листочки. Аккуратно потрогать их. Они клейкие,
нежные, еще совсем молоденькие. Со временем, они станут больше и темнее.
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: Весеннее солнышко теплое, хочется снять варежки,
подставить лицо солнцу. Вынести маленькое зеркальце и попускать солнечные
зайчики. 2-я неделя: Предложить детям найти и принести необычные красивые
камни. Рассмотреть их. У одних камней края острые, у других – гладкие. Камни
разного цвета и разного размера. Выбрать самые необычные и принести их в
группу, в экологическую зону.
3-я
неделя: Подвести детей к клумбе и предложить потрогать землю. Она
уже оттаяла и ее можно перекапывать. Сказать, что скоро мы будем сажать рассаду
цветов и сеять семена.
4-я
неделя: Наблюдение за дождем. Снег уже не идет. Спросить, почему? Потому
что уже тепло. Закрепить, что когда холодно - идет снег, погода теплая – дождь.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Наблюдение за кошкой. Посмотреть, свернулась ли она
клубочком или лежит, растянувшись. Сказать, что если кошка сворачивается клубочhttp://www.maam.ru/includes/bbcode/images/b.pngком и
прячет нос – к холоду, если катается по земле – к теплу.
2-я
неделя: Наблюдение за насекомыми. Уже можно увидеть муравьев.
Рассмотреть их строение. Они ползут друг за другом, несут в муравейник еду
(крошки, жучков) и строительный материал (веточки, травинки) .
3-я
неделя: Сказать, что весной у домашних животных появляются
детеныши. Назвать домашних животных. За лето малыши вырастут, окрепнут,
наберутся сил. С приходом холодов, они спокойно переживут зиму.
4-я неделя: Наблюдение за
птицами. Они активно строят гнезда. Спросить, откуда появляются птенцы? Если
дети затрудняются ответить, то сказать, что птицы откладывают яйца, высиживают
их, затем вылупляются птенцы.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Наблюдение за вертолетом. Рассказать, что вертолеты
перевозят не только людей, но и грузы. Еще вертолеты помогают в работе МЧС: они
помогают в поисках людей, вывозят пострадавших из труднодоступных мест.
2-я
неделя: Наблюдение за одеждой людей. Зима прошла, стало намного теплее и
люди надели более легкую одежду. На самих ребятах весенние курточки или пальто,
более тонкие шапочки. Некоторые взрослые ходят без головного убора.
3-я
неделя: На клумбе убрать прошлогоднюю листву, засохшие ветки. Предложить
детям собрать листья в пакеты и вместе с ними выбросить мусор в контейнеры.
Приучать к аккуратности.
4-я
неделя: Наблюдение за работой плотников. Привести детей в фургhttp://www.maam.ru/includes/bbcode/images/b.pngончик плотника.
Понаблюдать, как он чинит мебель. Учить бережно относиться к мебели в группе.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я неделя: На дворе уже
апрель, но погода капризная, то идет дождь, то снег, который быстро тает; то
греет солнце, жарко, то дует ледяной ветер. Сказать, что про апрель говорят:
апрель – месяц обманчивый.
2-я
неделя: Продолжить наблюдение за одеждой людей. Некоторые взрослые и
более старшие дети гуляют без шапок. Спросить, можно ли ходить без головного
убора? Почему нельзя?
3-я
неделя: На глазах у детей вскопать землю. Дети наблюдают, что
земля черная, влажная, с корешками и небольшими камешками. Сказать, что для
того, чтобы цветы лучше росли, надо выбрать камни и коренья.
4-я
неделя: Наблюдение за песком. Он уже полностью оттаял. Можно играть с
песком, делать куличики. Предложить поиграть в «Кулинарию», напечь «пирожки».
Май,
2-я младшая группа
Наблюдение
за растениями:
1-я
неделя: Наблюдение за цветами мать-и-мачехи. Рассмотреть ее желтые
цветочки. Сказать, что это лекарственное растение, оно помогает при простуде.
Обратить внимание, что сначала растение цветет, и лишь потом появляются листья.
2-я
неделя: Наблюдение за цветущей черемухой. Рассмотреть цветы, вдохнуть их
аромат. Сказать, что после цветения на дереве появятся ягоды, которые очень
полезны.
3-я
неделя: Наблюдение за цветущими фруктовыми деревьями. Абрикос
стоит в белоснежном наряде, вишня радует нежно-розовым цветением. Воспитывать
эстетическое отношение к природе.
4-я
неделя: Обратить внимание детей, что земля покрыта травянистым ковром.
Деревья радуют зеленой листвой. Весна подходит к концу, скоро начнется лето.
Наблюдение
за неживой природой:
1-я
неделя: Наблюдение радуги после дождя. На небе появилось солнышко,
и засверкала радуга. Какие цвета можно увидеть?
Радуга – дуга, не давай
дождя!
Давай солнышка, колоколнышка!
2-я
неделя: Наблюдение за температурой воздуха. Солнышко греет лучше,
и на улице тепло. Иногда по утрам еще бывает прохладно, но к обеду становится
теплее.
3-я
неделя: Наблюдение за длительностью дня. Солнышко поднимается
высоко, утром, когда идем в детский сад, уже светло, вечером, темнеет гораздо
позже.
4-я
неделя: Наблюдение за ветром. Дует легкий, теплый ветерок. Он приятно
охлаждает лицо. Вспомнить, какой ветер дул зимой или ранней весной.
Наблюдение
за животными:
1-я
неделя: Наблюдение лошади. Это красивое, грациозное животное.
Рассказать, что в деревнях домашних животных выгоняют на выпас, чтобы они поели
молодой травы.
2-я
неделя: Наблюдение за птицами. Они весело чирикают, строят гнезда,
готовятся к высиживанию птенцов. Подвести детей к скворечнику и понаблюдать,
есть ли в нем жильцы.
3-я
неделя: Наблюдение за насекомыми. Подвести детей к цветущим
деревьям и послушать пчелиный гул. Сказать, что насекомые опыляют растения.
Если не будет пчел и других насекомых, то не будет и плодов.
4-я
неделя: Наблюдение за бабочками. Рассмотреть ее окраску, как
весело она порхает крылышками. Сказать, что бабочки бывают различной окраски.
Учить любоваться насекомыми, не разрушая природу.
Наблюдение
за работой людей:
1-я
неделя: Спросить, у кого есть дачи. Какие работы производятся на
даче весной? Обратить внимание, что в детском саду тоже идет перекопка клумб,
для того, чтобы посадить рассаду.
2-я
неделя: Рассмотреть семена гороха и фасоли, их размер и форму.
Посадить семена гороха и фасоли. Не забыть полить посаженные семена.
3-я
неделя: Наблюдение за посадкой семян растений. Рассмотреть семена
бархоток, настурции, календулы. Сделать в почве бороздки и посеять семена. Не
забыть их полить.
4-я
неделя: Наблюдение за одеждой людей. Люди ходят без курток, головные
уборы нужны для того, чтобы защитить голову от солнечных лучей.
Экскурсии,
наблюдение за окружающим:
1-я
неделя: Предложить детям назвать приметы весны. Весна в самом разгаре,
поэтому у ребят не должно возникнуть затруднений. Предложить найти эти приметы
в окружающей среде.
2-я
неделя: Наблюдение отражений в лужах. Предложить посмотреть, что
же отражается в воде? Облака, солнце. Если наклониться над лужей, то можно
увидеть свое отражение.
3-я
неделя: Предложить детям бросить в лужу камешки, веточки. Обратить
внимание, что камешки тонут, а веточки продолжают плавать. Таким образом, дети
знакомятся с некоторыми свойствами предметов.
4-я
неделя: Сказать, что весна подошла к концу. Спросить, какое время года
наступает? Какие приметы лета уже можно ощутить и увидеть?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.